LUP modul 1.2

Mål for undervisningen

Eleven skal kunne programmere, opbygge og indkører mindre automatiske anlæg ved hjælp af PLC, med energieffektivisering for øje. Endvidere skal eleven kunne gøre rede for automatiseringsprincipper, analoge og digitale kredsløb, herunder kombinatorisk og sekventiel PLC-teknik. Eleven kan foretage en overordnet risikovurdering af et maskinanlæg. Eleven skal kunne foretage en korrekt udvælgelse af styre-følerorganer. Eleven skal opnå grundlæggende- kendskab til Pneumatik og IoT-teknologi. Eleven skal kunne redegøre anvendte love, regler og standarder.

Læringsmål modul 1.2

Tryk på + herunder til venstre og se målene for modulet.

Målpinde

Modul 1.2 Automatiske anlæg på maskiner - Avanceret (17435)

Lærlingen har kendskab til sikkerhedssystemer på automatiske anlæg på maskiner.
Lærlingen har kendskab til IoT teknologi anvendt på automatiske maskiner.
Lærlingen kan vejlede om og anvende de bedst egnede energieffektive komponenter til automatiske anlæg på maskiner.
Lærlingen kan redegøre for automatiseringsprincipper, analoge og digitale kredsløb, herunder kombinatorisk og sekventiel PLC- teknik.
Lærlingen kan montere automatiske anlæg på maskiner indeholdende elektromekanisk, elektro¬nisk og programmerbart udstyr samt almindeligt forekommende digitale styre- og føleorganer.
Lærlingen kan programmere, opbygge og indkøre mindre automatiske anlæg indeholdende elektromekanisk, elektronisk og programmerbart udstyr (PLC).
Lærlingen kan foretage forskriftsmæssig afprøvning.
Lærlingen kan udføre fejlfinding, service og vedligeholdelse på automatiske anlæg på maski¬ner.
Lærlingen kan vejlede brugeren i daglig anvendelse af anlægget og dets fleksibilitet ved simpel programmering.
Lærlingen kan redegøre for og udvælge korrekte styre- føleorganer samt udføre indkøring og justering af disse.
Lærlingen har grundlæggende kendskab til pneumatik og hydraulik.
Lærlingen kan redegøre for pneumatiske komponenter og disses styringer samt vedligeholdelse.
Lærlingen kan selvstændigt udføre måling, fejlfinding og kvalitetssikring i forhold til valgmodulets indhold.
Lærlingen kan redegøre for og anvende relevante love, regler og standarder i forhold til valgmodulet samt anvende it til relevant informationssøgning.
Lærlingen kan anvende innovative processer for at skabe den bedst mulige løsning i forhold til valgmodulet.

Indhold i undervisningen

1. uge
Mandag	Målepinde (præsentation af modulet). Eleverne præsenterer sig selv og hvor de kommer fra. Installation at software (TIA og FactoryIO) + licenser PLC introduktion
tirsdag	Pneumatik + Øvelser
onsdag	Talsystemer (teori) PLC opgaver i planlogik
Torsdag	Pneumatik + Øvelser (fortsat) Timere og tællere Trafiklys (planlogik)
Fredag	Sekvenslogik Trafiklys (sekvenslogik)
2. uge
Mandag	Borestander (evt. fællesgennemgang) Sekvenslogik – opbygning af fremgangsmetode i fællesskab evt. FactoryIO toturials Sekvens opgaver (4 små opgaver – 2 transportbånd)
Tirsdag	FactoryIO (4 små opgaver – 2 transportbånd fortsat) Føler typer: induktiv, kapasitiv, foto/defus, reed (test heraf på standene) IP-kapslingsklasser
Onsdag	Eller-deling (FactoryIO) Sortering af kasser (FactoryIO)
Torsdag	Sikkerhedsrelæ – sikkerhed generelt FactoryIO Fri leg
Fredag	Analoge signaler Frekvensomformer Verfikation Projekt oplæg (udleveres)
3. uge
Mandag	Projekt
Tirsdag	Projekt
Onsdag	Projekt
Torsdag	Projekt
Fredag	Projekt
4. uge
Mandag	Projekt
Tirsdag	Projekt aflevering, Mesterbesøg
Onsdag	Eksamensforberedelse
Torsdag	Eksamen
Fredag	Evaluering og oprydning, herunder rengøring af køleskab og afkalkning af kaffemaskine

Undervisningen foregår som en kombination af teoriundervisning og praktisk udførsel. I hele forløbet er indtænkt elevprogression, undervisningsdifferentiering gennem åbne og lukkede opgaver på forskellige niveauer. I undervisningen arbejdes der helhedsorienteret med en stærk tilknytning til fagets praktik og inddragelse af fagene på tværs, når det giver mening og værdi for elevernes læring – dette sker under hensyntagen til hvordan eleverne vil blive stillet konkrete opgaver af kunder fremadrettet.

Evaluering og bedømmelse

Bedømmelsesgrundlag
Generelt Bedømmes:		Faglig forståelse, herunder begrebsforståelse. Initiativ. Deltagelse.
Særligt for modul 1.2:		Teknisk dokumentation, herunder sekvens diagram. Risikovurdering.
Karakter			Fejl
12	Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler		Få og enkelte fejl i programmeringen. Få og enkelte fejl i dokumentationen.
10	Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler		Få og enkelte funktionsfejl i programmeringen. Få og mindre referencefejl i dokumentation.
7	Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler		Få og enkelte montagefejl i forhold til dokumentation. Manglende inddragelse af standarder
4	Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler		Få og enkelte fejl i begrebsforståelse. Manglende kendskab til risikovurdering
02	Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål		Forståelsesproblemer i sikkerhedsmæssige termer i love og regler. Mangelfuldt kendskab til dokumentation
00	Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål		Manglende forståelse i sikkerhedsmæssige termer i love og regler. Ingen kendskab til dokumentation.
-3	Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation		Ingen forståelse i sikkerhedsmæssige termer i love og regler. Inden brugbar dokumentation Uacceptabel håndværksmæssig udførelse i stand