LUP - H3 - VVS
Mål for undervisningen
3. hovedforløb har som overordnet temaer: Kundeservice.
Du kommer til at arbejde med temaet, både gennem dit praktiske og teoretiske arbejde. 3. hovedforløb består af en fællesdel, samt projekter og fag, der er tilpasset de enkelte specialer.
Læringsmål, fag og formelle mål
Helt overordnet: Så skulle du gerne ende med at have en tilfreds ”kunde.” Arbejdet skal være udført inden for den aftalte tid, kvaliteten skal være i orden, og så skulle du også meget gerne have udviklet dig positivt - både fagligt og personligt - undervejs i forløbet.LÆRINGSMÅL
Fagenes kompetencemål - og målpinde - kan være lidt svære at læse og forstå. Dine lærere vil derfor løbende præsentere dig for ugens, dagens - eller lektionens - læringsmål.
Et læringsmål er din lærers omformuleringer af de officielle mål. Hensigten er, at give dig nogle mere enkle og klare mål at styre efter.
MÅLPINDE
I denne undervisningsplan, og/eller i uddannelsesordningen, kan du se alle målpinde, som vi skal arbejde med på 1.HF.
Alternativt, så kan fagenes målpinde også ses i: Den store grønne bog.
Den store grønne bog er VVV- energiuddannelsens fælles grundlag, og den er udarbejdet af Det Faglige Udvalg for VVS – energiuddannelsen. (EVU).
KOMPETENCEMÅL
Uddannelsens kompetencemål kan ses i uddannelsesbekendtgørelsen.
Se §4 i: https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2022/726
Forløbets uddannelsesspecifikke fag, grundfag mfl.
3. HF indeholder følgende fag:
Målpinde for fagene på H3 - VVS - Blikkenslager
Klik på + tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.
Bemærk, at der også indgår en prøve i installationsteknik på 3.HF. (Rørprøven) denne prøve har en varighed på 1 uge.
Målpinde
- Lærlingen kan opmåle, tegne og fremstille tyndpladeemner som firkantede og runde udluftningshætter, geringer, murkroner, sålbænke, kapsler skotrender, drueknæ, og svanehalse i materialet zink.
- Lærlingen kan opmåle, tegne og fremstille tyndpladeemner som tagrender og nedløb i kobber.
- Lærlingen kan opmåle, tegne og fremstille tyndpladeemner som overgange og afgreninger i galvaniseret plade.
- Lærlingen kan opmåle, tegne og fremstille tyndpladeemner som overgange i aluminium.
- Lærlingen kan udføre kvalitetskontrol af de tildannende tyndpladeemner i henhold til gældende standarder.
- Lærlingen kan overholde gældende regler og anvisninger om arbejdsmiljø ved udførelse af arbejdsprocesser og anvendelse af stoffer og materialer.
- Lærlingen har forståelse for, hvordan den nyeste teknologi vil påvirke fremtidens vvs-tekniske løsninger herunder datasikkerhed
- Lærlingen har forståelse for løbende selv at holde sig opdateret om den teknologiske udviklings betydning inden for vvs-branchen.
- Lærlingen har kendskab til de ledelsesmæssige udfordringer der er forbundet med at lede kollegaer, samt kendskab til hvorledes et koordineret samarbejde med andre faggrupper kan foregå ud fra kommunikationsfærdigheder herunder konflikthåndtering.
- Lærlingen kan forholde sig til sin egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og den danske model ud fra viden om virksomheder og organisationer og deres rolle i det fagretslige system.
- Lærlingen har forståelse for hvordan afstemning af kundens forventninger, opfølgning på udførte opgaver samt det indtryk kunden får ved besøg, har betydning for kundetilfredshed.
- Lærlingen har forståelse og kendskab til metoder for god kommunikation og kan vejlede kunder i forbindelse med udførelsen og aflevering af de løste opgaver.
- Lærlingen kan med baggrund i sin tekniske viden udføre grundige observationer af de tekniske installationer i kundens bygning, med henblik på en dialog om at forbedre kundens installationer.
- Lærlingen kan via dialog og kendskab til kundens tekniske installationer sikre at kunden får tilbudt den rette løsning samt får skabt mulighed for yderligere salg.
- Lærlingen er i stand til at foretage systematisk teknisk informationssøgning, og videreformidle resultaterne klart og præcist til såvel kolleger som kunder.
- Lærlingen kan kommunikere og vejlede andre aktører om opgaverne med henblik på at sikre de bedste løsninger for kunden.
- Lærlingen kan redegøre for installationstekniske principper i varmeanlæg og i anlæg for vedvarende energi, herunder varmepumper.
- Lærlingen kan opmåle, planlægge, inddele tage og facader ud fra arkitektonisk helhedsindtryk samt beregne materialeforbruget.
- Lærlingen kan fremstille og udføre montage- og inddækninger i tyndplader i henhold til gældende normer, og standarder og arbejdsmiljøbestemmelser.
- Lærlingen kan udføre tag- og facadeinddækning ud fra konstruktionen, korrosionsforhold, skillelag, opdeling af tage og facader, ekspansion, ventilation, befæstigelse og beregne fastzoner.
- Lærlingen kan udføre inddækningsopgaver på karnapper, kvisttage, ovenlysvinduer, skorstene, flunker, front og spejl samt energiproducerende elementer.
- Lærlingen kan ved inddækningsopgaver opmåle og opsnøre inddækninger under hensyn til tagets udformning og ventilation af konstruktionerne.
- Lærlingen kan inddække facader med inddækningsdetaljer
Målpinde for fagene på H3 - VVS - Energispecialist
Klik på + tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.
Målpinde
- Lærlingen kan dimensionere rør, pumper og ekspansionssystemer samt installere, reparere og servicere fyrede-, ufyrede- og vedvarende energiinstallationer.
- Lærlingen kan installere og servicere fjernkøleanlæg, hvor eksisterende varmeflader bruges til afkøling.
- Lærlingen kan tilrettelægge og anvende digitale værktøjer til at skrive, søge, designe og udvælge tekniske løsninger til de konkrete arbejdsopgaver samt kommunikere om de valgte tekniske løsninger.
- Lærlingen kan anvende digitale værktøjer til løsning af følgende opgaveområder, beregning, programmering, dataopsamling og -behandling, dimensionering, dokumentation, plan- og snittegning, isometrisk tegning og 3D-tegning.
- Arbejdsmiljø - arbejdsprocesser og materialer: Lærlingen kan overholde gældende regler og anvisninger om arbejdsmiljø ved udførelse af arbejdsprocesser og anvendelse af stoffer og materialer.
- Lærlingen har forståelse for, hvordan den nyeste teknologi vil påvirke fremtidens vvs-tekniske løsninger herunder datasikkerhed
- Lærlingen har forståelse for løbende selv at holde sig opdateret om den teknologiske udviklings betydning inden for vvs-branchen.
- Lærlingen har kendskab til de ledelsesmæssige udfordringer der er forbundet med at lede kollegaer, samt kendskab til hvorledes et koordineret samarbejde med andre faggrupper kan foregå ud fra kommunikationsfærdigheder herunder konflikthåndtering.
- Lærlingen kan forholde sig til sin egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og den danske model ud fra viden om virksomheder og organisationer og deres rolle i det fagretslige system.
- Lærlingen har forståelse for hvordan afstemning af kundens forventninger, opfølgning på udførte opgaver samt det indtryk kunden får ved besøg, har betydning for kundetilfredshed.
- Lærlingen kan kommunikere og vejlede andre aktører om opgaverne med henblik på at sikre de bedste løsninger for kunden.
- Lærlingen har viden om bæredygtighed i relation til vvs-faget og kan redegøre for energieffektivisering og miljørigtig energi.
- Lærlingen kan tage højde for klimamæssige udfordringer som fx større nedbørsmængder og CO2-udledning.
- Lærlingen kan foretage miljømæssige foranstaltninger i sit arbejde, fx brug af regnvand og gråt vand
- Lærlingen kan foretage et energitjek med henblik på at opnå energibesparelser inden for el, vand, varme og ventilation i tekniske installationer i bygninger.
- Lærlingen kan udarbejde konsekvensberegninger af energibesparelser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og vejlede kunden om miljø- og energiforbedrende tiltag.
- Lærlingen kan montere fjernvarmeanlæg med radiator, ventiler og ekspansionsbeholder, herunder fastsætte anlægstype samt vælge komponenter og udstyr til fjernvarmeanlæg. Lærlingen kan servicere og reparere fjernvarmeanlæg.
- Lærlingen kan installere og opstarte fjernvarmeanlæg, herunder fastsætte anlægstype samt vælge komponenter og udstyr for fjernvarmeanlæg.
- Lærlingen kan vurdere energiforbrug i mindre ejendomme i forhold til isolering, vinduer og radiatorstørrelse.
- Lærlingen kan udføre eftersyn, kontrol og service på fjernvarmeinstallationer i mindre ejendomme. Det gælder hovedinstallationens forskellige dele, ventiler, pumper, radiatortermostater og gulvvarme m.m.
- Lærlingen kan vejlede kunden om muligheder for at begrænse varmeforbruget.
- Lærlingen kan selvstændigt udføre eftersyn, kontrol og service på fjernvarmeinstallationer i parcelhuse og mindre ejendomme i overensstemmelse med "Dansk Fjernvarmes Vejledninger, og særlige tekniske bestemmelser for lokale fjernvarmeværker" samt fjernvarme-ordningens generelle tekniske regelsæt bestemmelser.
- Lærlingen skal gennemføre og bestå prøven, der berettiger til fjernvarmecertifikat.
- Lærlingen kan montere og indregulere reguleringsudstyr i mindre energianlæg, herunder udføre funktionskontrol samt rådgive brugere om anvendelse og indstilling af reguleringsautomatik.
- Lærlingen kan samarbejde om videndeling på internettet og arbejde innovativt med løsning af energitekniske problemstillinger.
- Lærlingen kan vurdere og begrunde behov for forbedringer samt kommunikere om sin faglighed i relevante sammenhænge.
- Lærlingen kan selvstændigt overordnet og samlet, beskrive energianlæg, der producerer, fordeler og afgiver varme samt beskrive besparelsespotentialer på eksisterende energianlæg i forhold til energibehov, systemdesign, dimensionering og regulering.
- Lærlingen kan vejlede slutbrugere om valg af energianlæg i forhold til rentabilitet og miljøpåvirkning, herunder om effekt ved udskiftning og konvertering samt redegøre for metoder og værktøjer til styring og reduktion af energiforbrug.
- Lærlingen har kendskab til Bekendtgørelse om sikkerhed for udførelse og drift af elektriske installationer samt standarden DS-EN 50110-1, herunder især om grænser for eget arbejde på energianlæg samt samarbejde om videndeling på internettet og arbejde innovativt med løsning af energitekniske problemstillinger.
- Lærlingen kan løse komplekse arbejdsopgaver og kan argumentere for valgte løsninger. Lærlingen bruger med overblik allerede opnåede kompetencer i en ny kontekst og deltager i innovative processer.
- Lærlingen kan vurdere og begrunde behov for forbedringer samt kommunikere om sin faglighed i relevante sammenhænge.
- Lærlingen kan installere, funktionsafprøve og indregulere varmepumper.
- Lærlingen har kendskab til forskellige typer varmepumper, deres grundlæggende fysik og driftsprincipper, herunder varmepumpecyklussens karakteristika og komponenters funktion heri
- Lærlingen har kendskab til varmepumpers virkemåde som varmekilde og som kølekilde samt energi- og miljømærkning for varmepumper.
- Lærlingen kan arbejde ud fra gældende relevant lovgivning, herunder byggelovgivning, autorisationslovgivning, støjlovgivning og jordvarmebekendtgørelsen
- Lærlingen kan beregne energibehov til opvarmning og varmt brugsvand og på den baggrund vælge varmepumpetype og kapacitet.
- Lærlingen kan installere og indstille hermetisk lukkede varmepumper til luft/vand, væske/vand med og uden brugsvand under hensyn til miljø- og sikkerhedsmæssige forhold.
- Lærlingen kan opsamle data fra varmepumpeinstallationer og derigennem afklare, om miljø- og energimærkning er overholdt.
- Lærlingen kan rådgive om energibesparende foranstaltninger i forbindelse med etablering af varmepumper samt vejlede kunder om idriftsættelse, daglig drift og service af varmepumper.
- Lærlingen kan udføre service på varmepumper.
Målpinde for fagene på H3 - VVS - Installationstekniker
Klik på + tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.
Målpinde
- Lærlingen har viden om bæredygtighed i relation til vvs-faget og kan redegøre for energieffektivisering og miljørigtig energi.
- Lærlingen kan tage højde for klimamæssige udfordringer som fx større nedbørsmængder og CO2-udledning.
- Lærlingen kan foretage miljømæssige foranstaltninger i sit arbejde, fx brug af regnvand og gråt vand
- Lærlingen kan foretage et energitjek med henblik på at opnå energibesparelser inden for el, vand, varme og ventilation i tekniske installationer i bygninger.
- Lærlingen kan udarbejde konsekvensberegninger af energibesparelser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og vejlede kunden om miljø- og energiforbedrende tiltag.
- Lærlingen har forståelse for, hvordan den nyeste teknologi vil påvirke fremtidens vvs-tekniske løsninger herunder datasikkerhed
- Lærlingen har forståelse for løbende selv at holde sig opdateret om den teknologiske udviklings betydning inden for vvs-branchen.
- Lærlingen har kendskab til de ledelsesmæssige udfordringer der er forbundet med at lede kollegaer, samt kendskab til hvorledes et koordineret samarbejde med andre faggrupper kan foregå ud fra kommunikationsfærdigheder herunder konflikthåndtering.
- Lærlingen kan forholde sig til sin egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet og den danske model ud fra viden om virksomheder og organisationer og deres rolle i det fagretslige system.
- Lærlingen har forståelse for hvordan afstemning af kundens forventninger, opfølgning på udførte opgaver samt det indtryk kunden får ved besøg, har betydning for kundetilfredshed.
- Lærlingen har forståelse og kendskab til metoder for god kommunikation og kan vejlede kunder i forbindelse med udførelsen og aflevering af de løste opgaver.
- Lærlingen kan med baggrund i sin tekniske viden udføre grundige observationer af de tekniske installationer i kundens bygning, med henblik på en dialog om at forbedre kundens installationer.
- Lærlingen kan via dialog og kendskab til kundens tekniske installationer sikre at kunden får tilbudt den rette løsning samt får skabt mulighed for yderligere salg.
- Lærlingen er i stand til at foretage systematisk teknisk informationssøgning, og videreformidle resultaterne klart og præcist til såvel kolleger som kunder.
- Lærlingen kan kommunikere og vejlede andre aktører om opgaverne med henblik på at sikre de bedste løsninger for kunden.
- Lærlingen kan montere fjernvarmeanlæg med radiator, ventiler og ekspansionsbeholder, herunder fastsætte anlægstype samt vælge komponenter og udstyr til fjernvarmeanlæg. Lærlingen kan servicere og reparere fjernvarmeanlæg.
- Lærlingen kan installere og opstarte fjernvarmeanlæg, herunder fastsætte anlægstype samt vælge komponenter og udstyr for fjernvarmeanlæg.
- Lærlingen kan vurdere energiforbrug i mindre ejendomme i forhold til isolering, vinduer og radiatorstørrelse.
- Lærlingen kan udføre eftersyn, kontrol og service på fjernvarmeinstallationer i mindre ejendomme. Det gælder hovedinstallationens forskellige dele, ventiler, pumper, radiatortermostater og gulvvarme m.m.
- Lærlingen kan vejlede kunden om muligheder for at begrænse varmeforbruget.
- Lærlingen kan selvstændigt udføre eftersyn, kontrol og service på fjernvarmeinstallationer i parcelhuse og mindre ejendomme i overensstemmelse med "Dansk Fjernvarmes Vejledninger, og særlige tekniske bestemmelser for lokale fjernvarmeværker" samt fjernvarme-ordningens generelle tekniske regelsæt bestemmelser.
- Lærlingen skal gennemføre og bestå prøven, der berettiger til fjernvarmecertifikat.
- Lærlingen kan installere, reparere og servicere fyrede-, ufyrede- og vedvarende energiinstallationer.
- Lærlingen kan tilrettelægge og anvende digitale værktøjer til at skrive, søge, designe og udvælge tekniske løsninger til de konkrete arbejdsopgaver samt kommunikere om de valgte tekniske løsninger.
- Arbejdsmiljø - arbejdsprocesser og materialer: Lærlingen kan overholde gældende regler og anvisninger om arbejdsmiljø ved udførelse af arbejdsprocesser og anvendelse af stoffer og materialer.
- Lærlingen kan installere sprinkleranlæg efter gældende regler for samme.
- Lærlingen har kendskab til regler for tilslutning af vandforbrugende anlæg (DS 1717)
- Lærlingen kan udføre autogensvejsning og flammeskæring af rør og studse.
Vedhæftede filer
Indhold i undervisningen
Vores konkrete undervisningsmateriale ændres og tilpasses løbende. De nedenstående beskrivelser, er derfor kun eksempler på cases og opgaver.
OPGAVER I PLADE OG TAGTEKNIK
Opgaver:
- Udfoldning og fremstilling af drueknæ i zink
- Grundlæggende false-teknik
- Rededækning og bånddækning
- Inddækning af skorsten/ovenlys
Målpinde:
- Eleven kan opmåle, planlægge, fremstille og udføre montage- og inddækninger i tyndplader i henhold til gældende normer, standarder og arbejdsmiljøbestemmelser.
- Eleven kan foretage opmåling og opsnøring af inddækninger ved skorstene og ovenlys i tage samt fremstille modeller til brug ved opmærkninger på tyndplader.
- Eleven kan inddække skorstene og ovenlys i tage.
- Eleven kan opmåle og opsnøre kvisttage samt fremstille egne modeller til brug ved opmærkning på pladematerialer.
- Eleven kan inddække kvisttage i tyndplade på baggrund af hovedtags udformninger og materialetyper.
- Eleven kan udføre overgangssamlinger mellem kviste og hovedtage, samt udføre tagfods- og rygningssamlinger under hensyn til ventilations af kvisttage.
UDDRAG AF CASE-BESKRIVELSEN VEDR. PLEJEHJEMMET ROSENLUNDEN
Plejehjemmet Rosenlunden
- Plejehjemmet ønskes renoveret og optimeret med velfærdsteknologiske installationer.
- Der skal regnes med 40 enkelt-, og 15 ægteskabslejligheder.
- Der vil blive afholdt et fælles opstartsmøde, hvor evt. spørgsmål kan afklares.
- Der er beboere som er meget gangbesværede, derfor kræves der hjælpemidler, såsom hjælp til at få dem i seng.
- Køkkenet skal være velegnet til kørestolsbrugere, det samme gælder håndvask på toilet rum.
- Der ønskes velegnede blandingsbatterier i køkken og bad. Velegnet betyder, at de skal være egnet til ældre mennesker med fx gigtsvage hænder.
- Toiletter skal være egnet til ældre og med rengøringsvenlige overflader.
- Alle toiletter udføres med indbygning af cisterner, som aktiveres berøringsfrie og som skyller med minimum af vand.
- Det skal sikres, at der under alle forhold ikke opstår Legionella bakterier i det varme vand, samt at den mindste anbefalede varmtvandstemperatur, sikres ved håndvaske og brusere.
- Alle brusebade skal forsynes med termostatiske armaturer.
- Mindst anbefalet varmtvandstemperatur ved håndvaske og brusere skal oplyses.
- Installationsmæssig og betjeningsmæssig dokumentation skal være tilgængelig.
- Der skal laves en plan over anbefalet service og vedligehold af de installerede komponenter/armaturer.
- Der skal udføres en bestykningsliste på toiletter, blandingsbatterier, samt hæve/ sænkevask med tilbehør, med VVS numre og priser.
Kvalitetssikring skal foretages i ”ordrestyring.dk” Der skal forelægge kontrolplaner på Toiletter og håndvaske.
- Der skal laves en tidsplan samt en bemandingsplan for montering af vvs-komponenter.
- Der skal påregnes montering i etaper.
- Der er valgfrihed blandt markedets godkendte fabrikanter.
- Også ideer som ikke er VVS-relaterede skal indtænkes.
- Ideer og løsningsforslag skal forelægges for bygherre, i form af power point eller lign. ved et præsentationsmøde.
Der er afsat 72 lektioner til casen, inkl. virksomhedsbesøg, præsentation og overhøring.
LÆRERROLLEN
De lærere, du møder i forbindelse med forløbet, har grundlæggende og videregående kompetencer inden for VVS branchen.Herudover har dine lærere også gennemført en pædagogisk uddannelse. Dine læreres fornemste opgave er at vejlede, støtte og undervise dig, så du bliver så dygtig som overhovedet muligt.
Husk, at hvis du undervejs får problemer og har behov for ekstra hjælp eller støtte, kan du aftale et yderligere møde med din kontaktlærer.
Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere ift. hvilken fase, vi er nået til.
ELEVROLLEN - DIN ROLLE
I de mere lærerstyrede forløb forventer vi, at du deltager aktivt, og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø.
Det forventes også, at du afleverer eventuelle delopgaver – og selve ”slutproduktet” - til den fastsatte tid, og at du - i det hele taget - overholder de indgåede aftaler.
I forbindelse med temabaserede forløb og projektarbejde, skal du selv deltage i planlægningen af dit projektarbejde.
Kort fortalt, så forventer vi af dig:
- At du møder til tiden- også efter pauserne
- At du er engageret i undervisningen.
- At du kan indgå i et gruppesamarbejde
- At du tager hensyn til dine klassekammerater
- At du tænker dig om, når du arbejder i værkstedet
- At du bruger personlige værnemidler, når du arbejder i værkstedet (Fx sikkerhedssko, høreværn mv.)
- At du behandler skolens It, inventar, udstyr og værktøj ordentligt
- At du udviser en stigende grad af selvstændighed
- At du på alle måder er en god rollemodel for skolens yngre elever
DIN ARBEJDSTID
Som skole, er vi forpligtigede til at sørge for, at vores elever har en arbejdsmængde, der svarer til en normal arbejdsuge. I øjeblikket betyder det, at skolen skal beskæftige dig i 37 timer om ugen.
Allerede en af de første dage på et hovedforløb, vil du derfor blive præsenteret for det samlede pensum for det forløb, som du er i gang med. Vi forventer, at du selvstændigt kan følge denne plan, så du altid møder velforberedt op til undervisningstimerne.
ARBEJDSMILJØ
Du skal være opmærksom på de gældende regler og de ophængte påbudsskilte.
Arbejdspladsbrugsanvisninger og brandinstrukser er ophængt i alle praktik og teorilokaler.
I værkstedet etc. skal du vise, at du er i stand til at omgås kollegaer, materialer, redskaber og værktøj på fuldt forsvarlig vis.
Førstehjælpsskabe og øjenskyl er ophængt flere steder, og området omkring dem skal være ryddet.
Bemærk, at de opmærkede transportveje altid skal være ryddet for affald, værktøj mv.
BØGER OG LÆREMIDLER
Undervisningsmaterialet til de uddannelsesspecifikke fag og grundfagene, kan du downloade fra skolens digitale læringsplatform: Learn.
MATERIALER – VÆRKTØJ – REDSKABER - UDSTYR
Vores værksteder (Praktiklokaler) er udstyret med alle nødvendige maskiner, værktøjer og udstyr, og lever op til alle gældende regler og normer for området. Der er også adgang til AV-midler, som fx computere med relevant software.
Evaluering og bedømmelse
DEN LØBENDE EVALUERING
Undervejs i forløbet vil du løbende få tilbagemeldinger (Feed-back) på dit samlede arbejde:
Er der vanskeligheder? Er kvaliteten i orden? Holder din tidsplan? Lærer du nok? Etc.
Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (Feed- forward) for, at du har en mulighed for at få det maksimale ud af dit projekt,
Faglige kompetencer:
Du vil blive vurderet løbende, alle dine opgaver skal derfor præsenteres for din faglærer – hvorefter I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige produkt. Det er dit ansvar at få godkendt dine opgaver, og dermed få tilbagemeldinger fra din faglærer.
Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter, i hvor høj grad du lever op til de mål, der er beskrevet under de enkelte fag. Dine teoretiske opgaver vil blive rettet og bedømt af din faglærer. Endelig vil din faglærer bedømme din overordnede fornemmelse for faget.
Personlige kompetencer:
Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som fx:
- Din evne til at samarbejde
- Holde orden
- Udvise selvstændighed
- Din lyst og vilje til at løse opgaven i en god kvalitet
- Om du overholder aftaler og tider
- Din kreativitet (Er du i stand til at finde mulige løsninger på nye problemstillinger?)
DEN OPSAMLENDE EVALUERING
Dine afsluttende opgaver/projekter er ikke en eksamen, men vurderingen indgår i dine standpunkt-karakterer for 3.HF.
Det Lokale Uddannelsesudvalg kan deltage i bedømmelsen, og de kan give en vejledende karakter*, samt en kort kommentar til dit arbejde. Her vil det fremgå, om de/vi mener, om du evt. har behov for hjælp og støtte i nogle fag.
Dine lærere har på forhånd bedømt dit skriftlige arbejde, så du kan være sikker på at få en konstruktiv kritik.
*Hvis Det Lokale Uddannelsesudvalg giver en vejledende helhedskarakter, er den kun et udtryk for deres umiddelbare vurdering. Deres eventuelle vejledende karakter bliver ikke noteret nogen steder!
OBS – SÆRLIGT FOR SPECIALET: VVS - BLIKKENSLAGER
For dette speciale gælder, at eleven skal gennemføre prøve i et mindre installationsprojekt på 3. hovedforløb. Denne karakter overføres til svendeprøven på 4. hovedforløb.
Elevens kompetencer i indregulering bedømmes på 3. hovedforløb, hvor eleven skal gennemføre en prøve, som bedømmes af skolen.
KRITERIER - HVAD BLIVER BEDØMT?
På 3.HF bedømmes du – generelt - ud fra, at der ikke længere er ret mange af fagets discipliner, hvor du ikke har opnået en vis rutine.
Du kan det meste – på et forholdsvis avanceret niveau - og du er i stand til at finde mulige løsninger på næsten alle udfordringer.
Hvad bliver bedømt?
- Din evne til at finde gode holdbare løsninger på kendte problemer.
- Tegneteknik. (Skitser og Cad)
- Korrekthed (Projektering)
- Dokumentation (Din beskrivelse, tidsplan, beregninger, kvalitetssikring mv.)
- Din evne til at anvende det rigtige udstyr og værktøj.
- Din evne til at optimere arbejdsprocessen og minimere materialeforbruget.
- Din evne til at indsamle de nødvendige informationer.
- Om du overholder fagenes måltolerancer og kvalitetskrav.
- Om praktikarbejdet fremstår afleveret rengjort og klar til brug.
- Om du gennemfører projektet sikkerhedsmæssigt korrekt,i forhold til dig selv, andre personer, lokaler og udstyr.
- At du har vist, du kan arbejde selvstændigt.
Du får standpunktskarakterer i de fag, der afsluttes på 3.HF.
De får delkarakterer i de fag, der fortsætter på 4.HF.
Karakterer gives efter 7 trins skalaen.