Læringsmål i øjenhøjde:

- Lærlingen kan forklare sikringsbranchens struktur, opbygning samt kompetence- og ansvarsområder.

- Lærlingen kan vejlede, projektere, installere, energieffektivisere, fejlfinde og servicere mekaniske sikringsløsninger, AIA-anlæg (både trådløse og kablede) og TV-overvågningsanlæg.

- Lærlingen kan vælge og programmere AIA-centraler og alarmtransmission i henhold til forsikringskrav.

- Lærlingen kan udvælge korrekte anlægsdele og projektere kablingen, herunder PoE.

- Lærlingen har viden om dør- og låseautomatik samt dørtelefoni med og uden video.

- Lærlingen kan arbejde med TCP/IP-netværk og sikre netværkssikkerhed.

- Lærlingen kan vejlede om trusler og sikkerhed på TCP/IP-baserede anlæg, inkl. GDPR og IT-sikkerhed.

- Lærlingen kan programmere, måle, afprøve og fejlrette på sikringsanlæg.

- Lærlingen skal bestå en skriftlig test for AIA-bevis.

- Lærlingen kan udfærdige korrekt dokumentation og anvende relevante love, regler og standarder.

- Lærlingen kan anvende innovative processer for optimale løsninger.

- Lærlingen har kendskab til arbejdsmiljø- og sikkerhedsmæssige forhold.

Hvad er det faglige indhold:

- Sikringsbranchens struktur og opbygning.

- Projektering, installation og servicering af AIA og TV-overvågningsanlæg.

- Netværkskonfiguration og sikkerhed.

- Relevante love, regler og standarder.

- GDPR og IT-sikkerhed.

- Arbejdsmiljø- og sikkerhedsmæssige forhold.

Hvordan skal eleverne lære det planlagte faglige indhold:

- Teoretiske lektioner med fokus på forståelse af regler, standarder og teknikker.

- Praktiske workshops og øvelser for hands-on erfaring.

- Projekter og case-studies for anvendelse af læring i realistiske scenarier.

- Brug af IT-værktøjer til informationssøgning og dokumentation.

Differentiering:

- Tilpassede øvelser og opgaver afhængig af den enkelte lærlinges niveau og forudsætninger.

- Ekstra støtte og vejledning til elever med særlige behov.

- Avancerede projekter for dygtige elever, der ønsker yderligere udfordringer.

Tværfaglighed og helhedsorientering:

- Samarbejde med andre fagområder som IT, byggeteknik og mekanik for at integrere viden og færdigheder.

- Helhedsorienterede projekter, hvor flere discipliner indgår.

Praksisrelateret:

- Realistiske scenarier og case-studies baseret på branchens aktuelle praksis.

- Samarbejde med virksomheder for at sikre, at undervisningen afspejler virkelige arbejdsforhold og krav.

Arbejdsbeskrivelser

1. Sikringsbranchens struktur:

   - Undervis lærlingen i sikringsbranchens overordnede opbygning, herunder de forskellige typer af sikringssystemer, relevante myndigheder og certificeringsorganer.

   - Arbejdsopgave: Lav en præsentation om sikringsbranchens struktur og opbygning.

2. Projektering og installation af AIA-anlæg:

   - Gennemgå de nødvendige trin for projektering af AIA-anlæg, valg af komponenter, installation og testning.

   - Arbejdsopgave: Planlæg og installér et simuleret AIA-anlæg, inklusive valg af central, detektorer og alarmtransmission.

3. Netværkssikkerhed og konfiguration:

   - Undervis i opsætning og konfiguration af TCP/IP-netværk, samt sikring af disse.

   - Arbejdsopgave: Opsæt et TCP/IP-baseret overvågningssystem, inklusive konfiguration af routere og switches for høj sikkerhed.

4. GDPR og IT-sikkerhed:

   - Forklar GDPR's betydning og de vigtigste krav til sikring af persondata i forbindelse med overvågnings- og alarmsystemer.

   - Arbejdsopgave: Udarbejd en sikkerhedspolitik for et fiktivt firma, der inkluderer GDPR overholdelse.

DEN LØBENDE EVALUERING

Du skal forvente, at du fra tid til anden får udleveret repetitionsopgaver. Formålet med disse er dels at arbejde lidt med tidligere gennemgået stof, få afklaret eventuelle spørgsmål, samt at forberede dig til eksamen.

Derudover vil læreren holde evaluerings status, hvor projektopgaverne gennemgås med de enkelte elever/grupper for at få klaring på om skriveprocessen fungerer og afklaret eventuelle problemer og spørgsmål.

Under arbejdet i standen, vil du løbende få feedback.

DEN OPSAMLENDE EVALUERING

Det uddannelsesspecifikke fag:17438 AIA og TV-overvågning, afsluttes med en standpunktskarakter. Lærlingens indsats, viden og kunnen vurderes, ift. målpindene for faget. (Se målpindene i afsnittet: Mål) Ved afslutningen af modulet afholdes der endvidere en mundtlig prøve, der varer max. 20 minutter inklusive votering. Den mundtlige prøve vil blive afholdt enten som individuel eller gruppe, alt efter hvordan lærlingen har arbejdet med deres case. Hvis projektarbejdet er udført som gruppe, skal den enkelte lærlings ansvarsdel være klart beskrevet, så der kan gives en individuel karakter. Hvis lærlingen arbejder i en gruppe skal hver lærling havde udført en del af deres teoretiske del og det praktisk udførte produkt.

Der gives efterfølgende to karakterer, som gælder for faget/modulet.

En samlet karakter for den mundtlige prøve og rapporten afleveret i forbindelse med denne.

En standpunktskarakter gældende for hele modulet.

Karaktererne skal være mindst 02 for at være bestået.

Derudover skal du udfylde (elektronisk) et spørgeskema, som skolen anvender i sit kvalitetssikringsarbejde.

Eksaminationsgrundlaget

Det der danner grundlag for prøven, består af de følgende elementer:

• Projektbeskrivelsen af casen

• Arbejdet i praktikstanden

• Teknisk dokumentation over praktikstanden

• Projektrapporten

Teknisk dokumentation

Den fremlagte skal indeholde dokumentation i forhold til prøveoplægget.

Praktiske håndværksmæssige elementer

Det arbejde, som er udført i praktikstanden, skal fremstå håndværksmæssigt og sikkerhedsmæssigt korrekt, i

overensstemmelse med gældende regler, bestemmelser samt følge fabrikantens produktmæssige anvisninger. Det

skal fremstå som det er klar til at kunne overdrages til kunden.

(Af praktiske og økonomiske årsager kan det accepteres, at der anvendes substituerende produkter, hvis der er komponenter, som det ikke er muligt at skaffe til standen. Fx at en komponent ikke er fast monteret i væggen, hvis der mangler en teknisk monterings ramme.)

Modulets målpinde

Det skal tilsikres, at lærlingen inddrager modulets målpinde i den fagligt- tekniske løsning.

Modulernes målpinde kan ses i denne undervisningsplan - eller i uddannelsesordningen - for

elektrikeruddannelsen

Bedømmelsesgrundlaget

Grundlaget for lærlingens bedømmelse omfatter elementerne beskrevet i eksaminationsgrundlaget og:

• Lærlingens mundtlige præsentation

• Overhøring fra eksaminator

• Supplerende spørgsmål fra censor/skuemester.

Den afleverede dokumentation – projektarbejde - skal inden præsentationen/overhøringen være gennemgået og

vurderet af eksaminator, samt kort være præsenteret for censor.

Varigheden af den mundtlige prøve er max. 40 minutter pr. gruppe inklusive votering.

Varigheden af den mundtlige prøve er max. 20 minutter pr. lærling inklusive votering.

Prøven er afgrænset af det valgte specialefag (modul), og tager udgangspunkt i lærlingens praktiske opgave / case.

Til prøven skal der mundtligt demonstreres, i hvilken grad lærlingen lever op til de mål og krav, der er listet op i

modulets målbeskrivelser.

Prøven tager udgangspunkt i den udarbejdede case, dokumentation samt rapporten.

Lærlingen fremlægger og argumenterer for den valgte opgave/problemstilling- og løsning, og eksaminator stiller

uddybende spørgsmål inden for kompetencemålene. Censor/skuemester kan stille supplerende spørgsmål inden

for modulet.

Karaktergivningen

Der gives, ud fra en helhedsvurdering, én samlet karakter for modulprøven til den enkelte lærling, som fastsættes

efter en drøftelse mellem eksaminator og censor.

Denne overhørings karakter vil indgå som en del af den samlede karakter. Lærlingen skal som minimum opnå

karakteren 02 på standpunkts- og prøvekarakteren for at kunne bestå modulet.

Uenighed om karakteren

Hvis censor/skuemester og læreren ikke er enige om en fælles bedømmelse, giver de hver én karakter.

Karakteren for prøven er gennemsnittet af de to karakterer, som afrundes til den nærmeste karakter i skalaen.

Hvis gennemsnittet ligger midt imellem to karakterer, vil der ske afrunding i retning af den karakter, som

censor/skuemester har afgivet. Der kan dog ikke oprundes til karakteren 02 ”bestået”.

Regler for karaktergivning følger Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse:

§ 14. Hvor en censor eller eksaminator medvirker, fastsætter denne karakteren. Hvor der ved bedømmelsen medvirker både en censor og en eksaminator, fastsættes karakteren efter drøftelse mellem dem.

Stk. 2. Hvis censor og eksaminator ikke er enige om en fælles bedømmelse, giver de hver en karakter. Karakteren for prøven er

gennemsnittet af disse karakterer afrundet til nærmeste karakter i karakterskalaen. Hvis gennemsnittet ligger midt imellem to

karakterer, er den endelige karakter nærmeste højere karakter, hvis censor har givet den højeste karakter, og ellers den nærmeste

lavere karakter.

Kriterier - Hvad bliver bedømt?

Du bliver bedømt på dine skriftlige projektbesvarelser, dit arbejde i standen og din mundtlige fremlægning.

Der ses på dine valg, i forbindelse med løsning af projektopgaverne samt om standen fungerer korrekt.

Endvidere vurderes din mundtlige fremlæggelse. Kan du fx bruge fagsproget, redegøre for løsningsforslag og besvare de stillede spørgsmål?

Der ses også på i hvor høj grad, du har undersøgt andre tekniske eller økonomiske løsningsmuligheder og er kommet med eventuelle forslag til forbedringer.

På nuværende tidspunkt har du bestået H1 og du har kendskab til almindeligt elektrikerarbejde, og du er i stand til at lave en mindre elinstallation.

Det er ikke sikkert at du nogensinde tidligere har arbejdet med det som modul 1.5 handler om.

Du skal derfor lære om AIA- og TVO-anlægs formål og funktion, samt de komponenter som indgår i anlæggene og de love og regler (vejledninger) som gælder for disse anlæg.

Denne type anlæg installeres i meget høj grad ud fra kunde/forsikrings specifikke behov. Derfor er det vigtigt at du kan tale med kunderne omkring anlæggenes betjening og virkemåde.

METODER

Modulet er indholdsmæssigt delt op i to. AIA som det ene og TVO som det andet.

Der arbejdes i begge tilfælde med almindelig fælles klasseundervisning og opgaveløsning, samt arbejde i praktikstand og udarbejdelse af projekter og dokumentation.

OMFANG

I forbindelse med modulet, skal der udarbejdes skriftlige projektopgaver og der skal laves installationer i en stand. Dette vil typisk begynde i den første uge og vil foregå løbende gennem modulet.

Det skriftlige kan eventuelt foregå i grupper med max. 3 personer. Man vælger selv hvem man vil være i gruppe med.

Af praktiske grunde kan det være en fordel at gruppen består af de samme som arbejder sammen i standen. Der er max. plads til to personer pr. stand og forvent ikke at du kan være alene om en stand.

Forvent at der skal udarbejdes mindst en projektopgave, som normalt fylder mindst 6 sider + bilag.

Den vil normalt være opdelt i to afsnit. Et som omhandler lystekniske grundbegreber og målinger, samt et som omhandler en case om et belysningsprojekt.

Projektopgaven indgår i den endelige bedømmelse af modulet sammen med en mundtlig overhøring.

LÆRERROLLEN

De lærere, du møder i forbindelse med forløbet er alle uddannede inden for el området og har viden om det der skal undervises i på modulet.

Herudover har dine lærere også gennemført en pædagogisk uddannelse.

Dine læreres fornemste opgave er at vejlede, støtte og undervise dig, så du bliver så dygtig som overhovedet muligt. Husk, at hvis du undervejs får problemer og har behov for ekstra hjælp eller støtte, kan du aftale et yderligere møde med din kontaktlærer.

Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen kan variere.

Projektopgaverne tager udgangspunkt i eksempler som kunne være fra den virkelige verden. Har du i forvejen praktisk erfaring inden for AIA- og TVO-anlæg kan det evt. indgå i løsningsforslag.

Der arbejdes projektorienteret da denne arbejdsform understøtter elbranchens opfattelse af erhvervsrettet innovation, samt træner arbejdsformen som også skal benyttes til svendeprøven.

lærlingeROLLEN - DIN ROLLE

Det forventes ikke at du har nogen form for kendskab til AIA- og TVO-anlæg.

Da du har valgt modulet sammen med din mester forventes det dog at du har interesse for fagområdet.

I de mere lærerstyrede forløb forventes det derfor, at du deltager aktivt, og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø. Det forventes også, at du afleverer eventuelle delopgaver – og selve ”slutproduktet” - til den fastsatte tid, og at du - i det hele taget - overholder de indgåede aftaler.

I forløbet skal du selv være aktiv i forhold til at planlægge og gennemføre projekt- og stand-arbejdet ud fra en tidsplan og du er ansvarlig for at den overholdes.

Det er vigtigt, at du har foretaget en form for analyse af problemstillingen, før du går i gang med at løse en teoretisk eller praktisk opgave:

• Har jeg forstået problemet?
• Hvad ved jeg i forvejen om dette?
• Hvilke løsningsmuligheder, kan jeg umiddelbart se?
• Kunne der være andre muligheder? (Undersøg, eksperimenter, konkluder)

ORGANISERING

Når der arbejdes ”på klassen” løses opgaver individuelt. Når der arbejdes med et projekt kan arbejdet foregå alene eller i grupper på max 3 personer.

I forbindelse med praktikopgaver (stand) kan der max. være to personer. (Af pladsmæssige og udstyrsmæssige hensyn kan du ikke forvente at kunne arbejde selvstændigt med praktikdelen)

I projektdelen og praktikdelen følger læreren løbende dit arbejde. Ved projektopgaverne skal du forvente at læreren fra tid til anden vil se hvor langt du er nået, og om der er problemer som skal diskuteres.

Det er vigtigt at du selv er opmærksom på eventuelle udfordringer/problemer som du skal have hjælp til, og at du søger hjælpen i tide.

BØGER OG LÆREMIDLER

Skolens politik er, at der skal benyttes så lidt papir og kopier som muligt

• Af skolen låner du måske regelsæt og vejledninger. Disse skal afleveres ved modulets afslutning.
• Der udleveres ikke lærebøger, men der henvises til relevante hjemmesider.
• Power points og evt. andet som læreren viser, udleveres elektronisk, eller kan downloades.
• Det er op til læreren om opgaver skal afleveres elektronisk eller i papirform.
• Noget undervisningsmateriel udleveres på USB-nøgle. Eksempelvis teoribøger.

ARBEJDSMILJØ

Det er vigtigt for både elever og lærere, at der er et godt arbejdsmiljø, og det gælder både det psykiske og fysiske arbejdsmiljø. Alle skal opleve, at det er trygt og sikkert at være på skolen.

Du opfordres til at kontakte, enten dine klassekammerater, din kontaktlærer, afdelingslederen eller en studievejler, hvis der er noget på skolen som virker forkert.

Det kan dreje sig om:

Fysisk arbejdsmiljø og Sikkerhed, fx farlige situationer som strømstød, faldulykker eller kemiske/organiske giftstoffer

Psykisk arbejdsmiljø, fx mobning, overgreb eller overfald.

DEN LØBENDE EVALUERING

Du skal forvente, at du fra tid til anden får udleveret repetitionsopgaver. Formålet med disse er dels at arbejde lidt med tidligere gennemgået stof, få afklaret eventuelle spørgsmål, samt at forberede dig til eksamen.

Derudover vil læreren holde evaluerings status, hvor projektopgaverne gennemgås med de enkelte elever/grupper for at få klaring på om skriveprocessen fungerer og afklaret eventuelle problemer og spørgsmål.

Under arbejdet i standen, vil du løbende få feedback.

DEN OPSAMLENDE EVALUERING

Det uddannelsesspecifikke fag:17438 AIA og TV-overvågning, afsluttes med en standpunktskarakter. Lærlingens indsats, viden og kunnen vurderes, ift. målpindene for faget. (Se målpindene i afsnittet: Mål) Ved afslutningen af modulet afholdes der endvidere en mundtlig prøve, der varer max. 20 minutter inklusive votering. Den mundtlige prøve vil blive afholdt enten som individuel eller gruppe, alt efter hvordan lærlingen har arbejdet med deres case. Hvis projektarbejdet er udført som gruppe, skal den enkelte lærlings ansvarsdel være klart beskrevet, så der kan gives en individuel karakter. Hvis lærlingen arbejder i en gruppe skal hver lærling havde udført en del af deres teoretiske del og det praktisk udførte produkt.

Der gives efterfølgende to karakterer, som gælder for faget/modulet.

En samlet karakter for den mundtlige prøve og rapporten afleveret i forbindelse med denne.

En standpunktskarakter gældende for hele modulet.

Karaktererne skal være mindst 02 for at være bestået.

Derudover skal du udfylde (elektronisk) et spørgeskema, som skolen anvender i sit kvalitetssikringsarbejde.

Eksaminationsgrundlaget

Det der danner grundlag for prøven, består af de følgende elementer:

• Projektbeskrivelsen af casen

• Arbejdet i praktikstanden

• Teknisk dokumentation over praktikstanden

• Projektrapporten

Teknisk dokumentation

Den fremlagte skal indeholde dokumentation i forhold til prøveoplægget.

Praktiske håndværksmæssige elementer

Det arbejde, som er udført i praktikstanden, skal fremstå håndværksmæssigt og sikkerhedsmæssigt korrekt, i

overensstemmelse med gældende regler, bestemmelser samt følge fabrikantens produktmæssige anvisninger. Det

skal fremstå som det er klar til at kunne overdrages til kunden.

(Af praktiske og økonomiske årsager kan det accepteres, at der anvendes substituerende produkter, hvis der er komponenter, som det ikke er muligt at skaffe til standen. Fx at en komponent ikke er fast monteret i væggen, hvis der mangler en teknisk monterings ramme.)

Modulets målpinde

Det skal tilsikres, at lærlingen inddrager modulets målpinde i den fagligt- tekniske løsning.

Modulernes målpinde kan ses i denne undervisningsplan - eller i uddannelsesordningen - for

elektrikeruddannelsen

Bedømmelsesgrundlaget

Grundlaget for lærlingens bedømmelse omfatter elementerne beskrevet i eksaminationsgrundlaget og:

• Lærlingens mundtlige præsentation

• Overhøring fra eksaminator

• Supplerende spørgsmål fra censor/skuemester.

Den afleverede dokumentation – projektarbejde - skal inden præsentationen/overhøringen være gennemgået og

vurderet af eksaminator, samt kort være præsenteret for censor.

Varigheden af den mundtlige prøve er max. 40 minutter pr. gruppe inklusive votering.

Varigheden af den mundtlige prøve er max. 20 minutter pr. lærling inklusive votering.

Prøven er afgrænset af det valgte specialefag (modul), og tager udgangspunkt i lærlingens praktiske opgave / case.

Til prøven skal der mundtligt demonstreres, i hvilken grad lærlingen lever op til de mål og krav, der er listet op i

modulets målbeskrivelser.

Prøven tager udgangspunkt i den udarbejdede case, dokumentation samt rapporten.

Lærlingen fremlægger og argumenterer for den valgte opgave/problemstilling- og løsning, og eksaminator stiller

uddybende spørgsmål inden for kompetencemålene. Censor/skuemester kan stille supplerende spørgsmål inden

for modulet.

Karaktergivningen

Der gives, ud fra en helhedsvurdering, én samlet karakter for modulprøven til den enkelte lærling, som fastsættes

efter en drøftelse mellem eksaminator og censor.

Denne overhørings karakter vil indgå som en del af den samlede karakter. Lærlingen skal som minimum opnå

karakteren 02 på standpunkts- og prøvekarakteren for at kunne bestå modulet.

Uenighed om karakteren

Hvis censor/skuemester og læreren ikke er enige om en fælles bedømmelse, giver de hver én karakter.

Karakteren for prøven er gennemsnittet af de to karakterer, som afrundes til den nærmeste karakter i skalaen.

Hvis gennemsnittet ligger midt imellem to karakterer, vil der ske afrunding i retning af den karakter, som

censor/skuemester har afgivet. Der kan dog ikke oprundes til karakteren 02 ”bestået”.

Regler for karaktergivning følger Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse:

§ 14. Hvor en censor eller eksaminator medvirker, fastsætter denne karakteren. Hvor der ved bedømmelsen medvirker både en censor og en eksaminator, fastsættes karakteren efter drøftelse mellem dem.

Stk. 2. Hvis censor og eksaminator ikke er enige om en fælles bedømmelse, giver de hver en karakter. Karakteren for prøven er

gennemsnittet af disse karakterer afrundet til nærmeste karakter i karakterskalaen. Hvis gennemsnittet ligger midt imellem to

karakterer, er den endelige karakter nærmeste højere karakter, hvis censor har givet den højeste karakter, og ellers den nærmeste

lavere karakter.

Kriterier - Hvad bliver bedømt?

Du bliver bedømt på dine skriftlige projektbesvarelser, dit arbejde i standen og din mundtlige fremlægning.

Der ses på dine valg, i forbindelse med løsning af projektopgaverne samt om standen fungerer korrekt.

Endvidere vurderes din mundtlige fremlæggelse. Kan du fx bruge fagsproget, redegøre for løsningsforslag og besvare de stillede spørgsmål?

Der ses også på i hvor høj grad, du har undersøgt andre tekniske eller økonomiske løsningsmuligheder og er kommet med eventuelle forslag til forbedringer.