Indhold i undervisningen

Undervisningen foregår som en kombination af teoriundervisning og praktisk udførsel. I hele forløbet er indtænkt elevprogression og undervisningsdifferentiering gennem åbne og lukkede opgaver. I undervisningen arbejdes der helhedsorienteret med en stærk tilknytning til fagets praktik og inddragelse af fagene på tværs, når det giver mening og værdi for elevernes læring – dette sker under hensyntagen til hvordan eleverne vil blive stillet konkrete opgaver af kunder fremadrettet.

Uge 1

Uge 2

Uge 3

Uge 4

Evaluering og bedømmelse

Der gives ved modulets afslutning enten:

1. En standpunktskarakter samt en eksamenskarakter (for de årgange, hvor dette er gældende), eller
2. En samlet modulkarakter (for de årgange, hvor dette er gældende).

Grundlag for evaluering

Bedømmelsen tager udgangspunkt i en helhedsvurdering af elevens arbejde gennem modulet, herunder:

• Objektiv vurdering af elevens arbejde i hele forløbet.
• Valg ved løsning af opgaverne samt den mundtlige fremlæggelse, hvor der lægges vægt på anvendelse af fagsprog, argumentation for løsningsforslag og evne til at besvare spørgsmål.
• Grad af undersøgende tilgang, herunder om eleven har vurderet alternative tekniske eller økonomiske løsninger og eventuelle forslag til forbedringer.
• Håndværksmæssig udførelse af modulcasen, herunder sikkerhed, korrekt montage og standardoverholdelse.
• Innovative løsninger, hvor eleven inddrager nye teknologier eller anvender kreativitet i forhold til energioptimering, brugeroplevelse eller fremtidssikring.
• Dokumentation af modulcasen, herunder tegninger, materialeliste, verifikation, programfiler og brugervejledning.
• Modulprøven, som gennemføres med deltagelse af skuemester (eller censor afhængigt af modulniveau).

Modulprøven

Modulet afsluttes med en prøve, der omfatter hele modulets indhold. Prøven stilles af skolen. Eleven skal opnå mindst karakteren 02 for at bestå. Der bedømmes efter 7-trinsskalaen.

Prøven består af en mundtlig prøve med udgangspunkt i elevens case, praktiske udførelse og dokumentation:

• Prøven kan gennemføres individuelt eller i grupper.
• Hvis casen udføres i grupper, skal den enkelte elevs ansvarsområde være klart beskrevet, så der kan gives en individuel karakter.
• Eleven skal under fremlæggelsen inddrage modulets målepinde i sin fagligt-tekniske løsning.
• Varighed: 20 minutter pr. elev (inkl. votering) eller 35 minutter pr. gruppe (inkl. votering).

Pointbaseret evalueringsskema

Som støtte for helhedsvurderingen anvendes et evalueringsskema, hvor hver elev starter med 100 point. Point reduceres i forhold til graden af opfyldelse af målene, fx:

• Manglende eller delvist korrekt opsætning af DALI-2, Casambi eller DMX.
• Ufuldstændig eller fejlagtig Dialux-beregning.
• Mangler i forhold til nød- og panikbelysning samt relevante love og standarder.
• Svag eller manglende teknisk dokumentation.
• Utilstrækkelig anvendelse af fagsprog eller manglende argumentation under fremlæggelse.

Pointskalaen giver eleven en tydelig indikation af, hvor indsatsen har været stærk, og hvor der har været mangler. Den endelige karakter fastsættes ud fra den samlede helhedsvurdering, men evalueringsskemaet fungerer som gennemsigtigt grundlag for feedback til eleven.

Ramme for modulprøven

Eksaminationsgrundlaget

Det der danner grundlag for prøven, bestå af de følgende elementer:

•                         Praktiske håndværksmæssige elementer

•                         Teknisk dokumentation over praktikstanden

Praktiske håndværksmæssige elementer

Arbejde udført i en praktikstand, skal fremstå håndværksmæssigt og sikkerhedsmæssigt i overensstemmelse med gældende regler, bestemmelser samt følge fabrikantens produktmæssige anvisninger. Det skal fremstå som det er klar til overdragelse til kunden.

(Af praktiske og økonomiske årsager kan det accepteres at der anvendes substituerende produkter, hvis komponenter ikke er mulige at skaffe til standen. Fx at en komponent ikke er fast monteret i væggen, hvis der mangler en teknisk monterings ramme.)

Teknisk dokumentation over praktikstanden

Den fremlagte dokumentation indeholder Programfiler, tegninger/diagrammer og nødvendig teknisk dokumentation, herunder materialeliste, verifikation samt brugervejledning.

Bedømmelsesgrundlaget

Grundlaget for elevens bedømmelse omfatter elementerne beskrevet i eksaminationsgrundlaget og:

• Elevens mundtlige præsentation

• Overhøring fra eksaminator

• Supplerende spørgsmål fra censor/skuemester.

Den afleverede dokumentation, projektarbejde, skal inden præsentationen/overhøringen være gennemgået og vurderet af eksaminator, samt kort præsenteret for censor/skuemester.

Varigheden af den mundtlige prøve er 35 minutter pr. gruppe inklusive votering.

Varigheden af den mundtlige prøve er 20 minutter pr. elev inklusive votering.

Prøven er afgrænset af modulets målpinde, og tager udgangspunkt i elevernes Case, dokumentation samt rapport. Til prøven skal der mundtligt demonstreres, i hvilken grad eleven lever op til de mål og krav, der er listet op i modulets målbeskrivelser.

Eleven fremlægger og argumenterer for den valgte case løsning, og eksaminator stiller uddybende spørgsmål inden for kompetencemålene. Censor/skuemester kan stille supplerende spørgsmål inden for modulet.

Karaktergivningen

Der gives, ud fra en helhedsvurdering, enten én samlet karakter for modulprøven til den enkelte elev eller 2 karakterer, eksamens og standpunkt, afhængig af uddannelsesordning, som fastsættes efter en drøftelse mellem eksaminator og censor/skuemester. Prøven indgår som en del af fastsættelsen for standpunktskarakteren.

Prøver på Modulniveau 1, 3 & 4 afholdes med censur, hvor skolerne internt stiller censorer til rådighed. Modulprøver på niveau 2 er med censur, hvor der gennem EVU rekvireres en skuemester, som enten kommer fra TEKNIQ Arbejdsgiverne eller Dansk El forbund.

Uenighed om karakteren

Hvis censor/skuemester og læreren ikke er enige om en fælles bedømmelse, giver de hver en karakter. Karakteren for prøven er gennemsnittet af de to karakterer afrundet til nærmeste karakter i skalaen. Hvis gennemsnittet ligger midt imellem to karakterer, vil der ske afrunding i retning af den karakter som censor/skuemeter har afgivet. Der kan dog ikke oprundes til karakteren 02 ”bestået”. Se yderligere i Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse

Regler for karaktergivning følger Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse:

§ 14. Hvor en censor eller eksaminator medvirker, fastsætter denne karakteren. Hvor der ved bedømmelsen medvirker både en censor og en eksaminator, fastsættes karakteren efter drøftelse mellem dem.

Stk. 2. Hvis censor og eksaminator ikke er enige om en fælles bedømmelse, giver de hver en karakter. Karakteren for prøven er gennemsnittet af disse karakterer afrundet til nærmeste karakter i karakterskalaen. Hvis gennemsnittet ligger midt imellem to karakterer, er den endelige karakter nærmeste højere karakter, hvis censor har givet den højeste karakter, og ellers den nærmeste lavere karakter.

Væsentlige mål og bedømmelseskriterier

21653 Modul 1.6 Design og styring af lys

Eleven kan installere samt konfigurere DMX og DALI-2 lysstyring.
Eleven kan anvende DIALux til at sikre, at belysningskrav og standarder overholdes.
Eleven kan udvælge og placere sensorer og følere.
Eleven kan redegøre for belysningssystemer i en helhedsopfattelse, inkl. IoT, PoE og HCL.
Eleven kan udføre verifikation, måling, fejlfinding og kvalitetssikring.
Eleven kan redegøre for lovgivning, standarder og sikkerhedsforhold relateret til modulet.

Bedømmelseskriterier for elevens mundtlige fremlæggelse

Der lægges især vægt på, at:

• Eleven kan redegøre for teknologierne ved moderne belysningsinstallationer, herunder DALI-2, DMX, Casambi og andre trådløse/hybride løsninger.
• Eleven kan redegøre for programmeringssoftware og konfiguration af belysningsstyring, herunder opsætning af DALI-2 grupper, DMX-scener og Casambi-netværk.
• Eleven har kendskab til grafiske brugerflader og værktøjer, fx Casambi-appen, DALI-konfigurationssoftware og Dialux til projektering.
• Eleven kan redegøre for udvælgelse og placering af sensorer og følere, så der skabes optimale, energieffektive og brugervenlige løsninger.
• Eleven kan redegøre for udvælgelse og anvendelse af armaturer og komponenter, herunder LED-lyskilder, drivers og styringsenheder, så installationen opfylder krav til komfort, energi og standarder.
• Eleven kan redegøre for service, vedligeholdelse og idriftsættelse af belysningsanlæg, herunder reprogrammering, fejlfinding og indregulering.
• Eleven kan demonstrere viden om standarder, love og regler, herunder DS/EN 12464-1 for belysning, samt regler for flugtvejs- og panikbelysning.
• Eleven kan redegøre for udførsel af verifikation og målinger, herunder lux-målinger, funktionstest af nød- og panikbelysning samt kontrol af styringssystemer.
• Eleven kan perspektivere installationen i en helhedsopfattelse, herunder IoT-integration, PoE-baserede løsninger og Human Centric Lighting (HCL).

Bedømmelseskriterier for elevens praktiske håndværksmæssige elementer

I det praktiske element lægges der især vægt på, at:

• Elevens arbejde er udført således, at der ikke er unødig risiko for farligt elektrisk stød eller andre sikkerheds- og miljømæssige risici.
• Elevens praktiske arbejde overholder de af skolen stillede minimumskrav i beskrivelsen for den praktiske del.
• Elevens praktiske arbejde er i overvejende grad udført således, at det overholder målangivelser, samt fremstår visuelt pænt og håndværksmæssigt korrekt.
• Eleven kan redegøre for udførslen af verifikation i forbindelse med idriftsættelse af egen installation samt udføre de tilhørende målinger (fx lux-måling, funktionstest af nød- og panikbelysning, verifikation af DALI-2 og DMX funktionalitet).
• Elevens praktiske arbejde overholder de gældende love og regler, som omhandler komponenter og elementer, der indgår i det praktiske arbejde. Grundet praktiske og økonomiske årsager kan det accepteres, at der anvendes substituerende produkter, hvis komponenter ikke er mulige at skaffe til standen. Fx hvis der til en opgave skal anvendes udstyr med en kapslingsklasse på IP 68, kan der i opstillingen anvendes udstyr med lavere kapslingsklasse, blot dette er tydeligt markeret.

Bedømmelseskriterier for elevens tekniske dokumentation – Modul 1.6 Design og styring af lys

Der lægges især vægt på, at:

• Elevens el-tekniske dokumentation overholder minimumskravene for den valgte case.
• Der er overensstemmelse mellem elevens praktiske arbejde og den el-tekniske dokumentation.
• Eleven anvender de korrekte symboler og elektriske grundbegreber i dokumentationen.
• Elevens dokumentation fremstår overskuelig, sammenhængende og professionelt opstillet, herunder diagrammer, plantegninger, blokdiagrammer eller andre nødvendige illustrationer.
• Dokumentationen indeholder materialeliste, verifikation, programfiler og brugervejledning, hvor det er relevant.
• Dokumentationen viser tydeligt indstillinger og konfigurationer for DALI-2, DMX, Casambi eller andre anvendte systemer.
• Dokumentationen henviser til gældende love, regler og standarder (fx DS/EN 12464-1 og regler for nød- og panikbelysning), hvor det er relevant.

Karaktergivning

Eksempler på fejl/mangler i forhold til karaktergivning