Målpind 1

Lærlingen kan selvstændigt programmere, indkøre og montere styringer og reguleringer indeholdende elektromekanisk, elektronisk og programmerbart udstyr (PLC)

Mål for undervisning

• Lærlingen har på modul 1.2 lært om programmering, dette repeteres kort.
• Lærlingen undervises i talbehandling.

Målpind 2

Lærlingen kan opbygge et pneumatisk anlæg samt foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse

Mål for undervisning 

• Grundlæggende pneumatisk fra modul 1.2 repeteres
• Lærlingen løser opgaver i pneumatik.
• Lærlingen undervises i vedligehold ift. pneumatik.

Målpind 3

Lærlingen kan redegøre for komponenter til hydraulikstyringer og hydraulikpumper.

Mål for undervisning

• Grundlæggende hydraulik fra modul 1.2 repeteres
• Lærlingen ser hvordan hydraulik fungere i hydraulik-laboratoriet.

Målpind 4

Lærlingen kan foretage fejlfinding, service og vedligehold på styringer og reguleringer af automatiske anlæg.

Mål for undervisning

• Lærlingen undervises i regulering.
• Lærlingen afprøver opsætning af en regulator, der reguleres på en varmetunnel. 

Målpind 5

Lærlingen kan redegøre for og udvælge korrekte styre- og føleorganer, transmittere og convertere samt udføre indkøring og justering af disse 

Mål for undervisning 

• Lærlingen undervises i analoge følere.
• Lærlingen afprøver opsætning af universal transmitter, med påmonteret temperaturføler. 

Målpind 6

Lærlingen kan anvende visionssystemer med optisk udstyr til kvalitetssikring af processer.

Mål for undervisning 

• Lærlingen ser en række videoer, disse videoer gennemgår hvad Vision er og kan.
• Lærlingen afprøver virtuelt opsætning af et Vision kamera.

Målpind 7

Lærlingen kan foretage montering og programmering af operatørpaneler og grafiske brugerflader 

Mål for undervisning 

• Brugen af HMI paneler og deres muligheder, gennemgås på tavlen.
• Lærlingen afprøver HMI panelerne, Learning By Doing.

Målpind 8 

Lærlingen kan opbygge, optimere og indkøre en reguleringssløjfe ved anvendelse af en PID-regulator 

Mål for undervisning 

• Forståelse for regulering kontra styring.
• Forståelse for de komponenter der indgår i en reguleringssløjfe.
• Lærlingen kan forklare parametrene PID og deres indflydelse.
• Lærlingen lærer at optimere en reguleringssløjfe.

Målpind 9 

Lærlingen kan redegøre for og opbygge sikkerhedssystemer på automatiske anlæg herunder nødstop og Safety PLC m.m.

Mål for undervisning 

• Lærlingen undervises i grundlæggende sikkerhedssystemer.
• Lærlingen lærer at risikovurdere en konkret maskine.
• Lærlingen lærer om konstruktionsprincipper for sikkerhedssystemer.
• Lærlingen kan redegøre for virkemåden på en Safety PLC.

Målpind 10 

Lærlingen har kendskab til og kan anvende step- og servomotorer samt programmerbare motorer  

Mål for undervisning 

• Lærlingen undervises i grundlæggende principper for step-motorer.
• Lærlingen undervises i grundlæggende principper for servo-motorer.

Målpind 11

Lærlingen kan redegøre for IoT-teknologi anvendt på automatiske maskiner  

Mål for undervisning 

• Lærlingen undervises i generel IOT.

Målpind 12 

Lærlingen kan selvstændigt udføre måling, fejlfinding og kvalitetssikring i forhold til valgmodulets indhold 

Mål for undervisning 

• Lærlingen lærer grundlæggende fejlfinding, herunder måling og kvalitetssikring.

Målpind 13 

Lærlingen kan redegøre for og anvende relevante love, regler standarder i forhold til valgmodulet, samt anvende IT til relevant informationssøgning 

Mål for undervisning 

• Lærlingen undervises i elektrisk materiel på maskiner 60204-1.

Målpind 14 

Lærlingen kan anvende relevant fagterminologi på engelsk med samarbejdspartnere og brugere  

Mål for undervisning 

• Lærlingen opnår at kan anvende relevant fagterminologi på engelsk.

Målpind 15

Lærlingen kan anvende innovative processer for at skabe den bedst mulige løsning i forhold til valgmodulet  

Mål for undervisning 

• Lærlingen bliver informeret om innovation.

Målpind 1

Lærlingen kan selvstændigt programmere, indkøre og montere styringer og reguleringer indeholdende elektromekanisk, elektronisk og programmerbart udstyr (PLC)

Indhold i undervisningen

• Kort repetition i PLC, samt sekvensprogrammering
• Lærlingene løser en opgave i sekvens.
• Lærlingene bliver undervist i talbehandling, herunder hvordan en PLC lager værdier af forskellige størrelser, samt matematiske beregninger.
• Lærlingene regner og afprøver opgaver i talbehandling. 

Målpind 2

Lærlingen kan opbygge et pneumatisk anlæg samt foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse

Indhold i undervisningen 

• Der gennemgås en power point i grundlæggende pneumatik, dette er mest repetition fra modul 1.2.
• Lærlingene skal på modul 2.2 udvide deres pneumatiske viden, så de nu løser pneumatiske opgaver med elektrisk styring, disse opgaver afprøves i pneumatik-laboratoriet.
• Fejlfindingen består i at eleverne skal få deres opgaver i pneumatik laboratoriet til at virke, når deres dokumentation og virkemåden på anlægget ikke stemmer overens.
• Der undervises i vedligehold på pneumatiske anlæg, herunder vandudskiller, luftfiltre, smøring osv.

Målpind 3

Lærlingen kan redegøre for komponenter til hydraulikstyringer og hydraulikpumper.

Indhold i undervisningen

• Der gennemgås en power point i grundlæggende hydraulik, dette er mest repetition fra modul 1.2.
• Lærlingen ser hvordan hydraulik fungere i hydraulik-laboratoriet, samt løser en mindre opgave.
• Sikkerheden gennemgås, der snakkes og beregnes på tryk, samt fare ved højtryksanlæg.

Målpind 4

Lærlingen kan foretage fejlfinding, service og vedligehold på styringer og reguleringer af automatiske anlæg.

Indhold i undervisningen

• Analog teknik gennemgås, samt skalering af indgangssignaler i PLC.
• Generelle principper for regulering gennemgås.
• Lærlingen får indsigt i PID parameter og hvilken indvirkning de har på en reguleringssløjfe.
• Lærlingen afprøver PID parameter på en varmetunnel.
• Lærlingen får så meget indsigt i komponenterne i styringen/sløjfen af dette giver mulighed for fejlfinding, da alle komponenter og værdier der skal/kan måles på, nu er kendte.

Målpind 5

Lærlingen kan redegøre for og udvælge korrekte styre- og føleorganer, transmittere og convertere samt udføre indkøring og justering af disse 

Indhold i undervisningen 

• Analog følere gennemgås, vejeceller, tryk, niveau, flow og temperatur.
• Lærlingen monterer forskellige temperatur følere på en universal-transmitter og temperaturen aflæses på transmitteren.
• Ovennævnte opgave udvides og udgangssignalet fra transmitteren skal monteres på en PLC, så temperaturen kan aflæses i en PLC, dette løses med en programmeret skalering i PLCén.  

Målpind 6

Lærlingen kan anvende visionssystemer med optisk udstyr til kvalitetssikring af processer.

Indhold i undervisningen 

• Der ligger en video serie, som lærlingene ser og dette giver dem indblik i hvad Vision er og hvad det kan bruges til.
• Efter den første video serie, ligger der ligeledes en video serie der instruerer lærlingene i hvordan de installerer software til et Vision kamera, samt hvordan det skal opsættes.
• Når kameraet er opsat laves der en simulation i programmet, så lærlingene kan se hvordan et vision kamera kan se om et emne er godkendt eller skal kasseres. 

Målpind 7

Lærlingen kan foretage montering og programmering af operatørpaneler og grafiske brugerflader 

Indhold i undervisningen 

• På tavlen gennemgås mulighederne med brugen af HMI paneler, samt pris og sparet timeløn.
• Lærlingene får udleveret en udførlig vejledning, som de kan opsætte panelet efter, herefter afprøves forskellige funktioner ud fra vejledningen.
• Panelet kan programmeres, så det visuelt kan vise hvad der sker i processen, samt hvor i processen produktionen er, eleverne afprøver forskellige funktioner efter interesse, der findes gode youtube videoer til inspiration.

Målpind 8 

Lærlingen kan opbygge, optimere og indkøre en reguleringssløjfe ved anvendelse af en PID-regulator 

Indhold i undervisningen 

• På tavlen gennemgås hvad en reguleringssløjfe er, samt forskel på dette og en styring.
• Lærlingene arbejder med en varmetunnel, hvor hele sløjfen og komponenterne gennemgås.
• Lærlingene skal afprøve varmetunnelen, ved at indtaste PID parametrene i en fysisk regulator, denne er monteret på varmetunnelen.
• Sidste del består i at lærlingene kan finde de mest optimale PID parameter, gennem et forsøg med lukke sløjfe, bruges metoderne fra Ziegler og Nichols, til at bestemme de mest optimale PID parameter.

Målpind 9 

Lærlingen kan redegøre for og opbygge sikkerhedssystemer på automatiske anlæg herunder nødstop og Safety PLC m.m.

Indhold i undervisningen 

• Der undervises i grundlæggende mekanisk sikkerhed efter DS/EN 12100.
• Der undervises i grundlæggende elektrisk sikkerhed efter DS/EN 13849-1.
• På tavlen gennemgås en konkret maskine, hvor der udføres komplet risikovurdering.
• På tavlen gennemgås virkemåden på en Safety PLC, der snakkes om forskel på en almindelig PLC og PLC der også varetager sikkerheden.
• På tavlen gennemgås et programmerings-eksempel på en Safety PLC og der snakkes om fordele ved denne løsning.

Målpind 10 

Lærlingen har kendskab til og kan anvende step- og servomotorer samt programmerbare motorer  

Indhold i undervisningen 

• Der undervises i grundlæggende principper for step-motorer, eleverne ser en plade med påmonteret Stepper drev og motor, der vises et monteringseksempel.
• Lærlingen undervises i grundlæggende principper for servo-motorer, der snakkes feedback og de fordele der er ved brug af servo-motorer, samt hvor de anvendes.

Målpind 11

Lærlingen kan redegøre for IoT-teknologi anvendt på automatiske maskiner  

Indhold i undervisningen 

• Der undervises i IOT ud fra en power point. I denne power point gennemgås forskellige komponenter der indgår i IOT og der snakkes om forskellige kommunikationssystemer, som IOT komponenterne bruger til at der kan udveksles data.
• Lærlingene går i grupper af 2-3 personer, de finder selv IOT komponenter/systemer og fremlægger dette for klassen.

Målpind 12 

Lærlingen kan selvstændigt udføre måling, fejlfinding og kvalitetssikring i forhold til valgmodulets indhold 

Indhold i undervisningen 

• Der undervises i grundlæggende fejlfinding, dette gennemgås på tavlen. Der vises hvordan man fortager målinger, for at kunne lokalisere en fejl.
• Alle målingerne der skal fortages med eurotesteren gennemgås og dermed opnås kvalitetssikringen.

Målpind 13 

Lærlingen kan redegøre for og anvende relevante love, regler standarder i forhold til valgmodulet, samt anvende IT til relevant informationssøgning 

Indhold i undervisningen 

• Der undervises i love og regler, dette gennemgås på tavlen. Eleven for forståelse for den helhed der er på en maskine, fra forsyning til det materiel der er monteret længst ude på maskinen.

Målpind 14 

Lærlingen kan anvende relevant fagterminologi på engelsk med samarbejdspartnere og brugere  

Indhold i undervisningen 

• Lærlingen opnår at kan anvende relevant fagterminologi på engelsk, dette sker ved anvendelse af nettet, samt brugen af manualer og søgninger på engelsk.
• Mange videoer er på engelsk.

Målpind 15

Lærlingen kan anvende innovative processer for at skabe den bedst mulige løsning i forhold til valgmodulet  

Indhold i undervisningen 

• Lærlingen bliver i forbindelse med projektet til sidst, informeret om innovation, der bliver lagt op til at de inddrager innovation i deres praktiske projekt, dette forbereder dem til svendeprøven, hvor det er et krav.

Målpind 1

Lærlingen kan selvstændigt programmere, indkøre og montere styringer og reguleringer indeholdende elektromekanisk, elektronisk og programmerbart udstyr (PLC)

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen afprøver den programmerede opgave og ser om det virker. 
• Lærlingen ser i programmet om der regnes rigtigt. 

Målpind 2

Lærlingen kan opbygge et pneumatisk anlæg samt foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen afprøver de opgave der bliver stillet og ser om det virker, er dette ikke tilfældet, arbejder vi med fejlfinding. 

Målpind 3

Lærlingen kan redegøre for komponenter til hydraulikstyringer og hydraulikpumper.

Evaluering og bedømmelser

Kompetencemålene fra gældende uddannelsesbekendtgørelse er omskrevet til læringsmål. Hvert af disse læringsmål er beskrevet med Mål, Indhold og Evaluering/Bedømmelse.

Målpind 4

Lærlingen kan foretage fejlfinding, service og vedligehold på styringer og reguleringer af automatiske anlæg.

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår viden gennem teori og praktiske øvelser, dette giver en helhed i emnet og lærlingen kan se resultatet da reguleringssløjfen skal kunne stabilisere sig på det ønsket set.

Målpind 5

Lærlingen kan redegøre for og udvælge korrekte styre- og føleorganer, transmittere og convertere samt udføre indkøring og justering af disse 

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår viden gennem teori og praktiske øvelser, dette giver en helhed i emnet og lærlingen kan se resultatet i PLCén, da denne gerne skulle vise den aktuelle temperatur.

Målpind 6

Lærlingen kan anvende visionssystemer med optisk udstyr til kvalitetssikring af processer.

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår viden gennem videoer og praktiske øvelser, som simuleres i et software, dette giver en helhed i emnet og lærlingen kan se resultatet i det simulerede software.

Målpind 7

Lærlingen kan foretage montering og programmering af operatørpaneler og grafiske brugerflader 

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår viden gennem vejledninger og praktiske øvelser[SJ2] , Learning By Doing, læren går rundt i klassen og sikre at alle arbejder sig fremad i vejledningen.  

Målpind 8 

Lærlingen kan opbygge, optimere og indkøre en reguleringssløjfe ved anvendelse af en PID-regulator 

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår viden gennem vejledninger og praktiske øvelser, Learning By Doing, stabil temperatur, fortæller eleverne om de er i mål.

Målpind 9 

Lærlingen kan redegøre for og opbygge sikkerhedssystemer på automatiske anlæg herunder nødstop og Safety PLC m.m.

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår viden omkring sikkerhed, de skal lave risikovurderinger på en maskine, som skal godkendes af læren. 

Målpind 10 

Lærlingen har kendskab til og kan anvende step- og servomotorer samt programmerbare motorer  

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår viden omkring step- og servo-motorer, så de kan redegøre for funktionen, eleverne laver en mindre beskrivelse af de 2 motorer, som afleveres til læren.

Målpind 11

Lærlingen kan redegøre for IoT-teknologi anvendt på automatiske maskiner  

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår viden via undervisning og gruppearbejde, deres gruppearbejde fremlægges på klassen og dette bliver bedømt.

Målpind 12 

Lærlingen kan selvstændigt udføre måling, fejlfinding og kvalitetssikring i forhold til valgmodulets indhold 

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår viden via undervisning og praktiske eksempler, ved indkøring af deres anlæg, vil lærlingene skulle justere og fejlfinde i samarbejde med læren.

Målpind 13 

Lærlingen kan redegøre for og anvende relevante love, regler standarder i forhold til valgmodulet, samt anvende IT til relevant informationssøgning 

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår viden via undervisning og praktiske eksempler.

Målpind 14 

Lærlingen kan anvende relevant fagterminologi på engelsk med samarbejdspartnere og brugere  

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen opnår at kan anvende relevant fagterminologi på engelsk gennem nettet og via videoer.

Målpind 15

Lærlingen kan anvende innovative processer for at skabe den bedst mulige løsning i forhold til valgmodulet  

Evaluering og bedømmelser 

• Lærlingen skal anvende innovation i deres projekt aflevering og dette afleveres til læren.