LUP modul 2.3
Mål for undervisningen
Eleven
skal kunne programmere og indkører mindre automatiske anlæg ved hjælp af PLC,
med energieffektivisering for øje. Eleven skal kunne opbygge betjening og
overvågning af anlægget via et HMI-panel. Eleven skal kunne opbygge og
indregulere en proces ved hjælp af en PID-regulering via HMI, herunder kunne
gøre rede for kendte indreguleringsmetoder. Eleven skal vise begrebsforståelse
for reguleringstekniske forhold. Eleven
skal opnå kendskab til IoT-teknologi og kunne opbygge en kommunikation på basis
af denne. Eleven skal kunne redegøre anvendte love, regler og standarder.
Indhold i undervisningen
|
Uge 1 | |
|
Mandag |
Målepinde (præsentation af modulet). |
|
tirsdag |
Kompakt PID i TIA-portal (signaltilpasning + opsætning) |
|
onsdag |
HMI + Processens trinsvar (optimeringsmetode) |
|
Torsdag |
PROFInet |
|
Fredag |
PROFIsafe |
|
Uge 2 | |
|
Mandag |
Web-server på S7-1200 |
|
Tirsdag |
Modbus + opgaver |
|
Onsdag |
MQTT-protokol |
|
Torsdag |
PLC data typer + MQTT kommunikation til højlager |
|
Fredag |
Projektoplæg |
|
Uge 3 | |
|
Mandag |
Projekt |
|
Tirsdag |
Projekt |
|
Onsdag |
Projekt |
|
Torsdag |
Projekt |
|
Fredag |
Projekt |
|
Uge 4 | |
|
Mandag |
Projekt |
|
Tirsdag |
Projekt aflevering |
|
Onsdag |
Eksamensforberedelse |
|
Torsdag |
Eksamen |
|
Fredag |
Evaluering og oprydning |
Undervisningen foregår som en kombination af teoriundervisning og praktisk udførsel. I hele forløbet er indtænkt elevprogression, undervisningsdifferentiering gennem åbne og lukkede opgaver på forskellige niveauer. I undervisningen arbejdes der helhedsorienteret med en stærk tilknytning til fagets praktik og inddragelse af fagene på tværs, når det giver mening og værdi for elevernes læring – dette sker under hensyntagen til hvordan eleverne vil blive stillet konkrete opgaver af kunder fremadrettet.
Evaluering og bedømmelse
|
Bedømmelsesgrundlag | |||
|
Generelt Bedømmes: |
Faglig forståelse, herunder begrebsforståelse. | ||
|
Særligt for modul 2.3: |
Teknisk dokumentation, herunder sekvens diagram. | ||
|
Karakter |
Fejl | ||
|
12 |
Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler |
| |
|
10 |
Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler |
| |
|
7 |
Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler |
| |
|
4 |
Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler |
| |
|
02 |
Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål |
| |
|
00 |
Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål |
| |
|
-3 |
Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation |
| |