Lærlingen har viden om idégrundlagets betydning for virksomheden, kendskab til organisationsformer, kendskab til virksomhedens organisering, viden om ledelses- og styringsformer og viden om opbygning af kommunikations- og informationsgange. Lærlingen kender til indkøbsimpuls og indkøbsmotiver, har kendskab til leverandørsortiment- og tilbudsvurdering, kan vurdere og udvælge leverandører, har viden om samarbejdsaftaler med leverandører og kendskab til kvalitetsstyringsprincipper. Eleven arbejder desuden med avanceret lagerstyring i Navision 

Faget er delt op i underfag

• Indkøb
  • Eleven skal kende til indkøbsimpuls og -motiver, tilbuds vurdering og samarbejdsaftaler, samt forsyningssikkerhed, forlæns- og retrokalkulation, incoterms.
• Avanceret lagerstyring
  • Eleven bruger Navision til at styre indkøb på baggrund af samarbejdsaftaler og leverandørsortiment
• Organisation
  • Eleven skal tage stilling til organisatoriske spørgsmål, både i cases og egen virksomhed. Samt have viden om organisationsformer og -niveauer.
• Virksomhedsøkonomi
  • Eleven får viden om virksomhedsformer, virksomhedsregnskaber, budgetter rabatter og avance.
• Afsluttende projekt/case
  • Casen samler trådene fra det allerede indlærte, i en opgave der samler de 4 fag.

Eleven bruger udleverede kompendier, samt dialog og eksempler fra egen virksomhed.

Det faglige indhold er lavet på baggrund af målepindene, undervisningen er opgaver der løses på baggrund af oplæg fra læreren. Der differentieres ved at eleverne løser opgaver i enten grupper eller alene afhængig af deres niveau, der er SPS støtte til de elever der har krav på dette.

Der kan yderligere differentieres ved oplæg og løsning af opgaver, jvf Karen Svejgaard rød-gul-grøn, grønne elever løser opgaver jvf. manualer, gule bliver introduceret ved manual og praktisk eksempel, røde får personlig vejledning/støtte.

Tværfaglighed og helhedsorientering består i fagene samlet er en del af logistikken i virksomheden, og hænger sammen i den afsluttende case. Da eleverne kommer med eksempler fra egen virksomhed, er faget praksisrelateret på den måde.

Under opgaveløsning er der formativ evaluering ved feedback ved dialog på baggrund af de løste opgaver, der er en summativ evaluering (7-skalaen) efter hvert underfag, som bliver lagt sammen og divideret med 5 til en endelig standpunktskarakter.
I fagene indkøb og organisation er prøverne multiple choice med 35 spørgsmål der løses på max 45 minutter. Ordblinde har den dobbelte tid til løsning af opgaverne
I virksomhedsøkonomi og afsluttende projekt er der en analog prøve i det indlærte.
Avanceret lagerstyring bedømmes eleven på hvor langt denne når i opgaverne.

Eleven skal i forløbet kunne anvende de lærte teorier, på en tilfredsstillende måde i opgaveløsninger, svar gennemgås i plenum, og deraf får eleverne feed back omkring deres opgaveløsning/opfyldelse af læringsmålene.

Faget skal bestås, da det er logistikspeciale der fylder 1/3 af den skriftlige svendeprøve

OMFANG

På denne skoleperiode er fagene projektorganiseret i et hovedtema, som sikrer tværfaglig og helhedsorienteret læringsforløb. Vi arbejder helhedsorienteret, og du vil på denne skoleperiode opleve, at vi arbejder med følgende principper: differentiering og praksisnære cases. Fx vil du på dit HF 4 a og b ofte opleve den praksisnære læringssituation, som du kan umiddelbart kan koble til din uddannelse i virksomheden. Du vil opleve, at du på HF 4 a og b bevæger dig fra rutineret niveau til et avanceret niveau. Læringsforløbet på HF 4 a og b er planlagt således at dette skoleforløb giver dig viden og kompetencer til ”lager og transport”/transportoperatørens jobfunktioner:

• Logistikbegreber
• Begreber inden for Organisation
• Begreber inden for virksomhedsøkonomi
• Begreber inden for Indkøb og materialestyring
• IT-lagerstyring på avanceret niveau med bl.a. databasevedligeholdelse, samle faktura, vareompostering
• Arbejde med mandskabsudlejning
• Shipping
• Planlægning

Du vil også opleve en variation af, hvordan du arbejder og lærer på skolen. Det sker ofte gennem en kobling af teori og praksis. Vi benytter Learn som platformen for dine undervisningsmaterialer og dit skema.

På 4. hovedforløb skal du arbejde med følgende (nærmere beskrivelse ligger i Learn): 

Tema

Tema: Den professionelle holdspiller.

Du er ansat i en virksomhed, og du får flere opgaver inden for lageret, hvor du skal vise, at du kan arbejde på en sikkerhedsmæssig korrekt måde. Du får kundekontakt og skal arbejde med dokumenter, som fx fragtbreve. Du skal deltage i løsningen af samarbejdsproblemer i virksomheden. Du skal også arbejde med traditionelle metoder og med IT-systemer. Vi har fokus på, at du får mulighed for at finde gode nytænkende løsninger (innovation) på de udfordringer, som du bliver stillet. Du vil blive udfordret på din kreativitet og din logiske sans. Du skal arbejde med teoretiske viden og praktiske færdigheder, som er koblet til temaet.

Lagerspecifikke fag:

HF 4 a

Køreuddannelse kategori C – 1,8 uge
Når du begynder på denne skoleperiode, har du allerede bestået kørekort B som giver adgang til at føre køretøjer, hvor vægten er op til 3500 kg.
Nu fortsætter du til næste kort som er kørekort i rækken, som vil give dig adgang til at føre lastvogn, forvogn. Dette kørekort benævnes "kørekort C"

Kørekort til lastbil består af teoretiske og praktiske timer sammen med en kørelærer. Det er vigtigt at du i forbindelse med dette fag, sørger for at være her til alle timerne, da alt skal dokumenteres til politiet.

For at du kan starte på et kørekort skal du til lægen og have en kørekortattest til kategori 2. denne skal du aflevere på skolen hurtigst muligt sammen med en kopi af dit B-kørekort.

Her skal du til en teori prøve og en praktisk prøve hos politiet.

HF 4 b

Grundlæggende kvalifikationsuddannelse, gods – 8 uger

Eleven opnår de nødvendige grundlæggende kvalifikationer med henblik på godstransport, som kræves i Trafikstyrelsens bekendtgørelse om kvalifikationskrav til visse førere af køretøjer i vejtransport og som er fastlagt i tilhørende vejledning, bilag 2.

De grundlæggende kvalifikationer kan fås ved enten at gennemføre ”Grundlæggende kvalifikationsuddannelse”, som er på 8 uger, eller ”Intensiv grundlæggende kvalifikationsuddannelse”, som er på 4 uger.

På kvalifikationsuddannelsen får du teoretiske og praktiske fag inden for:

• Videreuddannelse i brændstoføkonomisk kørsel med hovedvægt på sikkerhed.
• Anvendelse af reglerne på vejtransport- og godstransportområdet/personbefordringsområdet. 
• Sundhed, færdselssikkerhed og miljøsikkerhed, service og logistik.

Du skal have 20 individuelle køretimer på den grundlæggende kvalifikationsuddannelse og 10 individuelle køretimer på intensive grundlæggende kvalifikationsuddannelse.

Grunduddannelsen afsluttes med en skriftlig prøve. På grunduddannelsen for godschauffører er der også en praktisk prøve i lastsikring.

Din underviser vil løbende fortælle dig hvad det er du skal lærer på det enkelte skoleforløb, men skulle du have interesse i at læse bekendtgørelsen selv, så kan du følge dette link.

HVAD GØR LÆREREN - LÆRERROLLEN

Det er lærerens opgave at introducere læringsmålene, indhold, opgaver/cases etc. samt bedømmelseskriterierne for dig ved opstarten af dit forløb. Learn er det foretrukne medie, læreren anvender, som afsæt i undervisningen. Læreren vil holde oplæg, præsentere, demonstrere, vejlede, korrigere, sparre med dig og stille spørgsmål.

Læreren vil give dig feedback på din læring ift. din opgave- og arbejdsproces og din evne til at arbejde med tingene. Feedbacken har som formål, at du skal blive så dygtig som muligt, og det kan være nødvendigt at differentiere for at hjælpe din læring på vej. Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere ift., hvilken fase i forløbet, som vi er nået til, og hvor mange fag, der er inkluderet i en case på dit hovedforløb.

Vær desuden klar over at arbejdsformerne og lærerrollen skifter i undervisningen i forhold til de niveauer, som du vælger.

Husk, at hvis du undervejs får problemer og har behov for ekstra hjælp eller støtte, kan du aftale et yderligere møde med din faglærer.

Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere, ift. hvilken fase i forløbet, som vi er nået til.

HVAD SKAL ELEVEN ARBEJDE MED – DIN ROLLE.

I de mere lærerstyrede forløb forventes det, at du deltager aktivt, og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø. Det forventes også, at du afleverer eventuelle delopgaver – og selve ”slutproduktet” - til den fastsatte tid, og at du - i det hele taget - overholder de indgåede aftaler.

I forløbet skal du selv være aktiv i forhold til at planlægge og gennemføre arbejdet ud fra en tidsplan, og du er medansvarlig for at den overholdes.

Vi forventer, at du har en adfærd og kommunikationsstil, der er imødekommende og servicemindet.

Du skal lytte, se, røre, brainstorme, fremstille, samarbejde, tage initiativ, være nysgerrig, stille spørgsmål. Det er vigtigt, at du er modtagelig over for den feedback, som du løbende modtager.

Det er vigtigt, at du har foretaget en form for analyse af problemstillingen, før du går i gang med at løse en teoretisk eller praktisk opgave:

• Har jeg forstået problemet?
• Hvad ved jeg i forvejen om dette?
• Hvilke løsningsmuligheder, kan jeg umiddelbart se?
• Kunne der være andre muligheder? (Undersøg, eksperimenter, konkluder)

HVORDAN ORGANISERES UNDERVISNINGEN

Normalt vil undervisningen være organiseret i hold/klasser. Her vil lærerne sikre, at du løbende vil få viden og færdigheder i området – i begyndelsen af temaet vil du opleve, at du vil få mere ”traditionel undervisning”, hvor læreren sørger for at strukturere og gennemgå det faglige indhold. Herefter vil du opleve, at forløbet skifter over i opgaver, som du mere selvstændigt og i grupper skal arbejde med.

Udførelsen af det praktiske arbejde skal du – som udgangspunkt - udføre selvstændigt eller i samarbejde med en ”makker.”

I ”værkstedet”, må du/I gerne hjælpe hinanden med opgaverne mv.

Din arbejdstid

Skolen skal sikre, at elever på hovedforløbene mindst har 35 lektioners lærerstyret undervisning om ugen. Endvidere er det et krav, at skolens elever skal have en arbejdsmængde, der svarer til en normal arbejdsuge.

I øjeblikket betyder det, at skolen skal beskæftige dig i 37 timer om ugen inklusive pauserne.

Generelt vejledende skema

Vores generelle skema sikrer, at vores elever på forløbene har ca. 35 lektioner á 45 min med lærerdækket undervisning om ugen.

Bemærk – at arbejdsugens omfang på 37 timer pr uge er det gennemsnitlige timetal pr uge i det antal uger, som skoleperioden varer.

BØGER OG LÆREMIDLER

Vi anvender bl.a. følgende bøger, brochurer, netadresser mv. på HF 4 a og b:

• Diverse SDE-kompendier
• Logistik i virksomheden

ARBEJDSMILJØ

Du skal være opmærksom på de gældende regler og på de ophængte påbudsskilte.

Arbejdspladsbrugsanvisninger og skolens brandinstruks er ophængt i alle praktik og teorilokaler.

I værkstedet skal du vise, at du er i stand til at omgås kollegaer, materialer, redskaber og værktøj på fuldt forsvarlig vis (herunder personlige værnemidler).

Førstehjælpsskabe og øjenskyl er ophængt flere steder, og området omkring dem skal være ryddet.

Bemærk, at de opmærkede transportveje altid skal være ryddet for affald, værktøj mv.

MATERIALER – VÆRKTØJ – REDSKABER - UDSTYR

I forbindelse med værkstederne er der adgang til de fleste af fagets maskiner og værktøjer.

Værkstederne lever op til alle gældende regler og normer for området. Der er også adgang til AV-midler, så som computere med relevant software.

Der er trådløst internet overalt på skolen.

Lærerne evaluerer dit læringsforløb på 2 måder:

• Du evalueres formativt, den løbende feedback, som foregår i løbet af undervisningen. Der gives feedback på dit arbejde med opgaverne og din arbejdsproces samt på din måde at tilgå en arbejdsopgave. Fx er der vanskeligheder? Er kvaliteten i orden? Holder din tidsplan? Lærer du nok? etc. Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (Feedback - forward) for, at du har en realistisk mulighed for at nå i mål.
• Du evalueres/bedømmes summativt, som er den afsluttende bedømmelse, som oftest med en karaktergivning. Den summative bedømmelses tager afsæt i læringsmålene og bedømmelseskriterierne.

DEN LØBENDE EVALUERING

Faglige kompetencer:

Du vil blive vurderet løbende, alle opgaver skal præsenteres for din faglærer – hvorefter I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige produkt. Det er dit ansvar at få godkendt dine opgaver, og dermed få tilbagemeldinger fra din faglærer.

Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter, i hvor høj grad du lever op til de mål, der er beskrevet under de enkelte kursusfag. Dine lærere vil løbende give dig feedback i forhold til bl.a. dit engagement og deltagelse i undervisningen samt ikke mindst din ”vej frem” til opfyldelsen af de faglige mål.

Personlige kompetencer:

Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som fx:

• Din evne til at samarbejde
• Holde orden
• Udvise selvstændighed
• Din lyst og vilje til at løse opgaven i en god kvalitet
• Om du overholder aftaler og tider

DEN AFSLUTTENDE EVALUERING

De afsluttende prøver, der er ved hvert enkelt fag, er ikke en eksamen, men vurderingen indgår i dine standpunktskarakterer for HF 4 a og b.

Det Lokale Uddannelsesudvalg kan deltage i bedømmelsen, og de kan give en vejledende karakter, samt en kort kommentar til dit arbejde. Her vil det fremgå, om de/vi mener, om du evt. har behov for hjælp og støtte i nogle fag. Dine lærere har på forhånd bedømt dit skriftlige arbejde, så du kan være sikker på at få en konstruktiv kritik.

Hvis Det Lokale Uddannelsesudvalg giver en vejledende helhedskarakter, er den kun et udtryk for deres umiddelbare vurdering. Deres eventuelle vejledende karakter bliver ikke noteret nogen steder!

KRITERIER - HVAD BLIVER BEDØMT?

På HF 4 a og b bedømmes du – generelt - ud fra, at der ikke længere er nogen af fagets discipliner, som er helt fremmede for dig.

Du ved godt nu, hvad en udlært medarbejder inden for lager og terminal forventes at kunne, men selvfølgelig er du ikke ekspert i nogen af disciplinerne – endnu!

Hvad bliver bedømt?

• Din evne til at anvende det rigtige udstyr og værktøj. (Navision)
• Din evne til at indsamle de nødvendige informationer. (Navision, intern lager håndbog)
• Om du overholder fagenes måltolerancer og kvalitetskrav. (via prøver)
• Om praktikarbejdet fremstår afleveret rengjort og klar til brug. (oprydning efter brug)
• Om du gennemfører faget sikkerhedsmæssigt korrekt i forhold til dig selv, andre personer, lokaler og udstyr.
• At du har vist, du kan arbejde selvstændigt. (Dog i forhold til, hvor langt du er nået i uddannelsen)

Alle de obligatoriske fag på lager- og terminaluddannelsen afsluttes med en standpunktskarakter.

Læs mere på linket: Karakterskala og anden bedømmelse