Vi overholder målpindene i henhold til bekendtgørelsen, og de specifikke læringsmål fremgår under hvert enkelt tema.

På 1. hovedforløb introduceres eleven til både teoretiske og praktiske fag inden for frisørfaget. Eleven arbejder med hårets biologi, klippeteknikker til både damer og herrer, styling, skæg og barbering. Derudover får eleven undervisning i faglig engelsk, bogføring, arbejdsmarkedsforhold samt korrekt brug af værktøj og ergonomi – alt sammen med fokus på en tværfaglig og helhedsorienteret tilgang.

Formativ evaluering indebærer løbende feedback og vurdering undervejs i forløbet, som støtter din læring og udvikling.
Summativ evaluering er den afsluttende bedømmelse, der gives ved afslutningen af et fag eller et forløb.

Bedømmelse kriterier og grundlag for vurdering findes under hvert fag i LUP´en på Learn.

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• • forklare, hvordan forskellige hårplejeprodukter og materialer virker, og hvordan de anvendes korrekt i praksis.
  • redegøre for hårets opbygning, vækstfaser og biologiske funktioner.
  • identificere og anvende relevante værnemidler og sikkerhedsforanstaltninger i arbejdet med hårprodukter – herunder forstå begrebet substitution i forhold til arbejdsmiljø.
  • demonstrerer deres viden om hårpleje, biologi og arbejdsmiljø.

I teori er der fokus på hårets biologi, samt sundhed og ernæring. Eleven vil stifte bekendtskab med hårets opbygning, hårets livscyklus og forskellige hovedbundsproblemer, samt produktforståelse indenfor frisørfaget.

Fagligt indhold

• Grundlæggende hårpleje og produktkendskab
• Hårets biologi, herunder struktur, vækstfaser, og hovedbundens funktion
• Arbejdsmiljø: værnemidler, ergonomi, kemikaliehåndtering og substitution
• Forberedelse til og gennemførelse af skriftlig multiple choice-prøve

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med produkter og værnemidler
• Gruppearbejde med cases og problemstillinger fra virkeligheden
• Quizzer, refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse

F.eks. Cooperative learning øvelser 

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra naturfag (biologi og kemi), arbejdsmiljø og sundhed samt dansk (faglig formidling og refleksion). Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisør- og plejeområdet. Eleverne arbejder med autentiske produkter og værnemidler og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvorfor faglig viden er vigtig i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil eleven modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:

• observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• korte quizzer og refleksionsopgaver
• elevsamtaler og fælles opsamlinger

Formålet er at støtte eleverne i deres læringsproces og give dem mulighed for at justere deres indsats. Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• anvender fagbegreber korrekt i samtaler og opgaver
• kan forklare sammenhænge mellem teori og praksis
• viser sikkerhed i brugen af værnemidler og korrekt håndtering af produkter
• deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en skriftlig multiple choice-prøve, som danner grundlag for den summative evaluering. Prøven tester elevens viden om:

• hårpleje og materialeforståelse
• hårets biologi
• arbejdsmiljø, sikkerhed og substitution

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• under vejledning udføre de fire grundlæggende klippeformer og kombinere dem.
• under vejledning klippe hår i lange, mellemlange og korte længder.
• vejlede kunden, planlægge og udføre klipning ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig – i samarbejde med underviser.
• under vejledning udarbejde en klippetegning som arbejdsredskab.
• anvende værktøjer ergonomisk korrekt og med fokus på arbejdsmiljø og sikkerhed.
• anvende relevante værnemidler og forstå begrebet substitution.
• udvise god hygiejne og orden omkring arbejdsplads og redskaber – før, under og efter behandling.
• anvende frisørfagets teorier og produktvejledninger.
• have indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

I teori og praksis arbejdes der med klippeteknikker, ergonomi, kundekommunikation og arbejdsmiljø. Derudover introduceres eleverne til bæredygtighed og grøn omstilling i frisørfaget.

Fagligt indhold

• De fire grundlæggende klippeformer og kombinationer heraf
• Klipning i forskellige længder og tilpasning til kundens individuelle træk
• Klippetegning som planlægnings- og kommunikationsværktøj
• Ergonomi og korrekt brug af værktøjer
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Hygiejne og orden i salonen
• Produktforståelse og brug af brugsanvisninger
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og praktiske øvelser i klipning
• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Arbejde med klippetegninger og kundecases
• Gruppearbejde og refleksion over praksis
• Øvelser i ergonomi og arbejdsmiljø
• Opgaver med fokus på bæredygtighed

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, visuelle)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra naturfag (biologi og kemi), arbejdsmiljø og sundhed, samt dansk (faglig formidling og refleksion). Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske kunder, produkter og værktøjer og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan faglig viden og korrekt teknik skaber professionelle resultater.

I dette fag vil eleven modtage en delkarakter: bestået/ikke bestået.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver og samtaler
• Vurdering af klippetegninger og teknisk udførelse

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• anvender fagbegreber korrekt
• viser forståelse for klippeteknikker og kundetilpasning
• arbejder ergonomisk og sikkert
• udviser orden og hygiejne
• deltager aktivt og reflekteret

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk evaluering, hvor eleven skal demonstrere:

• teknisk kunnen i klipning
• forståelse for kundetilpasning og planlægning
• korrekt brug af værktøjer og værnemidler
• indsigt i arbejdsmiljø og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

• udførelse af de forskellige klippeformer under vejledning
• planlægning og udførelse af klip med fokus på kundens individuelle træk
• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne – under vejledning – kunne:

• udføre fingerstyling samt styling, der understøtter og præsenterer klipningen.
• udføre styling på korte, mellemlange og lange længder.
• udføre bombage-teknikker.
• anvende de relevante værktøjer ergonomisk korrekt.
• vejlede og vælge produkter i samarbejde med underviser, ud fra kundetype og frisurevalg.
• anvende korrekt produktmængde ud fra hårtype, frisure og brugsanvisninger.
• anvende relevante værnemidler og følge principper for sikkerhed og substitution i arbejdsmiljøet.
• udvise god hygiejne og orden omkring arbejdsplads, redskaber og produkter – før, under og efter behandling.
• anvende frisørfagets teorier og produktvejledninger i praksis.
• vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

Undervisningen kombinerer teori og praksis med fokus på stylingsteknikker, produktforståelse, arbejdsmiljø og bæredygtighed. Eleverne arbejder med forskellige hårlængder og lærer at vælge og anvende produkter og værktøjer korrekt og sikkert.

Fagligt indhold

• Stylingsteknikker: fingerstyling, bombage og styling tilpasset hårlængde
• Produktkendskab og anvendelse ud fra hårtype og frisure
• Ergonomi og korrekt brug af stylingsværktøjer
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed, hygiejne og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget
• Teori og brug af produktvejledninger

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og praktiske øvelser i styling og bombage
• Gruppearbejde
• Refleksionsopgaver 

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes niveau og behov gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, mundtlige)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Brug af fx Cooperative Learning-øvelser

Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer. 

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske produkter og værktøjer og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på forståelsen af, hvorfor faglig viden og korrekt arbejdsgang er vigtig i det professionelle arbejde.

Dette fag afsluttes med en delkarakter: Bestået / Ikke bestået
faget afsluttes på H8 på avanceret niveau med en standpunktskarakter på 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer i praksisøvelser
• Quizzer og refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Viser forståelse for sammenhæng mellem teori og praksis
• Udviser sikkerhed i brug af værktøjer og produkter
• Arbejder hygiejnisk og ergonomisk korrekt
• Deltager aktivt og reflekteret

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk opgave, hvor eleven vurderes på:

• Stylingsteknikker og anvendelse af produkter
• Ergonomi, hygiejne og arbejdsmiljø
• Forståelse af produktvalg og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier: 
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne under vejledning kunne:

• udføre skægklipning i forskellige længder (kort, mellem og lang).
• forberede skægget med varmt håndklæde, damp eller skægvask før behandling.
• forberede huden korrekt til barbering.
• udføre barbering med barberkniv.
• anvende og vejlede i brugen af relevante produkter ud fra brugsanvisninger og i samarbejde med underviser.
• tage hensyn til kontraindikationer som ujævnheder i huden, ar, modermærker og acne.
• håndtere relevante værktøjer og udstyr korrekt og sikkert.
• udføre voksbehandling af bryn, ører, næse og kanter.
• anvende værnemidler og følge sikkerhedsforanstaltninger, herunder substitution.
• udvise god hygiejne og orden før, under og efter behandling.
• anvende frisørfagets teorier og produktvejledninger i praksis.
• vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i relation til produkter og arbejdsgange.

I teori og praksis arbejdes der med skægpleje, barbering og voksbehandling. Eleverne lærer om hudens og hårets reaktioner, produktanvendelse, arbejdsmiljø og bæredygtighed. Der lægges vægt på korrekt teknik, hygiejne og kundeservice.

Fagligt indhold

• Skægklipning og barberingsteknikker
• Hudens reaktioner og kontraindikationer
• Produktkendskab og korrekt anvendelse
• Voksbehandling af ansigtets områder
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Dialog baseret undervisning
• Praktiske øvelser med skægklipning, barbering og voks
• Gruppearbejde med cases og refleksioner

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser og samarbejde

Tværfaglighed og helhedsorientering

Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i praksisnære situationer, hvor eleverne arbejder med autentiske produkter og værktøjer og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvorfor faglig viden og korrekt teknik er vigtig i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På H3 afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:

• observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• refleksionsopgaver
• elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• anvender fagbegreber korrekt i samtaler og opgaver
• kan forklare sammenhænge mellem teori og praksis
• viser sikkerhed i brugen af værktøjer og korrekt håndtering af produkter
• deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk opgave hvor eleven vurderes på:

• Praktisk kunnen indenfor skægpleje og barbering
• produktforståelse og kontraindikationer
• arbejdsmiljø, sikkerhed og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene.

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• faglige produkter og opgaver undervejs
• observationer af praktiske færdigheder
• resultatet af den afsluttende prøve

Ved forløbets afslutning skal eleverne under vejledning kunne:

• udføre en styling, der understøtter og præsenterer klipningen.
• udføre styling på lange, mellemlange og korte længder.
• anvende de for disciplinen forekommende værktøjer ergonomisk korrekt.
• vejlede kunden, planlægge og udføre føn og styling ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
• vejlede og vælge produkter ud fra kundetype og frisurevalg.
• anvende den rette mængde produkt ud fra hårtype, frisurevalg og brugsanvisninger/produktvejledninger.
• anvende relevante værnemidler, sikkerhed og substitution inden for arbejdsmiljø.
• udvise hygiejne og orden omkring arbejdspladsen og de anvendte redskaber og produkter – før, under og efter behandling.
• anvende frisørfagets teorier og brugsanvisninger/produktvejledninger.
• redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed.

Indhold i undervisningen

I undervisningen arbejdes der med grundlæggende teknikker og værktøjsforståelse inden for frisørfaget. Derudover introduceres eleverne til planlægning af arbejdsopgaver, ergonomi og bæredygtighed i praksis.

Fagligt indhold

• Planlægning og udførelse af arbejdsopgaver
• Anvendelse og vedligeholdelse af frisørværktøjer
• Ergonomi og arbejdsmiljø
• Stylingteknikker på øvelseshoveder
• Introduktion til grøn omstilling og bæredygtighed i frisørbranchen

Læringsaktiviteter

• Praktiske øvelser med værktøjer og styling
• Vejledt planlægning og udførelse af opgaver
• Gruppearbejde og refleksion over arbejdsprocesser
• Dialog om bæredygtighed og grøn omstilling

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, visuelle, skriftlige)
• Opgaver med forskellig kompleksitet og støtte
• Mulighed for ekstra vejledning eller fordybelse
• Brug af fx Cooperative Learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske værktøjer og opgaver, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår betydningen af faglighed, planlægning og bæredygtighed i deres fremtidige arbejde.

På dette fag modtager eleven en delkarakter: Bestået/Ikke bestået.
Taget afsluttes på H8 på avanceret niveau med en standpunktskarakter på 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver og samtaler
• Vurdering af arbejdsproces og ergonomi

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• anvender værktøjer korrekt og ergonomisk
• kan planlægge og gennemføre en opgave med støtte
• viser forståelse for bæredygtighed i praksis
• deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• faglige produkter og opgaver undervejs
• observationer af praktiske færdigheder
• refleksion over grøn omstilling og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven kunne overholde målpindende

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne – under vejledning – kunne:

• udføre de fire klippeformer og kombinere dem.
• vejlede kunden og klippe håret, så det passer til kundens ansigt og hårtype.
• klippe både langt, mellemlangt og kort hår.
• lave en enkel klippetegning tegning, der viser hvordan håret er klippet.
• bruge værktøj på en god og ergonomisk måde.
• hjælpe med de daglige opgaver i salonen og samarbejde med andre.
• bruge værnemidler og arbejde sikkert og miljøvenligt.
• holde arbejdspladsen og redskaberne rene og i orden før, under og efter klipning.
• forklare, hvorfor det er vigtigt at tænke på miljøet og bruge bæredygtige løsninger.

I undervisningen er der fokus på grundlæggende klippeteknikker, kundebetjening, ergonomi og arbejdsmiljø. Eleverne introduceres til forskellige klippemetoder, værktøjsbrug og salonens daglige rutiner. Der arbejdes både teoretisk og praktisk med frisørfagets grundelementer.

Fagligt indhold

• Grundlæggende klippeteknikker (langt, mellemlangt og kort hår)
• Kundekommunikation og ansigtsformer
• Brug og vedligeholdelse af frisørværktøj
• Ergonomi og arbejdsmiljø i salonen
• Hygiejne og rengøring af arbejdsplads og redskaber
• Bæredygtighed og miljøbevidsthed i frisørfaget
• Enkle tegninger og visualisering af klipninger
• Samarbejde og salonens daglige opgaver

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser i klipning og værktøjsbrug
• Gruppearbejde og samarbejdsøvelser i salonen
• Refleksionsopgaver og visuelle skitser
• Observation og feedback i praksissituationer

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:
• Varierede opgavetyper (praktiske, visuelle, mundtlige)
• Individuel vejledning og feedback
• Øvelser med forskellig sværhedsgrad
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra fag som ergonomi. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende både praktiske og teoretiske færdigheder i realistiske situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske værktøjer og produkter og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår betydningen af faglighed, samarbejde og miljøbevidsthed i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil eleven modtage en delkarakter: bestået/ikke bestået.
Faget afsluttes på H8 med en standpunktskarakter fra 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:
• Observationer i praksisøvelser og samarbejde
• Refleksioner og visuelle opgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:
• kan anvende værktøj korrekt og ergonomisk
• viser forståelse for klippeteknikker og kundetilpasning
• arbejder sikkert og miljøbevidst
• deltager aktivt og samarbejder i salonen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og visuel opgave, hvor eleven skal:
• udføre en klipning under vejledning
• illustrere klipningen med en enkel tegning
• arbejde sikkert og hygiejnisk
• reflektere over miljø og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• læse og dokumentere forståelsen af frisørfaglige tekster på engelsk.
• anvende engelske frisørfaglige termer hensigtsmæssigt i mundtlig og skriftlig kommunikation.
• beherske kundebetjening og almindelige situationer fra frisørbranchens dagligdag på engelsk.
• mundtligt redegøre for en frisørbehandling på engelsk.
• anvende Pivot Point-fagterminologi på engelsk som internationalt fagsprog i både teori og praksis.

I undervisningen arbejdes der med frisørfaglige tekster, dialoger og scenarier på engelsk. Der fokuseres på både mundtlig og skriftlig kommunikation, herunder brug af Pivot Point-materialer og fagterminologi. Eleverne træner sproget i praksisnære situationer fra frisørfaget.

Fagligt indhold

• Læsning og forståelse af engelske frisørfaglige tekster
• Mundtlig kommunikation i kundeservice og behandlinger
• Skriftlig formidling af behandlinger og produkter
• Pivot Point-fagterminologi og internationalt fagsprog
• Træning i realistiske erhvervssituationer på engelsk

Læringsaktiviteter

• Læseøvelser med frisørfaglige tekster og glosetræning
• Rollespil og dialogtræning med kundescenarier
• Præsentationer af behandlinger og produkter på engelsk
• Gruppearbejde med cases og engelske fagudtryk
• Brug af digitale værktøjer og quizzer til ordforrådstræning

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes sproglige niveau gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, visuelle)
• Tekster og opgaver med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte, gloselister og udtalehjælp
• Cooperative learning-øvelser og peer feedback

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra engelsk, dame klippeteknik og dame frisering. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende sproglige og faglige kompetencer i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i autentiske situationer fra frisørfaget, hvor eleverne kommunikerer på engelsk med kunder, kolleger og i produktbeskrivelser. Der arbejdes med virkelighedsnære dialoger og brug af internationale materialer som Pivot Point.

Faget afsluttes på dette forløb på et rutineret niveau med en standpunktskarakter bestået/ikke bestået.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• observationer i rollespil og dialogøvelser
• korte skriftlige opgaver og quizzer
• elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• anvender korrekt fagterminologi på engelsk
• kan forklare behandlinger og produkter mundtligt
• deltager aktivt og reflekteret i engelske aktiviteter

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en mundtlig præsentation og/eller skriftlig opgave, hvor eleven demonstrerer:

• forståelse af frisørfaglige tekster
• anvendelse af Pivot Point-terminologi
• evne til mundtligt at kommunikere fagligt på engelsk

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Læse og forstå deres e-Boks, herunder dokumenter som lønsedler, ATP, pension og feriepenge.
• Navigere i og forstå deres skatteoplysninger via www.skat.dk, herunder skatteopgørelse og skattemappe.
• Redegøre for samfundets grundlæggende rettigheder og pligter.
• Forklare centrale forhold på arbejdsmarkedet, herunder fagforeninger, overenskomster og arbejdsgiver/arbejdstagerforhold.

I undervisningen arbejdes der med praktiske og teoretiske aspekter af økonomisk og samfundsmæssig forståelse. Eleverne lærer at håndtere egne digitale dokumenter og får indsigt i deres rolle som borgere og arbejdstagere i det danske samfund.

Fagligt indhold

• Introduktion til e-Boks og forståelse af lønsedler, ATP, pension og feriepenge
• Skatteforhold: skatteopgørelse, forskudsopgørelse og skattemappe
• Samfundets rettigheder og pligter: demokrati, velfærd og borgeransvar
• Arbejdsmarkedsforhold: fagforeninger, overenskomster, arbejdsmiljø og ansættelsesvilkår

Læringsaktiviteter

• Gennemgang og analyse af egne lønsedler og skattedokumenter
• Øvelser i at finde og forstå information i e-Boks og på skat.dk
• Gruppearbejde og diskussioner om samfundsforhold og arbejdsmarked
• Quizzer og refleksionsopgaver om rettigheder og pligter

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, digitale)
• Individuel vejledning og støtte ved behov
• Brug af hverdagsrelaterbart materiale med forskellig kompleksitet

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra samfundsfag, økonomi og dansk. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes egen hverdag og fremtidige arbejdsliv. Der arbejdes med praksisnære eksempler og situationer, som eleverne vil møde som borgere og arbejdstagere.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På H5 afslutter du faget på rutineret niveau med en standpunktskarakter bestået/ikke bestået. 

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback):

• Observationer under øvelser og gruppearbejde
• Korte quizzer og refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse):

• En skriftlig opgave der viser elevens viden om:
  • e-Boks og lønsedler
  • Skatteforhold
  • Samfundets rettigheder og pligter
  • Arbejdsmarkedsforhold, herunder den danske model

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• • elevens deltagelse og præstation i undervisningen
  • observationer af praktiske færdigheder
  • opnåelse af mål for alle stillede opgaver
  • resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• placere saks og kam ergonomisk korrekt og arbejde fortroligt med værktøjet
• anvende børste og føntørrer ergonomisk korrekt og arbejde fortroligt med værktøjet
• håndtere funktioner og anvendelse af kunde- og klippestole
• placere sig arbejdsmæssigt korrekt ved vaskestolen
• rengøre og vedligeholde deres personlige værktøj
• forklare, hvordan man forebygger belastningsskader i frisørfaget

I teori og praksis er der fokus på ergonomi, korrekt arbejdsstilling og værktøjshåndtering i frisørfaget. Eleverne lærer at arbejde sundt og sikkert med deres krop og udstyr, og de opnår forståelse for, hvordan man forebygger arbejdsskader.

Fagligt indhold

• Ergonomisk korrekt brug af saks, kam, børste og føntørrer
• Arbejdsstillinger ved klippe-, kunde- og vaskestole
• Vedligeholdelse og rengøring af personligt værktøj
• Forebyggelse af belastningsskader
• Arbejdsmiljø og sikkerhed i frisørfaget
• Forberedelse til og gennemførelse af skriftlig multiple choice-prøve

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med værktøj og arbejdsstillinger
• Gruppearbejde med cases og ergonomiske problemstillinger
• Quizzer og refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra arbejdsmiljø og sundhed samt dansk (faglig formidling og refleksion). Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentisk værktøj og træner arbejdsgange og arbejdsstillinger, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvorfor ergonomi og korrekt værktøjshåndtering er vigtig i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På 8 HF afslutter du faget på rutineret niveau med en standpunktskarakter bestået/ikke bestået. 

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:

• observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• korte quizzer og refleksionsopgaver
• elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• anvender ergonomiske principper i praksis
• håndterer værktøj korrekt og sikkert
• viser forståelse for forebyggelse af belastningsskader
• deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en skriftlig multiple choice-prøve, som danner grundlag for den summative evaluering. Prøven tester elevens viden om:

• ergonomi og arbejdsstillinger
• værktøjshåndtering og vedligehold
• arbejdsmiljø og forebyggelse af skader

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave