LUP modul 2.2
Mål for undervisningen
Eleven skal kunne programmere og indkører mindre automatiske anlæg ved hjælp af PLC, med energieffektivisering for øje. Eleven skal kunne opbygge betjening og overvågning af anlægget via et HMI-panel. Eleven skal kunne opbygge og indregulere en proces ved hjælp af en PID-regulering, herunder kunne gøre rede for kendte indreguleringsmetoder. Eleven skal vise begrebsforståelse for reguleringstekniske forhold. Eleven skal udføre risikovurdering og risikoreduktion ud fra gældende standarder.
Eleven skal kunne redegøre anvendte love, regler og standarder. Eleven skal opnå grundlæggende- kendskab til step- og servo-motorer samt IoT-teknologi.Læringsmål modul 2.2
Tryk på + herunder til venstre og se målene for modulet.
Målpinde
- Lærlingen kan selvstændigt, programmere, indkøre og montere styringer og reguleringer inde¬holdende elektromekaniske, elektroniske og programmerbart udstyr (PLC).
- Lærlingen kan opbygge et pneumatisk anlæg samt foretage fejlfinding, reparation og vedligehol¬delse.
- Lærlingen kan redegøre for komponenter til hydraulikstyringer og hydraulikpumper.
- Lærlingen kan foretage fejlfinding, service og vedligehold på styringer og reguleringer af automatiske anlæg.
- Lærlingen kan redegøre for og udvælge korrekte styre- føleorganer, transmittere og konvertere samt udføre indkøring og justering af disse.
- Lærlingen kan anvende visionssystemer med optisk udstyr til kvalitetssikring af processer.
- Lærlingen kan foretage montering og programmering af operatørpaneler og grafiske brugerflader.
- Lærlingen kan opbygge, optimere og indkøre en reguleringssløjfe ved anvendelse af en PID-regulator.
- Lærlingen kan redegøre for og opbygge sikkerhedssystemer på automatiske anlæg, herunder nødstop og safe-plc m.m.
- Lærlingen har kendskab til og kan anvende step- og servomotorer samt programmerbare motorstyringer.
- Lærlingen har kendskab til IoT teknologi anvendt på automatiske maskiner.
- Lærlingen kan selvstændigt udføre måling, fejlfinding og kvalitetssikring i forhold til valgmodulets indhold.
- Lærlingen kan redegøre for og anvende relevante love, regler og standarder i forhold til valgmodulet, samt anvende it til relevant informationssøgning.
- Lærlingen kan anvende relevant fagterminologi på engelsk med samarbejdspartnere og brugere.
- Lærlingen kan anvende innovative processer for at skabe den bedst mulige løsning i forhold til valgmodulet.
Indhold i undervisningen
|
1. uge | |
|
mandag |
Målepinde (præsentation af modulet). Program – Sekvensdiagram Operatørpanel – opsætning (Basic 7”, wizard) Opsætning at simpel holdekreds med knapper på HMI |
|
tirsdag |
Operatørpanel – inputfelt Eksempel med timer (DWord) Repetition af sekvensteknik og sammenkobling af TIA og Factory IO (forsat) Program – Sekvensdiagram opsætning PLC (unspecified, Put/Get, First Scan) Programmering på PLC (eller-deling repetition) FactoryIO – connection til PLC Afprøvning af program i Factory IO |
|
onsdag |
talsystemer – bit, byte, (signed) integer, real (Single-precision floating-point format) Eksempel med frekvensomformer (input i % – signaltilpasning) Introduktion til FactoryIO – Pick & Place XYZ (flere kasser på en palle) Sekvensdiagram (som OG-deling – XY samtidigt) Sekvensdiagram (som OG-deling – beholderfyldning samtidigt) |
|
torsdag |
PLC Data types – Bryggeri 2.0 |
|
fredag |
Procesregulering – Et overblik Begreber og 1. Ordens systemer Dødtid Måling af systemparametre på en PT100 føler |
|
2. uge | |
|
mandag |
Øvelse Niveauregulering (TIA-projekt/Factory IO) P-, PI-, PID-Regulering Ziegler-Nichols metode |
|
tirsdag |
Risikoanalyse efter ISO12100 (del 1 og 2) |
|
onsdag |
Risikovurdering efter ISO13849-1 |
|
torsdag |
Introduktion til IoT Eksempel med ET 200S med 2 input moduler. (vejledning udleveret) Arbejde videre med Pick & Place XYZ |
|
fredag |
Introduktion til modul-projekt |
|
3. uge | |
|
mandag |
Projekt |
|
tirsdag |
Projekt |
|
onsdag |
Projekt |
|
torsdag |
Projekt |
|
Fredag |
Projekt |
|
4. uge | |
|
mandag |
Projekt |
|
tirsdag |
Projekt Projekt aflevering kl. 12:00. Mesterbesøg |
|
onsdag |
Eksamensforberedelse |
|
torsdag |
Eksamen |
|
fredag |
Evaluering og oprydning, herunder rengøring af køleskab og afkalkning af kaffemaskine |
Undervisningen foregår som en kombination af teoriundervisning og praktisk udførsel. I hele forløbet er indtænkt elevprogression, undervisningsdifferentiering gennem åbne og lukkede opgaver på forskellige niveauer. I undervisningen arbejdes der helhedsorienteret med en stærk tilknytning til fagets praktik og inddragelse af fagene på tværs, når det giver mening og værdi for elevernes læring – dette sker under hensyntagen til hvordan eleverne vil blive stillet konkrete opgaver af kunder fremadrettet.
Evaluering og bedømmelse
|
Bedømmelsesgrundlag | |||
|
Generelt Bedømmes: |
Faglig forståelse, herunder begrebsforståelse. | ||
|
Særligt for modul 2.2: |
Teknisk dokumentation, herunder sekvens diagram. | ||
|
Karakter |
Fejl | ||
|
12 |
Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler |
| |
|
10 |
Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler |
| |
|
7 |
Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler |
| |
|
4 |
Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler |
| |
|
02 |
Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål |
| |
|
00 |
Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål |
| |
|
-3 |
Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation |
| |