LUP - H3 - Smed
Mål for undervisningen
- Eleven kan udvælge egnet materialetype og dimension til fremstilling af emner i stål og stållegeringer i kombination med andre metaller
- Eleven kan udvælge samt udføre egnede sammenføjningsmetoder, herunder automatiseret svejsning i et reparations- og fremstillingsforløb
- Eleven kan planlægge og udføre komplekse fremstillingsopgaver i stål ved hjælp af manuelle og
maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder programmering og anvendelse af cnc-styrede bearbejdningsmaskiner
Temaet for 3. Hovedforløb: ”Pladeudfoldning & konstruktion”
3. Hovedforløb består af 2 moduler:
- Basis Vejledende varighed 5 uger
- ProjektVejledende varighed 5 uger
I basismodulet vil du møde en opfølgning på smedeuddannelsens grundlæggende kursusfag, herunder bl.a. valsning, bukning, tre forskellige svejsemetoder og pladeudfoldning i tyndplade.
I projektmodulet, vil du i nogen grad komme til at arbejde projektorienteret og anvende de lærte færdigheder fra basismodulet. Vi har fokus på, at du får mulighed for at udvikle dine egne innovative løsninger på de udfordringer du møder på forløbet.
De fag der indgår i 3. hovedforløb kan ses i afsnit 2.b. Fagene er fordelt i de to moduler. Smedeteknik 3 indgår således både i basis- og i projektmodulet.
Case
For specialet Klejnsmed:
Basismodulet indeholder to obligatoriske værkstedsprodukter som indeholder udfordringer i de nævnte discipliner, som kan være fremstilling af en ”Rocket Stowe”(rygeovn) samt en ”Cyklon”.
I arbejdet med projektopgaven ”rygeovn” vil du tilegne dig kvalifikationer og kompetencer i både ældre og moderne håndværkstraditioner, som naturligvis har relation til de udfordringer du møder i erhvervslivet.
Vi tager udgangspunkt i et værkstedsprodukt ”rygeovn”, som har tyndplade som basis. Du skal medvirke innovativt til udviklingen af denne, dvs. at du i en vis udstrækning skal overholde nogle overordnede krav til produktet, og samtidig bidrage til udvikling af delelementerne.
Opgaven skal udvikles og fremstilles helt fra bunden af, dvs. at du selv skal fremstille værkstedstegningerne og tidsplanen til projektet, samt foretage de nødvendige vægt- og prisberegninger i forbindelse med udarbejdelsen af projektet på skolens værksteder.
Du vil samtidig få til opgave at udfærdige en rapport, som beskriver dine tanker og idéer i forbindelse med fremstillingen af projektet.
Både ældre og nyere håndværkstraditioner i planlægningsfasen vil komme til anvendelse i form af håndtegning / skitsetegning, beregningsmetoder og CAD-program.
Du vil i forbindelse med den praktiske del af projektet opnå færdigheder inden for valsning, bukkeprocesser, pladeudfoldning, geometriske beregninger og konstruktion.
Udarbejdelsen af projektet handler i høj grad om tilpasning af materialer, dvs. at opgavens færdige resultat i høj grad afhænger af dine geometriske beregninger og faglige præcision.
Som nævnt under afsnittet ”Tema” på side 1, skal du selv designe og bidrage til udviklingen af diverse delelementer i projektopgaven, som vil blive fagligt vurderet på lige fod med den resterende del af opgaverne på forløbet, dog vil der være en selektiv vurdering af kreativiteten for udviklingen af det færdige design.
For specialet Smed - Rustfast
På 3. hovedforløb vil du fortsat møde en række kursusfag, der udgør smedeuddannelsen. I starten af forløbet (basismodulet) vil du derfor møde en række discipliner inden for smedeområdet som kursusfag, dvs. svejsemetoder, opmålinger, kantbukning af materialer, laserskæring. Du vil også arbejde med tegningsforståelse og dokumentation (herunder CAD).
I den del vil du derfor fortsat arbejde med at nå kompetencemålene for grundlæggende discipliner inden for smedefaget. Dette arbejde vil blive suppleret med nogle individuelle miniprojekter (f.eks. en cyklon-postkasse-lampe) - fortsat på det præstationsniveau, der hedder avanceret.
I den sidste halvdel af 3. hovedforløb vil du først og fremmest komme til at arbejde projektorienteret. Fokus vil også på dette hovedforløb blive rettet mod det innovative og virksomheden i dit projektarbejde. Med udgangspunkt i et værkstedsprodukt, skal du arbejde med de forskellige faser i fremstillingen af produktet - dvs. fra ideen over forberedelsen og planlægningen til fremstillingen af produktet. Du skal også arbejde med dokumentationen og med at evaluere din arbejdsproces og produkt.
Målet med projektet er du finder på nye løsninger, når du arbejder med dit projekt og derfor tænker og arbejder innovativt.
Læringsmål
Kompetencemål og målpinde kan være svære at læse og forstå.
- Skolens undervisere vil derfor løbende præsentere dig for hhv. ugens, dagens eller lektionens læringsmål. Hensigten er at give dig nogle enkle og klare mål at styre efter, således at du altid er bekendt med målet af den daglige undervisning og ligeledes med forløbets mål.
Kompetencemål og målpinde
I smedeuddannelsens fagfordelingsplan, bekendtgørelsen og uddannelsesordningen, kan du se alle de kompetencemål, og målpinde, som vi skal arbejde med på 3. hovedforløb.
Målpinde for fagene på H3 - Smed
Klik på + tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.
Følgende fag indgår
- Smedeteknik 3
- Kvalitetsstyring af svejsearbejde
Derudover indgår AMU-fagene
47225 Betjening og basis programmering af svejserobot
Efter gennemført kursus kan deltageren:
- Med kendskab til forskellige materialetyper og svejseprocesser fremstille og indlæse enkle svejseprogrammer samt udføre mindre ændringer og rettelser i disse.
- Under vejledning betjene svejserobotudstyr herunder udføre genstartsprocedure ved driftsstop.
- Udføre simple og almindeligt forekommende vedligeholdelsesopgaver på en korrekt og sikkerhedsmæssigt forsvarlig måde.
47228 Robotsvejsning med processerne MIG/MAG
- Deltageren kan med udgangspunkt i MIG/MAG svejseprocesspecifikationer og tegninger samt viden om materialetyper, svejsemetoder og fremføringsteknikker fremstille svejseprogrammer med relevante svejseparametre (svejsestrøm/spænding, tråd- og fremføringshastighed, pistolvinkel og pendling).
- Deltageren opnår viden om tilsatsmaterialer og procesgas og kan afvikle programmerne på svejserobot monteret med MIG/MAG svejseudstyr sikkerheds- og miljømæssigt korrekt.
- Endelig kan deltageren udføre kvalitetskontrol af svejsninger.
Målpinde
- Lærlingen kan arbejde i projektorganiserede grupper, samt i andre former for samarbejde med kollegaer, herunder evner at strukturere, planlægge og vurdere løsningsmuligheder for egne arbejdsopgaver. Lærlingen arbejder med ide oplæg og prototypefremstilling og projektstyring i en innovativ kontekst, og forstår globaliseringens indflydelse på produktionsprocesserne, samt er energi- og miljøbevidst ved overholdelse af miljøkrav, herunder har forståelse for bæredygtighed.
- Lærlingen kan udarbejde isometrisk og retvinklet projektionstegning både manuel og i et cad program, som er i overensstemmelse med DS/ISO 128, DS/ISO 129 og DS2553, samt overføre data til cam systemer i forbindelse med bearbejdnings- og udfoldningsopgaver. Lærlingen kan på baggrund af relevante informationer, og ud fra hensyn til tekniske og økonomiske faktorer, anvende de for branchen relevante begreber og terminologier, samt fremstille styklister, procesdiagram, beregninger på materialeforbrug og kostpris. Lærlingen kan udarbejde en tekniskdokumentation, der indeholder relevante tekniske tegninger, ovennævnte elementer, samt et notat der indeholder opnået erfaringer
- Lærlingen kan foretage materialevalg herunder dimensioner og kvalitet på baggrund af relevante informationer, og ud fra hensynet til tekniske og økonomiske faktorer, samt anvende materialeteknologiens relevante begreber og terminologier, herunder redegøre for relevante materialers forædling, bearbejdningsevner, bearbejdningsmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger. Lærlingen kan fremstille emner ved hjælp af cnc-styret maskiner, herunder fremstille programmer og emner på cnc-styret kantpresse og skæremaskine, herunder plasmaskæring.
- Lærlingen har teoretisk og praktisk kendskab til målemetoder, og kan anvende relevante måleværktøjer til en given opgave og har forståelse for valg af arbejds- og sammenføjningsmetode i forbindelse med montage- og demontageopgaver således at EN13920 serie B overholdes Lærlingen kan for- og efterbearbejde relevante konstruktioner, herunder varmerette, samt udføre klipning i tyndere materiale med forskellige typer sakse, udfolde geometriske emner og betjene slibeværktøj og maskiner til bearbejdning af overflader.
- Lærlingen kan flammeskære lige-, skrå- og faconsnit i plade, rør og profiler, indstille parametre til skæring af forskellige typer af plader, rør og profiler og har kendskab til skæremetodens anvendelighed, samt den generelle teori. Lærlingen kan betjene, vedligeholde og indstille parametre til plasmaskæringsudstyr, og bearbejde i plade og rør.
- Lærlingen kan udføre proces 111, proces, 135-136, og proces 141, i stillingerne PB-FW, PA-BW og PD-FW (EN 287-1) til niveau B efter EN 5817, og kender svejsemetodernes anvendelighed, generel svejseteori, og kan vælge relevant svejseudstyr, tilsatsmateriale til en given opgave, kender til bedømmelse af svejsekvalitet og svejsefejl, kan indstille svejseparametrene til sømform og materialetykkelse, udføre automatiseret svejsning, udvikle simple svejsefixturer, samt opstille, programmere, indstille, og udføre enkle svejsninger ved brug af svejserobot.
- Lærlingen kan overholde gældende arbejdsmiljøregler og sikkerhedsforskrifter, samt overholde gældende standarder, normer og kvalitetskrav, foretage kontrol målinger, og har kendskab til virksomhedernes kvalitetsstyringssystemer.
- Lærlingen afslutter faget med et projekt, som er grundlaget for fagets karakter.
- Lærlingen kan udføre konstruktioner og redigere konstruktioner i et tidssvarende brancherelevant CAD ¿ program.
- Endvidere kan lærlingen benytte funktioner til filhåndtering samt udarbejde den tilhørende tekniske tegningsdokumentation.
- Lærlingen har på baggrund af produktionsforløb kendskab til at opstille og udforme en kvalitetsmanual for kvalitetsstyring af et produktionsforløb i et svejseværksted i henhold til reglerne i DS/EN 1090 serien, hvor der ifølge bygningsreglementet BR-10 stilles krav om kvalitetsstyring ved udførelse af arbejde på bygningskonstruktioner i stål og aluminium.
- Lærlingen har indsigt i hvordan en kvalitetsmanual opbygges, så den tilgodeser kravene til væsentlige svejserelaterede opgaver iht.
- DS/EN ISO 3834 serien, samt beskriver de jobfunktioner som kræves i svejsekoordinering af svejsearbejdet iht.
- DS/EN ISO 14731.
- Kvalitetsmanualen skal indeholde relevante procedurebeskrivelser, henvisninger til relevante normer og standarder, og skal som et minimum indeholde, følgende punkter: · Valg af kvalitetsprofil og kvalitetsniveau for et svejseværksted · Krav til personel, produktionskapabilitet og produktionsudstyr · Kontrakt gennemgang og teknisk evaluering · Krav ved brug af eventuelle underleverandører · Krav til inspektion og prøvning · Produktionsplanlægning herunder behov for procedurer og kvalificering · Materialeindkøb, håndtering og dokumentation · Krav ved afvigelser og korrigerende handlinger · Krav til evt.
- kalibrering · Krav til identifikation og sporbarhed · Rapportering og dokumentation Endvidere har lærlingen grundlæggende forståelse for kvalitetsstyring i relation til specifik anvendelse og løbende evaluering af kvalitetssystemet gennem intern audit.
Indhold i undervisningen
3. Hovedforløb består Af:
For specialet klejnsmed:
Smedeteknik 3
For specialet Smed - rustfast:
Rustfast smedeteknik 3
Faget suppleres med en række kursusfag som beskrevet nedenfor:
Kursusfag i basismodulet - Klejnsmed:
|
MAG-svejsning |
| |
| ||
|
MMA-svejsning |
| |
| ||
|
TIG-svejsning |
|
|
I kursusfaget TIG-svejsning, arbejdes der efter kravene svarende til DS/EN ISO 5817 niveau C.
Gennemgang af svejsestillingerne og svejsning af proces 141: Oven-ned (PA) stumpsøm (BW) i tyndplade. Stående(PB) kantsøm (FW) i 3 – 5 mm plade. Side-ind (PC) stumpsøm (BW) i tyndplade. | |
|
| |
|
Flammeskæring (manuel) |
|
|
I kursusfaget Manuel flammeskæring, arbejdes der efter kravene svarende til DS/EN 13920 serie B.
Vi arbejder med følgende:
| |
|
Afkortning og tildannelse |
|
|
Vedr. afkortning og tildannelse arbejdes der efter kravene svarende til DS/EN 13920 serie B.
De operationer vi arbejder med her er:
| |
|
Maskinel bearbejdning med styrede maskiner |
|
|
I kursusfaget Maskinel bearbejdning, arbejdes der efter kravene svarende til DS/EN 13920 serie B.
Her arbejder vi med:
| |
|
Fagteori |
|
|
I fagteori arbejder vi med følgende områder:
| |
|
Teknisk tegning i CAD program |
|
|
Ved brug af programmet Autodesk Inventor, skal du tegne og konstruere dit konstruktionsprojekt. Herunder arbejdstegninger, svejseoversigter med svejsesymboler, samlingstegninger og detailtegninger. | |
Kursusfag i basismodulet - Smed - rustfast:
|
TIG svejsning, kvalitetsniveau B |
|
|
Gennemgang af proces 141 og svejsestillingerne. Der svejse i tyndvægget rør i stillingerne: PC, PF og HL 045. Indstilling af svejse parametre. Valg af tilsats materiale, svejseudstyr, sømform, materialetykkelse. Foretage visuel kontrol af svejsesøm. | |
|
Maskinel bearbejdning, EN 13920 serie B overholdes |
|
|
Afkortning og tildannelse af materialer ved brug af CNC maskiner. (rør, plade og profiler). Udvælge de materialer typer og dimensioner der passer til bearbejdningen i rustfastestål typer og aluminium. Vælge og udfører egnede overfladebehandlings metoder. Udfører montage og demontage. Programmere og montere værktøj på CNC maskiner. | |
|
Fagteori |
|
|
Materialelære lære on rustfrit og aluminium. Svejseteori omkring MIG, TIG og MMA. Pladeudfoldning/beregning af bukkede og valsede emner. Beregning af materialevægt og forbrug. Dokumentation og projektbeskrivelse for projektet. Information omkring videre- og efteruddannelse. Vejledning omkring svendeprøven. | |
|
Tekniske tegning i CAD program |
|
|
Fremstille tegninger, udfoldninger og skærefiler, der i værkstedet kan fremstilles. | |
Projektmodulet – Begge specialer:
|
Projekt - Dokumentation |
|
|
Du skal fremstille et produkt, som dækker fagets læringselementer. Produktet tegnes og fremstilles efter en udleveret projektbeskrivelse og model. Du skal aflevere en rapport, der beskriver hele dit projektarbejde. Rapporten skal indeholde:
| |
Endvidere skal du vælge 3 ugers valgfri uddannelsesspecifikke fag.
Omfang
Klejnsmed
Vi tager udgangspunkt i et værkstedsprodukt, som indeholder bukkeprocesser, valsning, pladeudfoldning og svejsemetoder mm.
Produktet kan som tidligere nævnt være en rygeovn.
Du skal arbejde med de forskellige faser i fremstillingen af produktet - dvs. fra idéen over forberedelsen og planlægningen til fremstillingen af produktet. Du skal også arbejde med dokumentationen og med at evaluere din arbejdsproces og produkt.
Produktet tegnes, beregnes og fremstilles efter en udleveret model og projektbeskrivelse.
Du skal endvidere aflevere en rapport, som beskriver hele dit arbejdsforløb med projektet.
Smed - rustfast
Her arbejder vi med de arbejdsprocesser som du har lært på 2HF og dette 3HF.
Efter et oplæg konstruere du og tegninger du dit eget projekt, hvor der skal indgå de arbejdsprocesser du har arbejdet med. Du skal lave et produkt
Den vejledende tid til projektarbejdet er 5 uger.
Elevrollen - Din rolle
I de mere lærerstyrede forløb forventes det at du deltager aktivt, og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø. Det forventes også, at du afleverer eventuelle delopgaver og selve slutproduktet til den fastsatte tid, samt at du i det hele taget overholder de indgåede aftaler.
I forløbet skal du selv være aktiv i forhold til at planlægge og gennemføre arbejdet ud fra en tidsplan, og du er naturligvis medansvarlig for at den overholdes.
Det er vigtigt, at du har foretaget en form for analyse af problemstillingen, før du går i gang med at løse en teoretisk eller praktisk opgave:
- Har jeg forstået problemet?
- Hvad ved jeg i forvejen om dette?
- Hvilke løsningsmuligheder kan jeg umiddelbart se?
- Kunne der være andre muligheder? (Undersøg alternative løsningsmodeller, foretag eksperimenter)
Din arbejdstid
Som skole er vi forpligtiget til at sørge for, at skolens elever får den arbejdsmængde, der svarer til en normal arbejdsuge.
Det betyder, at skolen skal beskæftige dig 37 timer om ugen.
Vi underviser dig med udgangspunkt i følgende generelle skema.
Vær opmærksom på at nogle uger kan skemaet være anderledes.
Selvstudie kan omhandle stort set alt…
Inden for de første dage på forløbet, vil du derfor typisk blive præsenteret for det samlede pensum, som du skal i gang med.
Vi forventer, at du selvstændigt kan følge denne plan, så du altid møder velforberedt op til undervisningstimerne.
Herudover kan dine selvstudietimer bestå af mange forskellige emner, fra f.eks. konkret løsning af teoretiske opgaver til mere kreative forslag til dit næste faglige projekt.
Selvstudie hvornår?
I løbet af en almindelig undervisningsuge, skal du regne med at have ca. 10 timers selvstudie.
Vi anbefaler, at du løser dine selvstudieopgaver i skolens åbningstid.
Organisering
Udførelsen af det praktiske arbejde skal du, som udgangspunkt udføre selvstændigt eller i samarbejde med en klassekammerat.
I værkstedet må du altid meget gerne samarbejde med de andre elever om transport af materialer etc.
Evaluering og bedømmelse
LÆRINGSMÅL, FAG OG FORMELLE MÅL
Det overordnede formål med 3. Hovedforløb er, at finpudse og styrke dig i de sidste grundlæggende færdigheder, således at du kan føle dig rustet og klar til den afsluttende eksamen/svendeprøven og dermed afslutte din uddannelse med et tilfredsstillende resultat.
Målsætningen er bl.a. at gøre dig så rutineret som muligt i arbejdet med tilpasning, skæring, valse og bukkeprocesser på skolens moderne maskiner, således at du har et godt kendskab til fagets faglighed, men altså også til de maskiner, som du skal anvende i forbindelse med din afsluttende eksamen.
Arbejdet skal være udført inden for den aftalte tid, kvaliteten skal være i orden, og du skal meget gerne udvikle dig positivt - både fagligt og personligt - undervejs i forløbet.
Det er naturligvis hensigten, at de færdigheder du opnår skal kunne overføres og relateres til erhvervslivets behov, således at du kan videreudvikle dem hjemme i virksomheden. På 3. Hovedforløb er målsætningen, at du bevæger dig fra rutineret niveau til avanceret niveau. Du vil på forløbet blive udfordret på din evne til at arbejde selvstændigt.
Den løbende evaluering
Undervejs i forløbet vil du løbende få tilbagemeldinger (feedback) på dit samlede arbejde:
Er der vanskeligheder? Er kvaliteten i orden? Holder din tidsplan? Lærer du nok? Etc.
Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (feedbforward) for, at du har en realistisk mulighed for at nå i mål.
Faglige kompetencer:
Du vil blive vurderet løbende, alle opgaver skal præsenteres for din faglærer, hvorefter I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige produkt. Det er dit ansvar at få godkendt dine opgaver, og dermed få tilbagemeldinger fra din faglærer.
Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter gældende krav og standarder, som er beskrevet under de enkelte kursusfag.
Dine teoretiske opgaver vil blive rettet og bedømt af din faglærer.
Bedømmelsen af dine faglige kompetencer resulterer i en afsluttende karakter efter 7-trins-skalaen.
Personlige kompetencer:
Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som f.eks.
- Din evne til at samarbejde.
- Holde orden.
- Udvise selvstændighed.
- Din lyst og vilje til at løse opgaven i en god kvalitet.
- Om du overholder aftaler og tider.
Den opsamlende evaluering
Projektafslutningen er ikke en eksamen, men vurderingen indgår i dine standpunkt-karakterer for 3. Hovedforløb.
Dine lærere har på forhånd bedømt dit skriftlige arbejde, så du kan være sikker på at få en konstruktiv kritik.
Kriterier
På 3. Hovedforløb bedømmes du generelt ud fra, at du efterhånden har fået en vis rutine i fagets almindelige discipliner.
Hvad bliver bedømt?
- Tegneteknik. (Skitser og Cad)
- Korrekthed (Projektering)
- Dokumentation (Din rapport, tidsplan, beregninger, kvalitetssikring mv.)
- Din evne til at anvende det rigtige udstyr og værktøj.
- Din evne til at indsamle de nødvendige informationer.
- Om du overholder fagenes måltolerancer og kvalitetskrav.
- Om praktikarbejdet fremstår afleveret rengjort og klar til brug.
- Om du gennemfører projektet sikkerhedsmæssigt korrekt i forhold til dig selv, andre personer, lokaler og udstyr.
- At du har vist, du kan arbejde selvstændigt.
- Du får standpunktskarakterer, i de fag der indgår i projektet – og på 3. Hovedforløb generelt - efter 7-trinsskalaen.