På nuværende tidspunkt har du bestået H1,har kendskab til almindeligt elektrikerarbejde, og du er i stand til at lave en mindre elinstallation.

Du har gennemført modul 1.2 hvor du fik mulighed for at arbejde med grundlæggende PLC programmering, herunder sekventiel programmering. 

Undervisningen på 2.3 er en fortsættelse på højere niveau af den grundlæggende PLC programmering, hvor der også undervises i kommunikations-systemer mellem komponenterne på maskinen.

Modul 2.2 og 2.3 har mange ens målpinde, så undervisningsmaterialet er på mange punkter ens

Modulet er indholdsmæssigt meget fagspecifikt, inden for PLC programmering på automatiske anlæg. 

METODER

Der arbejdes med almindelig fælles klasseundervisning og opgaveløsning, samt arbejde i praktikstand og udarbejdelse af projekter og dokumentation.

Der arbejdes i undervisningen med opgaveløsning i grupper eller individuelt med delopgaver indenfor området, som, mod modulets slutning, samles i en helhedsorienteret case.

OMFANG

I forbindelse med modulet, skal der udarbejdes skriftlige projektopgaver, og der skal laves installationer i en stand. Dette vil typisk begynde i den første uge og vil foregå løbende gennem modulet.

Det skriftlige kan eventuelt foregå i grupper med max. 3 personer. Man vælger selv hvem man vil være i gruppe med.

Af praktiske grunde kan det være en fordel, at gruppen består af de samme som arbejder sammen i standen. Der er max. plads til to personer pr. stand. Forvent ikke, at du kan være alene om en stand.

Der skal hen imod afslutningen udarbejdes en projektbeskrivelse og en projektopgave baseret på en case, som normalt fylder  6-8 normalsider + bilag pr. stk.

Opgaverne og installationer i standen indgår, i den endelige bedømmelse af modulet, sammen med en mundtlig overhøring, som udgør den afsluttende modulprøve.

LÆRERROLLEN

De lærere, som du møder i forbindelse med forløbet, er alle uddannede inden for el området og har viden om det der skal undervises i på modulet.

Herudover har dine lærere også gennemført en pædagogisk uddannelse.

Dine læreres fornemste opgave er at vejlede, støtte og undervise dig, så du bliver så dygtig som overhovedet muligt. Husk, at hvis du undervejs får problemer og har behov for ekstra hjælp eller støtte, kan du aftale et yderligere møde med din kontaktlærer.

Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen kan variere.

Casen tager udgangspunkt i eksempler, som kunne være fra den virkelige verden. Har du i forvejen praktisk erfaring inden for automatiske anlæg på maskiner, kan det evt. indgå i dine løsningsforslag.

Der arbejdes projektorienteret da denne arbejdsform understøtter elbranchens opfattelse af erhvervsrettet innovation, samt træner arbejdsformen som også skal benyttes til svendeprøven.

ELEVROLLEN - DIN ROLLE

I de mere lærerstyrede forløb forventes det, at du deltager aktivt, og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø. Det forventes også, at du afleverer eventuelle delopgaver – og selve ”slutproduktet” - til den fastsatte tid, og at du - i det hele taget - overholder de indgåede aftaler.

I forløbet skal du selv være aktiv i forhold til at planlægge og gennemføre projekt- og stand-arbejdet ud fra en tidsplan, og du er ansvarlig for at den overholdes.

Det er vigtigt, at du har foretaget en form for analyse af problemstillingen, før du går i gang med at løse en teoretisk eller praktisk opgave:

• Har jeg forstået problemet?
• Hvad ved jeg i forvejen om dette?
• Hvilke løsningsmuligheder, kan jeg umiddelbart se?
• Kunne der være andre muligheder? (Undersøg, eksperimenter, konkluder)

ORGANISERING

Når der arbejdes ”på klassen” løses opgaver individuelt eller i grupper. Når der arbejdes med et projekt kan arbejdet foregå alene eller i grupper på max 3 personer. Hvis I arbejder i en gruppe er det et krav at den enkeltes bidrag til det skriftlige arbejde fremgår tydeligt. 

I forbindelse med praktikopgaver (stand) kan der max. være to personer. Af pladsmæssige og udstyrsmæssige hensyn kan du ikke forvente at kunne arbejde selvstændigt med praktikdelen.

I projektdelen og praktikdelen følger læreren løbende dit arbejde. Ved projektopgaverne skal du forvente at læreren fra tid til anden vil se hvor langt du er nået, og om der er problemer som skal diskuteres.

Det er vigtigt at du selv er opmærksom på eventuelle udfordringer/problemer som du skal have hjælp til, og at du søger hjælpen i tide.

BØGER OG LÆREMIDLER

Skolens politik er, at der skal benyttes så lidt papir og kopier som muligt

• Af skolen låner du måske regelsæt og vejledninger. Disse skal afleveres ved modulets afslutning
• Der udleveres ikke lærebøger, men der henvises til relevante hjemmesider
• Power points og evt. andet som læreren viser deles vha. Learn
• Det er op til læreren om opgaver skal afleveres elektronisk eller i papirform
• SDE har udarbejdet undervisningsvideoer til modulet (og modul 1.2)  som du har fri adgang til

ARBEJDSMILJØ

Det er vigtigt for både elever og lærere, at der er et godt arbejdsmiljø, og det gælder både det psykiske og fysiske arbejdsmiljø. Alle skal opleve, at det er trygt og sikkert at være på skolen.

Du opfordres til at kontakte, enten dine klassekammerater, din kontaktlærer, afdelingslederen eller en studievejleder, hvis der er noget på skolen som virker forkert.

Det kan dreje sig om:

Fysisk arbejdsmiljø og Sikkerhed, fx farlige situationer som strømstød, faldulykker eller kemiske/organiske giftstoffer

Psykisk arbejdsmiljø, fx mobning, overgreb eller overfald.

DEN LØBENDE EVALUERING

Du skal forvente, at du fra tid til anden får udleveret repetitionsopgaver. Formålet med disse er dels at arbejde lidt med tidligere gennemgået stof, få afklaret eventuelle spørgsmål, samt at forberede dig til eksamen.

Derudover vil læreren holde evaluerings status, hvor projektopgaverne gennemgås med de enkelte elever/grupper for at få klaring på om skriveprocessen fungerer og afklaret eventuelle problemer og spørgsmål.

Under arbejdet i standen, vil du løbende få feedback.

DEN OPSAMLENDE EVALUERING

Ved slutningen af modulet holdes en mundtlig  afsluttende modulprøve. Der stilles spørgsmål undervejs af læreren. Der bruges ekstern censur til modulprøven, hvor en censor, udpeget af EVU, er til stede.  Idéen er at prøven så vidt muligt ligner svendeprøven.

Der gives efterfølgende en prøvekarakter, som tælles med i standpunktskarakteren for faget/modulet.

Karakteren skal være mindst 02 for at være bestået prøven og modulet.

Derudover skal du udfylde (elektronisk) et spørgeskema, som skolen anvender i sit kvalitetssikringsarbejde.

KRITERIER - HVAD BLIVER BEDØMT?

Du bliver bedømt på dine skriftlige projektbesvarelser, dit arbejde i standen og din mundtlige fremlægning.

Der ses på dine valg, i forbindelse med løsning af projektopgaverne samt om standen fungerer korrekt.

Endvidere vurderes din mundtlige fremlæggelse. Kan du fx bruge fagsproget, redegøre for løsningsforslag og besvare de stillede spørgsmål?

Der ses også på i hvor høj grad, du har undersøgt andre tekniske eller økonomiske løsningsmuligheder og er kommet med eventuelle forslag til forbedringer.