Lokal undervisningsplan 1. Hovedforløb-version 7 (uddannelsesordning august 2024)
Mål for undervisningen
1. Hovedforløb-Bygningsmaler.
Varigheden af 1. hovedforløb er 10 uger fordelt på de uddannelsesspecifikke fag (se nedenstående fagfordeling).
Målpindende fra uddannelsesordningen deles op i temaer med overordnede læringsmål. Undervisningen tilrettelægges helhedsorienteret jf. fagene for hovedforløbet.
Fagfordeling alle 3 hovedforløb 1450 Bygningsmaler (version 7 august 2024)
*3. Hovedforløb 4 uger + 1 uge valgfrit uddannelsesspecifikt fag.
Det valgfrie uddannelsesspecifikke fag ifb. 3. Hovedforløb på Syddansk Erhvervsskole, Odense er 15423 Lakering af træværk.
15419 Tapetopsætning tilbydes som faglig påbygning.
Øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke fag samt supplerende undervisning tilbydes efter behov og efter aftale med skolen.
1. Hovedforløb EUV 1/2 afkortes med 0,8 uge ifb. med afslutningen af forløbet.
Målpinde Tema 1-Praktikum version 7-august 2024
Se målpinde herunder.
Målpinde
- Lærlingen kan med udgangspunkt i sit oplæringsophold beskrive og vurdere almindeligt forekommende indvendigt malerarbejde, samt udvælge relevante materialer og teknikker
- Lærlingen kan benytte digitale tegneprogrammer til udarbejdelse af arbejdsteg-ninger, opstalter, perspektivtegninger
- Lærlingen kan anvende et elektronisk farvesætningsprogram til visualisering over for kunder
- Lærlingen kan foretage en farvesætning af rum og miljø ud fra givne funktionelle og æstetiske krav ved hjælp af de værktøjer og hjælpemidler, som er til rådighed for farveplanlægning
- Lærlingen kan anvende relevant teknologi i forbindelse med planlægning og kvalitets¬sikring af malerarbejdet
- Lærlingen kan udføre maletekniske opgaver med rationel arbejdstilrettelæggelse, akkuratesse, renlighed og vedligeholdelse
- Lærlingen er omstillingsparat og kan planlægge eget arbejde
- Lærlingen kan foretage en praktisk opmåling af eget arbejde, prissætte sit eget arbejde efter overenskomstens prisliste og foretage en forudakkordering af eget arbejde
- Lærlingen opnår evnen til at sætte sig ind i brugen af relevant IT i forbindelse med opmåling og beregning
- Lærlingen kender og kan anvende det personlige arbejdsmiljø til at varetage sundhed og trivsel på arbejdspladsen
- Lærlingen kender og kan anvende de personlige værnemidler som hører til opgaven.
- Lærlingen kender og kan anvende korrekt værktøj, samt rengøre og vedligeholde dette
- Lærlingen har kendskab til arbejdspladsens arbejdsmiljø og kan deltage i udarbej-delsen af miljømæssige forbedrende foranstaltninger, herunder en APV
- Lærlingen kan problematisere udfordringer i malerfaget og komme med innovative forslag til forbedringer samt markedsføring af malerfaget
- Lærlingen kan koble fagets teori og oplæring ved hjælp af oplæringsopgaverne
- Lærlingen kan arbejde med oplæringsmål 11. Farver: Lærlingen kan foretage farveblanding farveafstemning og farveefterligning
- Lærlingen kan arbejde med oplæringsmål 13. Sikkerhedsforhold: Lærlingen har kendskab til og kan anvende: kodemærkning, sikkerhedsblade og leverandør-/brugervejledninger, åndedrætsværn, handsker, høreværn, sikkerhedsbriller mm., hensigtsmæssig affaldshåndtering og Arbejdspladsvurdering (APV) - herunder skur- og velfærdsforanstaltninger
- Lærlingen kan arbejde med oplæringsmål 14: Kreativitet: Lærlingen kan under faglig vejledning anvende fagets dekorative og kreative muligheder
- Lærlingen kan arbejde med oplæringsmål 15: Planlægning og kvalitetssikring: Lærlingen kan planlægge og kvalitetssikre eget arbejde - herunder kunne tilrettelægge arbejdsprocesserne i en opgave indenfor en fastlagt tidstermin, kunne foretage en korrekt vurdering af forholdet mellem bund, materialer og arbejdsprocesser, kunne vurdere om der er problemer vedr. fugt og temperatur, kunne mængdeberegne forbruget af materialer, kunne foretage en praktisk opmåling af eget arbejde, kunne prissætte sit eget arbejde efter overenskomstens prisliste, kunne foretage en forudakkordering af eget arbejde, kunne foretage teknisk kvalitetskontrol, kunne udarbejde en skriftlig kvalitetsikringskontrol efter gældende standarder og normer. Lærlingen kender og kan foretage korrekte fugt- og temperaturmålinger, samt måling af lagtykkelse lagtykkelser
- Lærlingen kan arbejde med oplæringsmål 6: Arbejdsnormer: lærlingen udviser ansvarlighed for almindelig ryddelighed på arbejdspladsen. Lærlingen har forståelse for kvalitet/finish. Lærlingen kan indgå i dialog med og agere hensigtsmæssigt over for kunder og samarbejdspartnere. Lærlingen kan anvende sit kendskab til innovation til at deltage i fagets bestræbelser på at skabe nye markeder. Lærlingen kan ud fra praktisk malearbejde og en efterfølgende beskrivelse, stille forslag til forbedring af materialer, værktøjer, teknikker, arbejdsprocesser m.v.. Lærlingen får udviklet sin sans for at skabe mersalg ved at kunne foreslå kunderne, udførelse af arbejdsopgaver, som ligger ud over den oprindelige aftale. Lærlingen kan i sit arbejde tage hensyn til og sikre de energioptimerende tiltag, der er foretaget i bygningen
Indhold i undervisningen
Undervisningen på 1. hovedforløb er med fokus det indvendige malerarbejde.
Tema 1 Praktikum 1.
Det første praktikumprojekt udføres mellem grundforløbet og 1. Hovedforløb. Fagene på 1. hovedforløb er på rutineret niveau, hvor praktikumprojektet tager udgangspunkt i indvendigt malerarbejde. Her kan der f.eks. være tale om farvesætning, behandlingsopbygninger, materialer, værktøj og anvendelse af dekorative elementer. Undervisningen kan bestå af gruppearbejde, værkstedsarbejde, oplæg fra læreren m.v.
Tema 2-Bås.
Ud fra læringsmål tilrettelægges en case som indeholder en større praktisk opgave på vægstykker/i bås. Der arbejdes med arbejdsbeskrivelser, behandlingskatalog MBA/MBK, fugning, airless-anlæg m.m. Der arbejdes dekorativt med ældre og nye dekorative elementer. Der kan ligeledes være teoretiske ”kursusfag” indeholdende mindre opgaver.
Det er under Tema 2 at elev og lærer følger op på elevens uddannelsesplan.
Tema 3-Stilhistorie og stemninger.
Ud fra læringsmål tilrettelægges en række mindre opgaver og øvelser. Herudover en større maleteknisk og dekorativ opgave med fokus på farvesætning og inspiration fra stilhistorien.
På hovedforløbet undervises der med praksisrelatering og helhedsorienteret undervisning, og her er der fokus på det at henvise til lighederne i oplærings- og skolemål. Se nedenstående tabel.
Sammenstilling af oplæringsmål og uddannelsesspecifikke fag.
Evaluering og bedømmelse
Bedømmelsesplan alle 3 Hovedforløb Bygningsmaler 1450 Version 7 august 2024
D: Delkarakter S: Standpunktskarakter E: Eksamen jf. 7-trinsskalalen. Alle fag skal bestås. Jf. § 6 stk. 7 i BEK nr. 362 af 08/04/2024
S*: Pers, sikkerhed v arbejde med epoxy… BE/IB
Karakterende gives ud fra præstationsstandarterne jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser § 40
https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2025/1671
Uddannelsen til Bygningsmaler afsluttes med en svendeprøve afholdt af Malerfagets Faglige fællesudvalg. https://mffu.dk/uddannelser/bygningsmaler/retningslinjer-for-svendeproeve/
Overgangsordning for hovedforløb Bygningsmaler 1450 gældende fra 1. august 2026
- Grundforløbsbeviser ældre end version 7 betragtes som forældede.
- Lærlinge, der har indgået uddannelsesaftale på tidligere udgaver af version 7 end august 2024, kan fortsætte hovedforløbet med forudgående opnåelse af gældende fag ved hjælp af supplerende undervisning. Dette gælder primært for 2. og 3. Hovedforløb.
- Grundforløbsbeviser ældre end BEK af 08/04/2024 betragtes som forældede og kræver opdatering af uddannelsesplanen.
- Lærlinge der har haft pause i uddannelsen og som har skolebeviser fra tidligere hovedforløb end version 7 skal bestå uddannelsesmålene for hovedforløbet efter gældende uddannelsesordning. Forudgående opnåelse af gældende fag ved hjælp af supplerende undervisning. Dette gælder primært for 2. og 3. Hovedforløb.
Den lokale undervisningsplan herunder overgangsordningen revideres løbende i forhold til gældende regler og bekendtgørelser. Revisionerne aftales på møder med det lokale uddannelsesudvalg.
Tema 1- Praktikum 1 varighed 3 uger.
Mål for undervisningen
Se målpindende fra uddannelsesordningen ved at klikke på tekstboksen.
Mål Tema 2-Bås version 7 august 2024
Se målpinde herunder.
Målpinde
- Lærlingen kan i det praktiske malearbejde anvende sin viden om forskellige underlags og malematerialers fysiske og kemiske egenskaber herunder, syre/base-forhold, optiske forhold (lys, refleksion), termiske forhold (temperatur, luftfugtighed), malematerialets egenskaber - fortyndingsmidler, fyldstoffer, bindemidler og pigmenter.
- Lærlingen kan benytte forskellige typer afdækning.
- Lærlingen kan ud fra udfalds- og funktionskrav foretage en korrekt behandlingsopbygning.
- Lærlingen kan anvende malefaglige behandlingskataloger og anden teknisk litteratur.
- Lærlingen kan benytte forskellige materialer og teknikker til spartling og slibning.
- Lærlingen kan benytte forskellige materialer og teknikker til opsætning af forskellige typer vægbeklædning.
- Lærlingen kan identificere hvilke malerfaglige emner der egner sig til malerfuger.
- Lærlingen kan udføre enkle opgaver med historiske malematerialer.
- Lærlingen har opnået et kendskab til betjening af airless-anlæg - herunder anlæggets opbygning, dyse størrelser, klargøring, rengøring og vedligeholdelse samt anlæggets anvendelsesområder.
- Lærlingen har kendskab til forhold vedrørende fugt og skimmel, som har indflydelse på malerarbejdet.
- Lærlingen har kendskab til relevante prøvemetoder - blandt andet fugtmåling, temperaturmåling, lagtykkelsesmåling.
- Lærlingen kan i frihåndstegning skitsere løsningsforslag på givne opgaver.
- Lærlingen har en viden om de begreber, der anvendes indenfor farvelæren.
- Lærlingen har viden om farvernes blandingsmæssige egenskaber og forhold.
- Lærlingen kan udføre farveefterligning.
- Lærlingen har praktisk baseret viden om og færdigheder i farveplanlægning og farvesætning.
- Lærlingen kan foretage farvesætning af rum og miljøer ud fra givne funktionelle og æsteti¬ske krav ved hjælp af almindeligt anvendte værktøjer og hjælpemidler
- Lærlingen kan alene og i samarbejde med andre udarbejde en arbejds- og tidsplan.
- Lærlingen kan anvende prislistens afsnit og har opnået kendskab til malerfagets akkordsystem og de almindelige matematiske opmålingsprincipper.
- Lærlingen kan forholde sig til sin egen rolle i virksomheden.
- Lærlingen kan udvikle egen personlig uddannelsesplan.
- Lærlingen har kendskab til de aktører, der indgår i arbejdsmiljøsammenhænge.
- Lærlingen kan arbejde med sammenhænge i arbejdsmiljøet og det ydre miljø. Herunder egen og andres sundhed, kodemærkning, VOC-regler, materialevalg og affaldshåndtering
Indhold i undervisningen
Planlagt fagligt indhold: I faget Praktikum 1 undervises der i teorien bag det praktiske malerarbejde. Her kan der eksempelvis være tale om indvendig farvesætning, behandlingsopbygninger, materialer, værktøj og anvendelse af dekorative elementer. Undervisningen kan bestå af gruppearbejde, værkstedsarbejde, oplæg fra læreren m.v.
Der vil være forskellige opgaver, der tilsammen danner en præsentationsportfolio. Dvs. den praktikumbeskrivelse, der er sendt til skolen, materialeliste, behandlingsanvisninger, opgave om prøvemetoder, APV og kemisk risikovurdering, opgave om udfordringer i malerfaget og grøn omstilling, prissætning og tegning og farvesætning.
Helhedsorientering: Undervisningen er helhedsorienteret på den måde at den tager udgangspunkt i den enkelte lærlings praktikum. Herudover arbejdes der teoretisk med oplæringsmålene og skolemålene i.
Differentiering: Differentiering foretages ud fra lærlingens eget praktikum og lærlingens eget faglige niveau. Den enkelte lærling fremsender sit Praktikum til skolen en måned før skolestart. Den primære lærer kan ud fra dette tilrettelægge differentieringen af faget. Omfanget af praktikumdelen i virksomheden er afgørende. F.eks. ift. malematerialer og antallet af behandlinger. Praktikum tilrettelægges så case- og opgavebeskrivelser er ens men kan løses af lærlingen på flere niveauer. Der er en mundtlig præsentation, hvor lærlingen kan udtrykke sig mundtligt i stedet for skriftligt.
Tværfaglighed: Faget Praktikum 1 er tværfagligt i sig selv, da målpindende ligner målpinde fra de fire andre fag på uddannelsen til bygningsmaler
Praksisrelatering: Lærlingene introduceres til faget og forløbet. Der undervises i relevant teori og viden undervejs. Faget Praktikum 1 tager udgangspunkt i oplæringen i virksomheden og understøtter således praksis med teori.
Evaluering og bedømmelse
Bedømmelseskriterier: Efter fremlæggelse af præsentationsportfolien bedømmes faget ud fra om alle delopgaverne er løst og hvor dybdegående dette er gjort. Præsentationen kan udelukkende tælle op, da det er en differentieringsmulighed, for lærlingen, der helst udtrykker sig mundtligt.
Lærlingene får løbende feedback under arbejdet med Praktikum 1. Feedbacken er med fokus på faglig progression ud fra hvilke tegn på læring, der observeres. Den endelige bedømmelse gives med en standpunktskarakter ud fra bedømmelseskriterierne og bedømmelsesplanen.
Formativ og summativ samt bedømmelse til standpunktskarakter.
Tema 2- Bås varighed 3,1 uger.
Mål for undervisningen
Se målpindende fra uddannelsesordningen ved at klikke på tekstboksen.
Mål Tema 3-Stilhistorie og stemninger
Se målpinde herunder.
Målpinde
- Lærlingen kan foretage korrekt materialevalg ud fra sit produktkendskab.
- Lærlingen kan udføre maletekniske opgaver med rationel arbejdstilrettelæggelse, akkuratesse og renlighed.
- Lærlingen kan korrekt udføre behandlingsopbygninger fra bund til finish på almindeligt forekommende underlag - blandt andet på ind og udvendigt træværk, præfabrikerede underlag, ind og udvendige mineralske underlag (betonoverflader, gips,) gulve, metaloverflader, kompositmaterialer.
- Lærlingen kan benytte forskellige materialer og teknikker til lakering.
- Lærlingen kan anvende forskellige dekorative maleteknikker.
- Lærlingen kan afslutte en malerteknisk opgave, under hensyn til efterreparation og vedligeholdelsesplan.
- Lærlingen kan søge, finde og bearbejde informationer til brug for planlægning og udførelse af maletekniske opgaver.
- Lærlingen kan anvende relevant teknologi i forbindelse med planlægning og kvalitetssikring af malerarbejdet.
- Lærlingen kan benytte almindeligt forekommende hjælpemidler til at bringe de skitserede løsningsforslag fra et målestoksforhold til et andet.
- Lærlingen har kendskab til farvesystemers udformning og anvendelse.
- Lærlingen kan udføre farveefterligning.
- Lærlingen har praktisk baseret viden om og færdigheder i farveplanlægning og farvesætning.
- Lærlingen har kendskab til farvernes psykologiske virkning og en bevidst holdning til at udtrykke sig med farver.
- Lærlingen kan beskrive og anvende grundlæggende elementer i dekorationsopgaver indenfor bygningsmalerhåndværket, så som komposition, farvesætning og mønstertegning.
- Lærlingen kan identificere og beskrive karakteristiske træk i stilarter med betydning for arkitektur og bygningsmalermalerhåndværket.
- Lærlingen kan udføre mindre dekorationsopgaver, der fordrer fantasi og den æstetisk sans.
- Lærlingen kan alene og i samarbejde med andre udarbejde en arbejds- og tidsplan.
- Lærlingen kan anvende prislistens afsnit og har opnået kendskab til malerfagets akkordsystem og de almindelige matematiske opmålingsprincipper.
- Lærlingen kan give enkle eksempler på udviklingen i samfundet og udviklingen i virksomhederne.
- Lærlingen kan forholde sig til sin egen rolle i virksomheden.
- Lærlingen kan ud fra et kendskab til kommunikationsmodeller, konflikthåndtering og andre faggruppers arbejdsopgaver agere hensigtsmæssigt overfor forskellige samarbejdspartnere med hensyn til planlægning, tilrettelæggelse og udførelse af maleropgaverne.
- Lærlingen har kendskab til personale, lønforhold samt medarbejderkvalifikationer.
- Lærlingen kan udvikle egen personlig uddannelsesplan.
- Lærlingen har kendskab til det fagretslige system, herunder selskabsformer, overenskomst, personale- og arbejdsgiveransvar.
- Lærlingen har kendskab til forebyggelse af skader og ergonomi og er bevidst om forhold til fremme af personlig sundhed.
Indhold i undervisningen
Planlagt fagligt indhold:
Ud fra målpindende tilrettelægges en tværfaglig case som indeholder en større praktisk opgave f.eks. på vægstykker/i bås. Der arbejdes med arbejdsbeskrivelser, behandlingskatalog (f.eks. MBA/MBK), fugning, airless-anlæg m.m. Der arbejdes dekorativt med ældre og nye dekorative elementer. Der vil ligeledes være teoretiske ”kursusfag” indeholdende mindre opgaver. Der vil være teoretiske oplæg og øvelser i at søge efter standart behandlingsanvisninger, baggrundsviden og prøvemetoder. Praktisk malerarbejde på forskellige underlag. F.eks. spånplader og loft, vægge og træværk i bås. Praktisk farveblanding. Skitsering i hånden og tegneprogram (SketchUp). Teoretiske oplæg i den traditionelle NCS-farvelære og farveanalyse. Oplæg om overenskomst og sammenhæng til akkord og prisliste. Opgaver og øvelser i at lave svenderegninger. Besøg fra malerforbundet og opfølgning på egen uddannelsesaftale. Besøg fra virksomhedskonsulent. Information om valgfrie uddannelsesspecifikke fag. Oplæg og opgaver med informationssøgning om arbejdsmiljøaktører mv.
Helhedsorientering: Der undervises tværfagligt i de uddannelsesspecifikke fag. Dette med udgangspunkt i en case, med praktisk arbejde og teoretiske oplæg og opgaver.
Differentiering: Der vil være forskellige grader af kompleksitet i de praktiske opgaver. Undervisningsmaterialet er digitalt tilgængeligt, så lærlingen til en hver tid kan læse på det igen. Lærlingene har mulighed for at arbejde under forskellige grader af selvstændighed. De beskriver praksis såvel som udfører praktisk arbejde. Lærerne kan differentiere undervisningen ud fra hvilke oplæringsmål virksomhed og lærling har udfyldt på Praktikmål.dk.
Tværfaglighed: Der undervises tværfagligt i de uddannelsesspecifikke fag i en case. Casen indeholder både praktisk malerarbejde understøttet af teoretisk skriftligt arbejde.
Praksisrelatering: Lærlingene skal efterligne praksis fra virksomheden ved at løse en større praktisk opgave i en bås med loft, vægge, træværk og vægbeklædning.
Evaluering og bedømmelse
Bedømmelseskriterier: Tegn på læring kan være lærlingens evne til gradvist at kunne mestre det praktiske arbejde ud fra den teoretiske undervisning. Lærlingen skal være omstillingsparat og arbejde sikkerhedsmæssigt korrekt. Det praktiske og teoretiske arbejde bedømmes maleteknisk jf. rutineret niveau.
Formativ og summativ samt bedømmelse til standpunktskarakter.
Lærlingene får løbende feedback under arbejdet med Tema 2. Feedbacken indeholder både faglig progression ud fra hvilke tegn på læring, der observeres. Der skal laves midtvejs evaluering af 1. hovedforløb med feedback til lærlingen af Tema 2.
Tema 3-Stilhistorie og farver varighed 3,9 uger.
Mål for undervisningen
Se målpindende fra uddannelsesordningen ved at klikke på tekstboksen.
Indhold i undervisningen
Planlagt fagligt indhold: Ud fra læringsmålene tilrettelægges en række mindre opgaver og øvelser. Der laves oplæg og opgaver med fokus på erhvervs-/arbejdsmarkedsforhold samt miljø/sikkerhed. Der vil være praktiske maletekniske dekorative opgaver i fagene Farvelære, tegning og æstetik 1 samt Teknikker og materialer 1. Praktisk øvelse i opbygning og færdigbehandling af spånplade med lister. Dekorative opgave på plader med træning i beskæring.
Teoretisk opgave om kvalitetssikring. En dekorativ opgave laves som case ud fra givne stilperioder. Lærlingene skal anvende deres viden om NCS bl.a. om nuanceområder, skitsering. Der skal være indhold om æstetik og mønstertegning. Repeterende opgaver med svenderegning. Oplæg og opgaver om kommunikation, samfundsudvikling og udviklingen i virksomhederne. F.eks. tages udgangspunkt i DM´s seneste konjunkturundersøgelse. Oplæg og teoretiske opgaver om miljø og sikkerhed
Helhedsorientering: Der undervises tværfagligt i de uddannelsesspecifikke fag. Dette med udgangspunkt i en case, med praktisk arbejde og teoretiske oplæg og opgaver.
Differentiering: Differentiering foretages ud fra lærlingens eget faglige niveau. Undervisningsmaterialet er digitalt tilgængeligt, så lærlingen til en hver tid kan læse på det igen. Tema 3 tilrettelægges så case- og opgavebeskrivelser er ens men kan løses af lærlingen på flere niveauer. Læreren støtter efter behov lærlingen i at udvise initiativ. Der er en mundtlig og skriftlig aflevering. Undervisningen i Tema 3 tilrettelægges så afkortede EUV 1 og EUV 2-elever kan opnå samme læring som læring som øvrige elevtyper. Lærerne kan differentiere undervisningen ud fra på hvilke oplæringsmål virksomhed og læring har udfyldt på Praktikmål.dk.
Tværfaglighed: Der undervises tværfagligt i de uddannelsesspecifikke fag i en case. Casen indeholder både praktisk malerarbejde understøttet af teoretisk skriftligt arbejde.
Praksisrelatering: Lærlingen skal kunne relatere aktiviteterne i Tema 1 og Tema 2 og den teori, de har lært i Tema 1 med henblik på at nå læringsmålet. Undervisningen er deduktiv, da lærlingen nu skal anvende den teori og praksis, de har lært ind til Tema 3, som er afsluttende.
Evaluering og bedømmelse
Bedømmelseskriterier: Tegn på at læringsmålene er opnået er lærlingens evne til nu at kunne mestre det praktiske arbejde ud fra den teoretiske undervisning og ud fra egen planlægning. Det praktiske arbejde bedømmes maleteknisk jf. rutineret niveau. De indlagte tests i fagene skal evaluere og vise at lærlingen kan arbejde selvstændigt for på den måde at indgå i den samlede bedømmelse.
Den endelige bedømmelse gives med en standpunktskarakter ud fra bedømmelseskriterierne og bedømmelsesplanen