LUP - H3 - lager og terminal

Mål for undervisningen

Tema

Temaer på hovedforløb 3:

Hovedforløb 3 er tilrettelagt i et overordnet tema, som udgør den ”røde tråd” for HF 3 for lager og terminaluddannelsen, og dermed det faglige indhold i forløbet. Der vil løbende være skemalagt kursustimer/fagtimer, hvor du får mulighed for at fordybe dig i temaet, og dermed få din teoretiske viden og praktiske færdigheder koblet på temaet. Temaet på 3. hovedforløb bygger videre på dine tidligere erfaringer, og har det mål, at du får en begyndende professionalisering af din viden om og erfaring med branchen. Temaet er tilrettelagt således, du bliver forberedt til, at du skal tage trin 1 prøven som lagermedhjælper, hvis du ikke har en praktikplads/uddannelsesaftale.

Temaet er: Kutyme, rutine samt innovation (trin 1 prøve)

Varighed: Forløbet strækker sig over 4,8 uger.

I de standardiserede forløb for EUV er den obligatoriske minimumsafkortning af varigheden på 10 % foretaget ved at godskrive alle for fag nr. 32897 ”Praktisk lager”. For lager og transportspecialet er der yderligere reduceret ved at anvende fag nr. 12077 ”Intensiv grundlæggende kvalifikationsuddannelse” på 4 uger frem for fag nr. 12076 ”Grundlæggende kvalifikationsuddannelse” på 8 uger (som alle u. 25 år skal have). For lager og logistikspecialet er den resterende afkortning fundet ved at reducere i tiden til valgfrie specialefag.

Læringsmål, fag og formelle mål

Det overordnede formål med HF 3 er at give dig en udbygning af de faglige discipliner, som du har gennemgået på HF 2, og som du har arbejdet med i 3. praktikperiode i virksomheden.

Vi har fokus på, at arbejde tværfagligt, og undervisningen tilrettelægges med vægt på at styrke din evne til at koble teori og praksis. Vi har tilrettelagt læringsforløbet, så du oplever en stigende forventning til, at du kan arbejde mere og mere selvstændigt.

Du vil blive stillet over for nogle krav i forhold til læringsmålene på HF 3:

Vi skulle gerne ende med at have en tilfreds ”modtager” af det arbejde, som du lærer at producere. Modtageren kan være en kollega, eller det kan være en af firmaets kunder
Arbejdet skal være udført inden for den aftalte tid, kvaliteten skal være i orden, og så skulle du meget gerne udvikle dig positivt - både fagligt og personligt - undervejs i forløbet.
Endvidere, er det et klart mål for os, at få dig til gennemtænke processen – inden - du går i gang med en opgave

Læringsmål

Dine lærere vil løbende præsentere dig for ugens, dagens - eller lektionens - læringsmål.
Et læringsmål er din lærers om formulering af de officielle mål. Hensigten er, at give dig nogle mere enkle og klare mål at styre efter.

En mere detaljeret beskrivelse af det faglige indhold i fagene, herunder specifikke læringsmål, faglige oplæg og opgaver kan du finde i læringsplatformen LEARN

Forløbets uddannelsesspecifikke fag m.fl.

HF 3 består af følgende fag:

Fagnr.	Fag - lagermedarbejder - trin 1	niveau	Hf 3
10806	Engelsk (trin 1)	F	1,0
11148	Kvalitetsstyring og produktivitet (trin 1)	rutineret	0,8
11161	IT-lagerstyring (trin 1)	rutineret	1,0
31843	Lagerøkonomi (trin 1)	rutineret	1,0
31845	Logistik og samarbejde (trin 1)	rutineret	1,0
	Trin 1 prøve + afslutning	rutineret	0,0
			4,8

Kompetencemål og målpinde

Du kan se de formelle mål i Bekendtgørelsen for lager- og terminaluddannelsen, som skolen udbyder:

https://www.retsinformation.dk/forms/R0710.aspx?id=200822

Ligeledes kan du se målene for de enkelte fag i den nyeste uddannelsesordning for lager- og terminaluddannelsen: https://www.tur.dk/media/422596/lager-2019-uddannelsesordning-tekst-den-28-06-2019.pdf

Målpinde for fagene på H3 - Lager og terminal

Klik på + tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.

Målpinde

Kvalitetsstyring og produktivitet - Rutineret (11148)

Lærlingen kan medvirke i formulering af logistik- og kvalitetsmål inden for eget arbejdsområde ud fra kendskab til kvalitetsmål, procedurer og instruktioner.
Lærlingen kan samarbejde ved planlægning, kommunikation og informationsbehandling for at opfylde virksomhedens logistik- og kvalitetsmål.
Lærlingen kan samarbejde om kvalitetsforbedringer inden for egne arbejdsområder ved hjælp af problemløsningsværktøjer og i samarbejde med andre afdelinger i virksomheden, herunder informere og kommunikere internt og eksternt.
Lærlingen kan medvirke ved gennemførelse af kvalitets auditering i forbindelse med certificerede kvalitetsstyringssystemer efter relevante kvalitetsstyringssystemer.
Lærlingen får kendskab til relevante kvalitetsstyringssystemer, og kan redegøre for kvalitetsstyringssystemernes systematik og fortrin ¿ herunder væsentlige fokuspunkter som fx gennemførelse af kvalitetsaudit.
Lærlingen får kendskab til betydningen af logistikstyrings- og processtyringssystemer, som fx "Lean", i forhold til at styrke virksomhedens konkurrenceevne og produktivitet.
Lærlingen kan give eksempler på medarbejdernes betydning i forhold til implementering, anvendelse og effekten af kvalitetsstyringssystemer, logistikstyrings- og processtyringssystemer i virksomheden.

Engelsk - F (10806)

Kommunikation:
Eleven eller lærlingen kan På grundlæggende niveau forstå hovedindholdet af talt fremmedsprog om udvalgte afgrænsede emner.
Eleven eller lærlingen kan på grundlæggende niveau forstå hovedindholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om udvalgte afgrænsede emner.
Eleven eller lærlingen kan udtrykke sig mundtligt med en vis præcision i et sammenhængende sprog med afgrænset ordforråd inden for udvalgte afgrænsede emner.
Eleven eller lærlingen kan mundtligt præsentere hovedindholdet af de væsentlige informationer i udvalgte teksttyper.
Eleven eller lærlingen kan referere og præsentere et forberedt stofområde.
Eleven eller lærlingen kan deltage med enkle sproglige udtryk i samtaler om udvalgte og afgrænsede emner.
Eleven eller lærlingen kan udtrykke sig skriftligt med en vis præcision og i et enkelt og sammenhængende sprog tilpasset udvalgte emner.
Eleven eller lærlingen kan anvende og bearbejde viden og informationer skriftligt inden for udvalgte afgrænsede emner, tekster og situationer.
Eleven kan anvende multimodale medier, dvs. ord, billeder, film, animation og lyd til at kommunikere mundtligt og skriftligt.
Kommunikationsstrategier:
Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende enkle lytte- og læsestrategier hensigtsmæssigt i forhold til teksttype, situation og formål.
Eleven kan afprøve hensigtsmæssige kommunikationsstrategier, herunder bruge omskrivninger, overbegreber og synonymer.
Eleven kan afprøve skrivestrategier efter skriveformål, herunder anvende viden om skriveprocessens faser.
Eleven kan opsøge og anvende fagets hjælpemidler, hensigtsmæssigt til oversættelse, stavning, ordforråd, grammatik, stavekontrol, ordbogsopslag, kildesøgning, tekstproduktion.
Eleven kan anvende informationer og kilder, selvstændigt og kritisk.
Sprogbrug Sprogtilegnelse:
Eleven eller lærlingen kan på grundlæggende niveau anvende et tilstrækkeligt præcist og afgrænset ordforråd inden for udvalgte emner.
Eleven eller lærlingen kan udtale fremmedsproget klart, tydeligt og forståeligt med et afgrænset og veldefineret ordforråd inden for udvalgte emner og i udvalgte situationer.
Eleven eller lærlingen kan tale og skrive fremmedsproget så centrale grammatiske regler med betydning for hensigtsmæssig kommunikation følge.
Eleven eller lærlingen kan anvende grundlæggende regler for opbygning af tekster med sans for struktur og sammenhæng inden for relevante, tekster og medier i erhverv, uddannelse, samfund og personlige og almene forhold.
Kultur- og samfundsforhold:
Eleven eller lærlingen kan opnå og anvende grundlæggende viden om adfærd, normer og værdier hos brugere af fremmedsproget i erhverv, samfund og i personlige og almene sammenhænge.
Eleven eller lærlingen kan drage sammenligninger og genkende enkle forskelle mellem egen kultur og andres kultur.
Eleven eller lærlingen kan identificere grundlæggende viden om erhverv, kultur og samfund i kontakten med mennesker, der bruger fremmedsproget som modersmål eller som internationalt kommunikationsmiddel.
Eleven eller lærlingen kan anvende multimodale medier, til at kommunikere mundtligt og skriftligt.
Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvendehensigtsmæssige kommunikationsstrategier, herunder bruge omskrivninger, overbegreber og synonymer
Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvendeskrivestrategier efter skriveformål, herunder afprøve og anvende viden om skriveprocessens faser
Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende fagets hjælpemidler, hensigtsmæssigt til oversættelse, stavning, ordforråd, grammatik, stavekontrol, ordbogsopslag, kildesøgning, tekstproduktion
Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende informationer og kilder, selvstændigt og kritisk.

It-lagerstyring - Rutineret (11161)

Eleven kan anvende it-lagerstyringssystem til løsning af relevante arbejdsopgaver på lageret, hvor der også indgår anvendelse af håndterminaler og stregkoder.
Eleven kan foretage registrering af vare til- og afgange samt optælling og placering af varer.
Eleven får kendskab til stregkodestandarder og hvordan stregkoder typisk anvendes i lagerfunktionen.
Eleven får kendskab til oprettelse af varekartoteker, debitorer og kreditorer, købs- og salgsordrer samt bogføring og udskrivning af relevante dokumenter.
Eleven kan anvende it-lagerstyringssystem til køb og salg.
Eleven kan blandt andet oprette montagestyklister og montageordrer samt behandle kreditnotaer og returvarer i forbindelse med både køb og salg.
Eleven kan foretage lageroptællinger og den relaterede bogføring.
Eleven får kendskab til normale procedurer og krav til dokumentation i forhold til at afgive/ modtage tilbud og ordrer.

Lagerøkonomi - Rutineret (31843)

Eleven kender følgende lagerøkonomiske begreber og kan redegøre for betydningen af: Lagerrente, vareforbrug, anskaffelsespris, afskrivning, optimale indkøbsstørrelser, rabatvurderinger, sikkerhedslager, ABC-analyse, lageromsætningshastighed, lagerdage, ordreomkostninger, lageromkostninger, spild og svind og servicegrad.
Eleven kender faktorer, som indvirker på lagerets økonomi og dermed virksomhedens samlede økonomi.
Eleven kan udregne lagerøkonomiske nøgletal og kan redegøre for betydningen af disse.

Logistik og samarbejde - Rutineret (31845)

Eleven kan arbejde med og medvirke til løsning af problemer inden for virksomhedernes logistiksystemer. I virksomhedens logistiksystem indgår helheds forståelse for sammenhænge mellem: Vare- og informationsstrømme, lagerstørrelser, falskehalsproblematikker, produktionsomkostninger, arbejdsbeskrivelser, samarbejde, kreativitet og fleksibilitet og problemløsninger.
Eleven kan medvirke til ændringer af eget arbejdsområde samt deltage i selvstyrende grupper vedrørende arbejdets organisering, udføre og deltage i vare- og informationsstrømme, virksomhedens papirsystemer, kundebetjening og kommunikation.
Eleven kan samarbejde i styringen af materiale- og informationsstrømme under anvendelse af forskellige logistik-systemer, samt medvirke til løsning af flaskehalsproblemer.

Engelsk F

Ingen resultater

Målpinde

Engelsk - F (10806)

Kommunikation:
Eleven eller lærlingen kan På grundlæggende niveau forstå hovedindholdet af talt fremmedsprog om udvalgte afgrænsede emner.
Eleven eller lærlingen kan på grundlæggende niveau forstå hovedindholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om udvalgte afgrænsede emner.
Eleven eller lærlingen kan udtrykke sig mundtligt med en vis præcision i et sammenhængende sprog med afgrænset ordforråd inden for udvalgte afgrænsede emner.
Eleven eller lærlingen kan mundtligt præsentere hovedindholdet af de væsentlige informationer i udvalgte teksttyper.
Eleven eller lærlingen kan referere og præsentere et forberedt stofområde.
Eleven eller lærlingen kan deltage med enkle sproglige udtryk i samtaler om udvalgte og afgrænsede emner.
Eleven eller lærlingen kan udtrykke sig skriftligt med en vis præcision og i et enkelt og sammenhængende sprog tilpasset udvalgte emner.
Eleven eller lærlingen kan anvende og bearbejde viden og informationer skriftligt inden for udvalgte afgrænsede emner, tekster og situationer.
Kommunikationsstrategier:
Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende enkle lytte- og læsestrategier hensigtsmæssigt i forhold til teksttype, situation og formål.
Sprogbrug Sprogtilegnelse:
Eleven eller lærlingen kan på grundlæggende niveau anvende et tilstrækkeligt præcist og afgrænset ordforråd inden for udvalgte emner.
Eleven eller lærlingen kan udtale fremmedsproget klart, tydeligt og forståeligt med et afgrænset og veldefineret ordforråd inden for udvalgte emner og i udvalgte situationer.
Eleven eller lærlingen kan tale og skrive fremmedsproget så centrale grammatiske regler med betydning for hensigtsmæssig kommunikation følge.
Eleven eller lærlingen kan anvende grundlæggende regler for opbygning af tekster med sans for struktur og sammenhæng inden for relevante, tekster og medier i erhverv, uddannelse, samfund og personlige og almene forhold.
Kultur- og samfundsforhold:
Eleven eller lærlingen kan opnå og anvende grundlæggende viden om adfærd, normer og værdier hos brugere af fremmedsproget i erhverv, samfund og i personlige og almene sammenhænge.
Eleven eller lærlingen kan drage sammenligninger og genkende enkle forskelle mellem egen kultur og andres kultur.
Eleven eller lærlingen kan identificere grundlæggende viden om erhverv, kultur og samfund i kontakten med mennesker, der bruger fremmedsproget som modersmål eller som internationalt kommunikationsmiddel.
Eleven eller lærlingen kan anvende multimodale medier, til at kommunikere mundtligt og skriftligt.
Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvendehensigtsmæssige kommunikationsstrategier, herunder bruge omskrivninger, overbegreber og synonymer
Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvendeskrivestrategier efter skriveformål, herunder afprøve og anvende viden om skriveprocessens faser
Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende fagets hjælpemidler, hensigtsmæssigt til oversættelse, stavning, ordforråd, grammatik, stavekontrol, ordbogsopslag, kildesøgning, tekstproduktion
Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende informationer og kilder, selvstændigt og kritisk.

Vedhæftede filer

HF - Om uddannelsen til Lager og terminal.pdf

Indhold i undervisningen

OMFANG

På denne skoleperiode er fagene projektorganiseret i et hovedtema, som sikrer tværfaglig og helhedsorienteret læringsforløb. Vi arbejder helhedsorienteret, og du vil på denne skoleperiode opleve, at vi arbejder med følgende principper: differentiering og praksisnære cases. Fx vil du på dit HF 3 ofte opleve den praksisnære læringssituation, som du kan umiddelbart kan koble til din uddannelse i virksomheden. Du vil opleve, at du på HF 3 bevæger dig fra et let øvet rutineret niveau til et rutineret niveau. Læringsforløbet på HF 3 er planlagt således at dette skoleforløb giver dig viden og kompetencer, ift. lagerarbejderens jobfunktioner:

Logistikbegreber
Håndtering af farliggods
IT-lagerstyring på rutineret niveau med bl.a. producering af styklister, beskæftige sig med restordreproblematikken
Udfyldning af diverse fragtbreve og dokumenter
Ergonomi (Bære og løfte teknikker)
Samfundsfag (Hvordan virker det danske arbejdsmarked?)

Du vil også opleve en variation af, hvordan du arbejder og lærer på skolen. Det sker ofte gennem en kobling af teori og praksis. Vi benytter Learn som platformen for dine undervisningsmaterialer og dit skema.

På 3. hovedforløb skal du arbejde med følgende:

Tema

Tema: Kutyme, rutine samt innovation (trin 1 prøve)

Du er ansat i en virksomhed, og du får flere opgaver inden for lageret, hvor du skal vise, at du kan arbejde på en sikkerhedsmæssig korrekt måde. Du får kundekontakt og skal arbejde med dokumenter, som fx fragtbreve. Du skal deltage i løsningen af samarbejdsproblemer i virksomheden. Du skal også arbejde med traditionelle metoder og med IT-systemer. Vi har fokus på, at du får mulighed for at finde gode nytænkende løsninger (innovation) på de udfordringer, som du bliver stillet. Du vil blive udfordret på din kreativitet og din logiske sans. Du skal arbejde med den teoretiske viden og de praktiske færdigheder, som er koblet til temaet.

Grundfag:

Engelsk Niveau F – 5 dage
Hvis du kommer til at arbejde med gods, der skal sendes og modtages, ud over Danmarks grænser lærer du i andre fag, hvordan du skal behandle transportdokumenter.
Dette vil være lettere, såfremt du kan tale det fremmede lands sprog. I vores afdeling har vi valgt at undervise i engelsk som det sprog, de fleste vil have gavn af.
Der arbejdes bevidst hen mod at møde den enkelte elev der, hvor han/hun er, i forhold til faget. I løbet af hele det samlede forløb skal eleven udarbejde skriftlige øvelser. Kravene til øvelserne er individuelle og afhænger således af elevens niveau, og opgavebeskrivelserne er i forvejen udarbejdet med forskellig sværhedsgrad og kravene svarer således til niveauerne for faget.
Du får engelsk både på 2. og 3. skoleperiode. Faget afsluttes på 3. skoleperiode med mundtlig eksamen.
Der bliver vurderet løbende ud fra, om du har opnået de faglige målpinde.

Lagerspecifikke fag:

IT Lagerstyring – 5 dage

I IT-lagerstyring arbejder du med lagerstyringsprogrammet Navision, hvor de grundlæggende funktioner gennemgås (f.eks.: oprettelse af leverandøre og kunder, varer og enkelt køb og salg.)

Du kommer til at arbejde med styklisteproduktion og med restordrebegrebet
Der bliver vurderet løbende ud fra, om du har opnået de faglige målpinde.

Faget er 2. del af faget IT Lagerstyring, som du har haft på HF 1.

Karakter gives efter 7-trinskalaen

Lagerøkonomi – 5 dage
I lagerøkonomi beskæftiger du dig med hvilke faktorer, der påvirker økonomien på lageret, og ved hjælp af beregninger lærer du om baggrunden for de væsentlige nøgletal på lageret. Der bliver vurderet løbende ud fra, om du har opnået de faglige målpinde. Faget bliver afsluttet med en prøve.
Karakter gives efter 7-trinskalaen

Kvalitetsstyring og produktivitet - 4 dage
Her lærer du om, hvordan man beskriver kvalitetsmål og derefter lever op til dem, hvordan man kan måle kvalitet, samt om hvilke standarder, der er inden for kvalitetsstyring.
Du kommer til at arbejde med et projekt den skal afsluttes med en rapport om kvalitetsstyring.
Der bliver vurderet løbende ud fra, om du har opnået de faglige målpinde. Faget kan afsluttes med en prøve.
Karakter gives efter 7-trinskalaen

Logistik og samarbejde – 5 dage
Gennem forskellige cases lærer du, om forskellige logistik- og samarbejdsproblemer i en virksomhed. Du er medvirkende til løsningen af disse problemer.
Du kommer til at spille et logistikbaseret spil og arbejde med logistikomkostninger.
Du skal arbejde med Optimal Produktionstilrettelæggelse gennem spilbaseret læring.
Der bliver vurderet løbende ud fra, om du har opnået de faglige målpinde. Faget kan afsluttes med en prøve.
Karakter gives efter 7-trinskalaen

Trin 1 prøve
Du skal bestå en prøve i lagerstyringsprogrammet samt bestå en multiple choice test/ afkrydsningstest.

Hvis du har lærekontrakt med et firma, er trin 1 prøven frivillig.
Dog skal skolepraktikanter bestå trin 1 prøven.

Karakter gives efter 7-trinskalaen

Din underviser vil løbende fortælle dig hvad det er du skal lærer på det enkelte skoleforløb, men skulle du have interesse i at læse bekendtgørelsen selv, så kan du følge dette link: Bekendtgørelsen.

HVAD GØR LÆREREN - LÆRERROLLEN

Det er lærerens opgave at introducere læringsmålene, indhold, opgaver/cases etc. samt bedømmelseskriterierne for dig ved opstarten af dit forløb. Learn er det foretrukne medie, læreren anvender, som afsæt i undervisningen. Læreren vil holde oplæg, præsentere, demonstrere, vejlede, korrigere, sparre med dig og stille spørgsmål.

Læreren vil give dig feedback på din læring ift. din opgave- og arbejdsproces og din evne til at arbejde med tingene. Feedbacken har som formål, at du skal blive så dygtig som muligt, og det kan være nødvendigt at differentiere for at hjælpe din læring på vej. Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere ift., hvilken fase i forløbet, som vi er nået til, og hvor mange fag, der er inkluderet i en case på dit hovedforløb.

Vær desuden klar over at arbejdsformerne og lærerrollen skifter i undervisningen, i forhold til de niveauer, som du vælger.

Husk, at hvis du undervejs får problemer og har behov for ekstra hjælp eller støtte, kan du aftale et yderligere møde med din faglærer.

Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere, ift. hvilken fase i forløbet, som vi er nået til.

HVAD SKAL ELEVEN ARBEJDE MED – DIN ROLLE.

I de mere lærerstyrede forløb forventes det, at du deltager aktivt, og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø. Det forventes også, at du afleverer eventuelle delopgaver – og selve ”slutproduktet” - til den fastsatte tid, og at du - i det hele taget - overholder de indgåede aftaler.

I forløbet skal du selv være aktiv i forhold til at planlægge og gennemføre arbejdet ud fra en tidsplan, og du er medansvarlig for at den overholdes.

Vi forventer, at du har en adfærd og kommunikationsstil, der er imødekommende og servicemindet.

Du skal lytte, se, røre, brainstorme, fremstille, samarbejde, tage initiativ, være nysgerrig, stille spørgsmål. Det er vigtigt, at du er modtagelig over for den feedback, som du løbende modtager.

Det er vigtigt, at du har foretaget en form for analyse af problemstillingen, før du går i gang med at løse en teoretisk eller praktisk opgave:

Har jeg forstået problemet?
Hvad ved jeg i forvejen om dette?
Hvilke løsningsmuligheder, kan jeg umiddelbart se?
Kunne der være andre muligheder? (Undersøg, eksperimenter, konkluder)

HVORDAN ORGANISERES UNDERVISNINGEN

Normalt vil undervisningen være organiseret i hold/klasser. Her vil lærerne sikre, at du løbende vil få viden og færdigheder i området – i begyndelsen af temaet vil du opleve, at du vil få mere ”traditionel undervisning”, hvor læreren sørger for at strukturere og gennemgå det faglige indhold. Herefter vil du opleve, at forløbet skifter over i opgaver, som du mere selvstændigt og i grupper skal arbejde med.

Udførelsen af det praktiske arbejde skal du – som udgangspunkt - udføre selvstændigt eller i samarbejde med en ”makker.”

I værkstedet, må du/I gerne hjælpe hinanden med opgaverne mv.

Din arbejdstid

Skolen skal sikre, at elever på hovedforløbene mindst har 35 lektioners lærerstyret undervisning om ugen. Endvidere er det et krav, at skolens elever skal have en arbejdsmængde, der svarer til en normal arbejdsuge.

I øjeblikket betyder det, at skolen skal beskæftige dig i 37 timer om ugen inklusive pauserne.

Generelt vejledende skema

Vores generelle skema sikrer, at vores elever på forløbene har ca. 35 lektioner á 45 min med lærerdækket undervisning om ugen.

Bemærk – at arbejdsugens omfang på 37 timer pr uge er det gennemsnitlige timetal pr uge i det antal uger, som skoleperioden varer.

Vores planlægning tager udgangspunkt i nedenstående generelle skema:

Et vejledende billede af én uge:

Mød velforberedt

Allerede en af de første dage på et forløb, vil du blive præsenteret for det samlede pensum for det forløb, som du er i gang med. Vi forventer, at du selvstændigt kan følge denne plan (skema), så du altid møder velforberedt op til undervisningstimerne.

Herudover må du gerne have selvstudietimer hjemme, hvor du for eksempel forbereder dig til timerne, fra fx konkret løsning af teoretiske opgaver til mere kreative forslag til dit næste faglige projekt.

Selvstudie - hvornår?

I løbet af en almindelig undervisningsuge er der ikke lagt an til selvstudie i undervisningen. Det må du selv bidrage med uden for undervisningstimerne/lektionerne.

Vi anbefaler, at hvis du har merit i et fag, at du så laver selvstudie i de timer. Det betyder, at du gerne må blive på skolen og lave dit eventuelle selvstudie, eller du kan forlade skolen straks efter undervisningens ophør.

HUSK – At hvis du får brug for hjælp til dine selvstudieopgaver, så er din faglærer altid parat til at hjælpe dig.

BØGER OG LÆREMIDLER

Vi anvender bl.a. følgende bøger, brochurer, netadresser mv. på HF 3:

Engelskbog til niveau.
Kvalitets opslag bøger Erhvervsskolernes forlag
Lagerøkonomi TUR forlag
Diverse SDE-kompendier

ARBEJDSMILJØ

Du skal være opmærksom på de gældende regler og på de ophængte påbudsskilte.

Arbejdspladsbrugsanvisninger og skolens brandinstruks er ophængt i alle praktik og teorilokaler.

I værkstedet skal du vise, at du er i stand til at omgås kollegaer, materialer, redskaber og værktøj på fuldt forsvarlig vis (herunder personlige værnemidler).

Førstehjælpsskabe og øjenskyl er ophængt flere steder, og området omkring dem skal være ryddet.

Bemærk, at de opmærkede transportveje altid skal være ryddet for affald, værktøj mv.

MATERIALER – VÆRKTØJ – REDSKABER - UDSTYR

I forbindelse med værkstederne er der adgang til de fleste af fagets maskiner og værktøjer.

Værkstederne lever op til alle gældende regler og normer for området. Der er også adgang til AV-midler, så som computere med relevant software.

Der er trådløst internet overalt på skolen.

Evaluering og bedømmelse

Lærerne evaluerer dit læringsforløb på 2 måder:

Du evalueres formativt, den løbende feedback, som foregår i løbet af undervisningen. Der gives feedback på dit arbejde med opgaverne og din arbejdsproces samt på din måde at tilgå en arbejdsopgave. Fx er der vanskeligheder? Er kvaliteten i orden? Holder din tidsplan? Lærer du nok? etc. Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (Feedback - forward) for, at du har en realistisk mulighed for at nå i mål.
Du evalueres/bedømmes summativt, som er den afsluttende bedømmelse, som oftest med en karaktergivning. Den summative bedømmelses tager afsæt i læringsmålene og bedømmelseskriterierne.
Er du i gang med et projekt /case-opgave på flere ugers varighed, vil du opleve at du først får karakterer ved afslutningen af hele perioden.

DEN LØBENDE EVALUERING

Faglige kompetencer:

Du vil blive vurderet løbende, alle opgaver skal præsenteres for din faglærer – hvorefter I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige produkt. Det er dit ansvar at få godkendt dine opgaver, og dermed få tilbagemeldinger fra din faglærer.

Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter, i hvor høj grad du lever op til de mål, der er beskrevet under de enkelte kursusfag. Dine lærere vil løbende give dig feedback i forhold til bl.a. dit engagement og deltagelse i undervisningen samt ikke mindst din ”vej frem” til opfyldelsen af de faglige mål.

Personlige kompetencer:

Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som fx:

Din evne til at samarbejde
Holde orden
Udvise selvstændighed
Din lyst og vilje til at løse opgaven i en god kvalitet
Om du overholder aftaler og tider

DEN AFSLUTTENDE EVALUERING

De afsluttende prøver, der er ved hvert enkelt fag, er ikke en eksamen, men vurderingen indgår i dine standpunktskarakterer for HF 3.

Det Lokale Uddannelsesudvalg kan deltage i bedømmelsen, og de kan give en vejledende karakter, samt en kort kommentar til dit arbejde. Her vil det fremgå, om de/vi mener, om du evt. har behov for hjælp og støtte i nogle fag. Dine lærere har på forhånd bedømt dit skriftlige arbejde, så du kan være sikker på at få en konstruktiv kritik.

Hvis Det Lokale Uddannelsesudvalg giver en vejledende helhedskarakter, er den kun et udtryk for deres umiddelbare vurdering. Deres eventuelle vejledende karakter bliver ikke noteret nogen steder!

Trin 1 prøve
Du skal bestå en prøve i lagerstyringsprogrammet samt bestå en multiple choice test/ afkrydsningstest.

Hvis du har lærekontrakt med et firma, er trin 1 prøven frivillig.
Dog skal skolepraktikanter bestå trin 1prøven.
Karakter gives efter 7-trinskalaen

KRITERIER - HVAD BLIVER BEDØMT?

På HF 3 bedømmes du – generelt - ud fra, at der ikke længere er nogen af fagets discipliner, som er fremmede for dig.

Du ved godt nu, hvad en udlært medarbejder inden for lager og terminal forventes at kunne, men selvfølgelig er du ikke ekspert i nogen af disciplinerne – endnu!

Hvad bliver bedømt?

Din evne til at anvende det rigtige udstyr og værktøj. (Navision)
Din evne til at indsamle de nødvendige informationer. (Navision, intern lager håndbog)
Om du overholder fagenes måltolerancer og kvalitetskrav. (via prøver)
Om praktikarbejdet fremstår afleveret rengjort og klar til brug. (oprydning efter brug)
Om du gennemfører faget sikkerhedsmæssigt korrekt i forhold til dig selv, andre personer, lokaler og udstyr.
At du har vist, du kan arbejde selvstændigt. (Dog i forhold til, hvor langt du er nået i uddannelsen)

Du får standpunktskarakterer, i de fag der indgår i temaet– og på HF 3 generelt - efter 7-trinsskalaen.

Alle de obligatoriske fag på lager- og terminaluddannelsen afsluttes med en standpunktskarakter, mens en del af valgfagene kan være bestået/ikke bestået.

I de fag, som er fordelt over flere skoleperioder, får du en delkarakter. Det er først på den sidste af fagets skoleperioder, at du får den endelige standpunktskarakter.

Læs mere på linket: Karakterskala og anden bedømmelse