OMFANG

Modul 1:

Eksempel på indhold, proces og produkt på Modul 1:

Gearkasser og udveksling 6 uger

Case:

Du er ansat i udviklingsafdelingen i virksomheden Søren Damgaard Eriksen og Sønner, hvor du skal stå for ombygning af virksomhedens eksisterende anlæg. Formålet med dette er, at anlæggene skal have samme kapacitet som de nyere anlæg på markedet.

I forbindelse med ombygningen skal de have indbygget en ny designet gearkasse.

Gearkassen skal kunne forøge hastigheden med forholdene 3/2 og 2. For at opfylde arbejdstilsynets krav, skal motoren af sikkerhedsmæssige årsager kunne frakobles.

Det betyder, at der skal laves en 2 trins gearkasse med frigear, hvor der indgår tandhjuls fræsning mm. Der skal være en udveksling på 1:1,5 og 1:2,0 med frigear, og der skal tages stilling til, hvordan der kan skiftes mellem de 3 gear.

Krav til dokumentation mv.

Som udgangspunkt omfatter dokumentationen:

• Tegninger - herunder samlingstegninger og detailtegninger af alle enkeltdelene i gearkassen.
• Tegningerne skal udformes i Inventor, så de både kan indgå i dokumentationen af gearkassen, samt anvendes til fremstilling af emnet.
• Huset skal laves så lille som muligt.
• Tandhjul skal fremstilles i modul 1,5
• Der skal tages stilling til nem afmontering af kuglelejer.
• Til brug ved fremstillingen, skal der laves opstillingskort og måleskemaer af de vigtigste emner.

Der er 1 uge til konstruktion og fremstilling af arbejdstegninger, måleskemaer og opstillingskort. Alt skal godkendes ved fremlæggelsen.

Efter den 1. uge, skal du fremlægge projektet for en repræsentant fra firmaet (og/eller dine lærere) der skal godkende projektet. Til fremlæggelsen skal du medbringe din samlede dokumentation, inkl. Skitser tegninger mv.

Ved projektets afslutning skal gruppen aflevere en rapport, der beskriver forløbet fra start til slut.

Modul 2

Eksempel på indhold, produkt og proces på Modul 2:

Dåsepresser 4 uger

Et rent miljø kræver bl.a. hjælpemidler og værktøjer til brug for affaldshåndtering. Et lille - men vigtigt værktøj – er en såkaldt dåsepresser.

I dette lille projekt får du mulighed for at finde gode nytænkende løsninger (innovation) på de udfordringer, som du bliver stillet.

Du/I skal arbejde med de forskellige faser i fremstillingen af produktet - dvs. fra idéen over forberedelsen og planlægningen til fremstillingen af produktet. Du skal også arbejde med dokumentationen og med at evaluere din arbejdsproces og produkt.

Krav til dokumentation mv.

Som udgangspunkt omfatter dokumentationen:

• Tegninger - herunder samlingstegninger og detailtegninger af alle enkeltdele.
• Tegningerne skal udformes, så de både kan indgå i dokumentationen, samt anvendes til fremstilling af emnet.
• Planlægning af produktionsforløbet.
• Ved projektets afslutning skal gruppen aflevere en rapport, der beskriver forløbet fra start til slut.

LÆRERROLLEN

De lærere, du møder i forbindelse med forløbet er alle uddannede Industriteknikere. Herudover har dine lærere også gennemført en pædagogisk uddannelse.

Dine læreres fornemste opgave er at vejlede, instruere, støtte, udfordre og undervise dig, så du bliver så dygtig som overhovedet muligt.

Husk, at hvis du undervejs får problemer og har behov for ekstra hjælp eller støtte, kan du aftale et yderligere møde med din kontaktlærer.

Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere, ift. hvilken fase i forløbet, som vi er nået til.

ELEVROLLEN - DIN ROLLE

I de mere lærerstyrede forløb forventes det, at du deltager aktivt, og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø. Det forventes også, at du afleverer eventuelle delopgaver – og selve ”slutproduktet” - til den fastsatte tid, og at du - i det hele taget - overholder de indgåede aftaler.

I forløbet skal du selv være aktiv i forhold til at planlægge og gennemføre arbejdet ud fra en tidsplan, og du er medansvarlig for at den overholdes.

Det er vigtigt, at du har foretaget en form for analyse af problemstillingen, før du går i gang med at løse en teoretisk eller praktisk opgave:

• Har jeg forstået problemet?
• Hvad ved jeg i forvejen om dette?
• Hvilke løsningsmuligheder, kan jeg umiddelbart se?
• Kunne der være andre muligheder? (Undersøg, eksperimenter, konkluder)

DIN ARBEJDSTID

Som skole er vi forpligtigede til at sørge for at skolens elever skal have en arbejdsmængde, der svarer til hvad en faglært skal præstere på en normal arbejdsuge. I øjeblikket betyder det, at skolen skal beskæftige dig i 37 arbejdstimer om ugen.

Allerede en af de første dage på et forløb, vil du derfor typisk blive præsenteret for det samlede pensum for det forløb, som du er i gang med. Vi forventer, at du selvstændigt kan følge denne plan, så du altid møder velforberedt op til undervisningstimerne. Herudover kan dine selvstudietimer bestå af stort set alt, fra fx konkret løsning af matematikopgaver til mere kreative forslag til dit næste faglige projekt.

Selvstudie hvornår?

I løbet af en almindelig undervisningsuge, skal du regne med at have ca. 8 timers selvstudie. Vi anbefaler, at du løser dine selvstudieopgaver i skolens åbningstid.

Du kan også vælge først at møde til starten af Modul 1, eller at forlade skolen straks efter undervisningens ophør. Valget er dit!

Men, du skal så være opmærksom på, at dine selvstudieopgaver ret hurtigt kan blive til hjemmearbejde/lektier i stedet for.

BØGER OG LÆREMIDLER

 Vi anvender bl.a. følgende bøger, brochurer, netadresser mv. på 2.HF:

• Læringsbog om rulningslejer.
• DS/ISO 96 Feder og not
• DS/ISO 129 Målsætning
• DS/ISO 806 -807 Pasninger Aksel og Huller
• Tandhjulsberegning.
• Brug af deleapparat.
• Værkstedstekniske beregninger.
• SDE: Projektoplæggene til projekterne på 2.HF.
• YouTube
• Internetadresser
• Kataloger

ARBEJDSMILJØ

Du skal være opmærksom på de gældende regler og på de ophængte påbudsskilte. Arbejdspladsbrugsanvisninger og skolens brandinstruks er ophængt i alle praktik og teorilokaler. I værkstedet skal du vise, at du er i stand til at omgås kollegaer, materialer, redskaber og værktøj på fuldt forsvarlig vis. (Herunder personlige værnemidler)

Førstehjælpsskabe og øjenskyl er ophængt flere steder, og området omkring dem skal være ryddet. Bemærk, at de opmærkede transportveje altid skal være ryddet for affald, værktøj mv.

MATERIALER – VÆRKTØJ – REDSKABER - UDSTYR

I forbindelse med værkstederne er der adgang til alle fagets maskiner og værktøjer. Værkstederne lever op til alle gældende regler og normer for området. Der er også adgang til AV-midler, så som computere med relevant software.

DEN LØBENDE EVALUERING

Undervejs i forløbet vil du løbende få tilbagemeldinger (Feed-back) på dit samlede arbejde:

Er der vanskeligheder? Er kvaliteten i orden? Holder din tidsplan? Lærer du nok? Etc.

Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (Feed- forward) for, at du har en realistisk mulighed for at nå i mål.

Faglige kompetencer:

Du vil blive vurderet løbende, alle opgaver skal præsenteres for din faglærer – hvorefter I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige produkt. Det er dit ansvar at få godkendt dine opgaver, og dermed få tilbagemeldinger fra din faglærer.

Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter, i hvor høj grad du lever op til de mål, der er beskrevet under de enkelte kursusfag. Dine teoretiske opgaver vil blive rettet og bedømt af din faglærer. Endelig vil din faglærer bedømme din overordnede fornemmelse for faget.

Bedømmelsen af dine faglige kompetencer resulterer i en karakter efter 7-trins-skalaen.

Personlige kompetencer:

Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som fx:

• Din evne til at samarbejde
• Holde orden
• Udvise selvstændighed
• Din lyst og vilje til at løse opgaven i en god kvalitet
• Om du overholder aftaler og tider

DEN OPSAMLENDE EVALUERING

Projektafslutningen er ikke en eksamen, men vurderingen indgår i dine standpunkt-karakterer for 2.HF.

Det Lokale Uddannelsesudvalg kan deltage i bedømmelsen, og de kan give en vejledende karakter, samt en kort kommentar til dit arbejde. Her vil det fremgå, om de/vi mener, om du evt. har behov for hjælp og støtte i nogle fag.
Dine lærere har på forhånd bedømt dit skriftlige arbejde, så du kan være sikker på at få en konstruktiv kritik.

*Hvis Det Lokale Uddannelsesudvalg giver en vejledende helhedskarakter, er den kun et udtryk for deres umiddelbare vurdering. Deres eventuelle vejledende karakter bliver ikke noteret nogen steder!

KRITERIER - HVAD BLIVER BEDØMT?

På 2.HF bedømmes du – generelt - ud fra, at du efterhånden har fået en vis rutine i fagets almindelige discipliner.

Hvad bliver bedømt?

• Tegneteknik. (Skitser og Cad)
• Korrekthed (Projektering)
• Din programmering.
• Dokumentation (Din rapport, måleskemaer, tidsplan, beregninger, kvalitetssikring mv.)
• Din evne til at anvende det rigtige udstyr og værktøj.
• Din evne til at indsamle de nødvendige informationer.
• Om du overholder fagenes måltolerancer og kvalitetskrav.
• Om praktikarbejdet fremstår afleveret rengjort og klar til brug.
• Om du gennemfører projektet sikkerhedsmæssigt korrekt i forhold til dig selv, andre personer, lokaler og udstyr.
• At du har vist, du kan arbejde selvstændigt. (Dog i forhold til, hvor langt du er nået i uddannelsen)

DEN AFSLUTTENDE PRØVE PÅ TRIN 1 – INDUSTRIASSISTENT

Har du valgt af afslutte din uddannelse efter trin 1, skal du bestå en afsluttende prøve.

Skolen afholder derfor - mod slutningen af skoleundervisningen - en eksamen, der består af et praktisk orienteret projekt.

Projektets formål er, at vise om du har tilegnet dig de erhvervsfaglige, almene og personlige kompetence-mål for uddannelsen.

Projektet tager udgangspunkt i kompetencemålene for uddannelsens trin 1.

Projektet bedømmes på skolens foranstaltning.

Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg, hvorefter den beregnede prøvekarakter påføres dit uddannelsesbevis.