Vi overholder målpindene i henhold til bekendtgørelsen, og de specifikke læringsmål fremgår under hvert enkelt tema.

På 8. hovedforløb er der fokus på at styrke elevens praktiske færdigheder og gøre eleven klar til den endelige svendeprøve. Eleven arbejder intensivt med dame- og herreklippeteknik, frisuredesign, styling og formtørring. Derudover indgår valgfri specialefag, og undervisningen er målrettet træning, fordybelse og kvalitet i det afsluttende arbejde.

Formativ evaluering indebærer løbende feedback og vurdering undervejs i forløbet, som støtter din læring og udvikling.
Summativ evaluering er den afsluttende bedømmelse, der gives ved afslutningen af et fag eller et forløb.

Bedømmelse kriterier og grundlag for vurdering findes under hvert fag i LUP´en på Learn.

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Selvstændigt udføre de fire grundlæggende klippeformer og kombinere dem i praksis.
• Planlægge og udføre klipning ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
• Udføre klip på lange, mellemlange og korte længder.
• Udarbejde tekniske klippetegninger som arbejdsredskab.
• Anvende relevante frisørværktøjer ergonomisk korrekt.
• Arbejde fleksibelt og samarbejde om daglige arbejdsopgaver i en frisørsalon.
• Anvende relevante værnemidler og følge principper for sikkerhed og substitution i forhold til arbejdsmiljø.
• Udvise god hygiejne og orden omkring arbejdsplads og redskaber – før, under og efter behandling.
• Redegøre for og vise forståelse for grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

I teori og praksis arbejdes der med klippeteknikker, kundebetjening, ergonomi, arbejdsmiljø og bæredygtighed. Eleverne lærer at planlægge og udføre klipninger med udgangspunkt i kundens individuelle træk og behov.

Fagligt indhold

• De fire grundlæggende klippeformer og kombinationer heraf
• Klipning tilpasset kundens proportioner og hårforhold
• Teknisk tegning som planlægningsværktøj
• Ergonomisk korrekt brug af værktøjer
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed, substitution og hygiejne
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med klipning og teknisk tegning
• Gruppearbejde med cases og kundescenarier
• Refleksionsopgaver og quizzer

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, visuelle)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra ergonomi, arbejdsmiljø, bæredygtighed og kundekommunikation. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer, som dame frisuredesign, coloration, strukturbehandlinger. 

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i realistiske scenarier fra frisørsalonen. Eleverne arbejder med autentiske værktøjer og teknikker og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan faglig viden og kundetilgang hænger sammen.

Dette fag afsluttes med en standpunktskarakter fra 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback gennem:

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Korte quizzer og refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Kan forklare og anvende klippeteknikker i praksis
• Viser sikkerhed i brugen af værktøjer og værnemidler
• Deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og teoretisk evaluering. 

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne selvstændigt kunne:

• udføre fingerstyling samt styling på korte, mellemlange og lange længder.
• udføre en styling, der understøtter og præsenterer klipningen.
• anvende de relevante værktøjer ergonomisk korrekt.
• vejlede kunden, planlægge og udføre føn og styling ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger.
• vejlede og vælge produkter ud fra kundetype og frisurevalg.
• anvende korrekt mængde produkt ud fra hårtype, frisurevalg og produktvejledninger.
• forberede og klargøre håret til forskellige frisuredesign og udføre disse.
• udføre en styling ud fra et billede.
• anvende relevante værnemidler og følge principper for sikkerhed, hygiejne og substitution.
• udvise orden og hygiejne omkring arbejdspladsen og redskaber – før, under og efter behandling.
• anvende frisørfagets teorier og produktvejledninger.
• redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

Undervisningen fokuserer på forskellige frisure designs, som vand ondulation, jern stylinger og brush. Eleverne arbejder med både teori og praksis inden for føn og styling, med udgangspunkt i kundens individuelle træk og ønsker.

Fagligt indhold

• Stylingteknikker: fingerstyling, føn og formgivning
• Produktkendskab og korrekt anvendelse
• Ergonomi og værktøjshåndtering
• Kundekommunikation og rådgivning
• Frisurens tilpasning til ansigtsform og hårstruktur
• Arbejdsmiljø: værnemidler, hygiejne, sikkerhed og grøn omstilling
• Forberedelse og udførelse af frisuredesign

Læringsaktiviteter

• Dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med styling og føn
• Arbejde med kundecases og billeder
• Gruppearbejde og sparring
• Refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes niveau gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, visuelle)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Brug af fx Cooperative Learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer arbejdsmiljø og bæredygtighed. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende viden fra flere fagområder i praksisnære situationer, som coloration, struktur, dame klippeteknik og langthårs friseringer. 

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i realistiske scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske produkter, værktøjer og kundesituationer. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan faglig viden og korrekt udførelse skaber værdi i praksis.

Faget afsluttes på avanceret niveau med en standpunktskarakter på 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer i praksisøvelser
• Quizzer og refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Kan koble teori og praksis
• Udfører styling ergonomisk og sikkert
• Viser forståelse for kundens behov og frisurens tilpasning

Summativ evaluering

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller teoretisk opgave, fx:

• Styling ud fra billede eller kundecase

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

 Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne selvstændigt:

• Udføre maskulin herreklipning selvstændigt. 
• Anvende og kombinere de fire grundlæggende klippeformer på korte, mellemlange og lange længder.
• Planlægge og udføre klipning ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
• Udarbejde tekniske klippetegninger som arbejdsredskab.
• Anvende frisørfagets værktøjer ergonomisk korrekt og med fokus på arbejdsmiljø og sikkerhed.
• Udvise god hygiejne og orden omkring arbejdsplads og redskaber før, under og efter behandling.
• Anvende frisørfagets teorier og produktvejledninger korrekt.
• Redegøre for og vise forståelse for grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

Undervisningen fokuserer på teknisk og praktisk klippearbejde med udgangspunkt i maskuline frisurer. Der arbejdes med k

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, visuelle)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning-øvelser og makkerlæring

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra ergonomi, arbejdsmiljø bæredygtighed, dameklippeteknik, damefrisuredesign, herreklippeteknik, herrestyling, værktøjslære og ergonomi. 

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i realistiske kundesituationer og salonarbejde. Eleverne arbejder med autentiske værktøjer og produkter og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På 8 HF afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen. 

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gennem:

• Observationer under klip og planlægning
• Refleksionsopgaver og tekniske tegninger
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Tegn på læring:

• Eleven anvender fagbegreber korrekt
• Eleven viser forståelse for sammenhæng mellem teori og praksis korrekt
• Eleven arbejder ergonomisk og sikkert 
• Eleven viser selvstændighed og refleksion

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Afsluttes med praktisk opgaver som danner grundlag for den summative vurdering. Eleven vurderes på:

• Klippeteknik og kundetilpasning
• Brug af værktøjer og arbejdsmiljøhensyn
• Teknisk tegning og planlægning
• Forståelse for bæredygtighed og produktanvendelse 

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne udføre selvstændigt: 

• Udføre fingerstyling og styling, der understøtter og præsenterer klipningen.
• Udføre styling på korte, mellemlange og lange længder samt maskuline former, herunder bombage.
• Anvende frisørfagets værktøjer ergonomisk korrekt og med fokus på arbejdsmiljø og sikkerhed.
• Planlægge og udføre styling og formtørring ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger.
• Vejlede kunden og vælge produkter ud fra kundetype og frisurevalg.
• Anvende korrekt mængde produkt ud fra hårtype, frisurevalg og produktvejledninger.
• Udvise god hygiejne og orden omkring arbejdspladsen og redskaber – før, under og efter behandling.
• Anvende frisørfagets teorier og produktvejledninger i praksis.
• Redegøre for og vise forståelse for grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

I teori og praksis arbejdes der med stylingteknikker, kundekommunikation, produktkendskab, ergonomi og bæredygtighed selvstændigt. Eleverne får indsigt i, hvordan styling kan tilpasses forskellige hårtyper og kundetyper, og hvordan man arbejder professionelt og sikkert i frisørfaget.

Fagligt indhold

• Stylingsteknikker: fingerstyling, formtørring, bombage og præsentation af klipning
• Ergonomi og korrekt brug af værktøjer
• Kundekommunikation og vejledning
• Produktkendskab og korrekt anvendelse
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Bæredygtighed og grøn omstilling i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Praktiske øvelser i styling
• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Kundecases og stylingsplanlægning
• Refleksionsopgaver 
• Træning i ergonomi og arbejdsgange

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, mundtlige)
• Cases med forskellig kompleksitet og kundetyper
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser og makkerlæring. 

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra, arbejdsmiljø, bæredygtighed, herreklip, skæg og barbering, værktøjslære og ergonomi.  Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor teori og praksis kobles i virkelighedsnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i autentiske scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med rigtige produkter og værktøjer og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår betydningen af faglighed, kundetilpasning og bæredygtighed i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil eleven modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På 8 HF afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen. 

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback):

• Observationer under stylingøvelser og kundesimulationer
• Refleksionsopgaver
• Elevsa
• stylingsteknikker og produktforståelse
• ergonomi og kundetilpasning
• arbejdsmiljø, sikkerhed og bæredygtighed
• mtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse):

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller skriftlig prøve, hvor eleven vurderes på:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Viser forståelse for kundens behov og tilpasning af styling
• Arbejder ergonomisk og sikkert
• Udviser orden og hygiejne
• Reflekterer over bæredygtige valg

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene.

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• selvstændigt foretage valg af produkter, modeller og farver i forbindelse med frisørarbejde.
• anvende relevante værnemidler og arbejde sikkert med fokus på substitution og arbejdsmiljø.
• selvstændigt udføre konkurrencefrisering og makeup inden for damearbejde.
• udføre klip, skæring og udtynding på dameøvelseshoved eller model.
• anvende avancerede colorationsteknikker i praksis.
• udføre skitsering, formtørring og friseringsteknikker med høj grad af selvstændighed.
• skabe helhedsindtryk og balance mellem frisure, makeup, pynt og model/øvelseshoved.
• præsentere og formidle egne arbejdsopgaver og valg.
• redegøre for inspirationskilder og anvende innovative kompetencer i opgaveløsning.
• have indsigt i grøn omstilling, bæredygtighed og forskellige discipliner inden for konkurrencefrisering.

I undervisningen arbejdes der med avancerede teknikker inden for damearbejde, konkurrencefrisering og makeup. Der er fokus på selvstændighed, kreativitet, innovation og bæredygtighed i frisørfaget.

Fagligt indhold

• Avancerede klippe-, skære- og udtyndingsteknikker
• Konkurrencefrisering og makeup
• Skitsering, formtørring og frisering
• Produkt- og farvevalg samt modeludvælgelse
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget
• Præsentation og formidling af arbejdsopgaver og inspirationskilder

Læringsaktiviteter

• Praktiske øvelser med fokus på selvstændighed og kreativitet
• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Gruppearbejde med cases og konkurrenceinspirerede opgaver
• Refleksionsopgaver og præsentationer
• Skitsering og visuel planlægning af frisurer og makeup

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske og visuelle)
• Cases med forskellig kompleksitet og krav til innovation
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Brug af fx cooperative learning og peer feedback

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra innovation, arbejdsmiljø, bæredygtighed, æstetik og formidling, i fagene damefrisuredesign, dameklippeteknik, coloration, makeup, værktøjslære og frisørfagets teori. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal kombinere tekniske færdigheder med kreativitet og refleksion.

Praksisrelatering

Eleverne arbejder med produkter, modeller og teknikker, og træner arbejdsgange, som de vil møde i konkurrencediscipliner – herunder konkurrenceforberedelse og bæredygtige valg.

I dette fag afslutter eleven med standpunktskarakter: 7-trinsskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:

• observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• refleksionsopgaver og præsentationer
• elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• arbejder selvstændigt og kreativt
• anvender fagbegreber og teknikker korrekt
• kan forklare og begrunde sine valg og inspirationskilder
• viser forståelse for helhedsindtryk og bæredygtighed

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller teoretisk evaluering, som danner grundlag for den summative vurdering. Evalueringen tester elevens viden og færdigheder inden for:

• Klippeteknik og planlægning
• Ergonomi og arbejdsmiljø
• Produktforståelse og bæredygtighed
• planlægge og udføre en konkurrencefrisure med makeup
• præsentere og begrunde sine valg og inspirationskilder
• demonstrere viden om arbejdsmiljø og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Selvstændigt udføre klipning, skæring og udtynding på herreøvelseshoved eller model.
• Udføre avancerede konkurrencefriseringer inden for herrearbejde.
• Foretage farvebehandlinger med korrekt teknik og produktvalg.
• Håndtere og anvende forskellige hjælpemidler og specialværktøj til konkurrencefrisering.
• Anvende avancerede friserings- og formtørringsprincipper.
• Udvise forståelse for helhedsindtryk i frisurer og styling.
• Anvende relevante værnemidler og følge principper for sikkerhed og substitution i arbejdsmiljøet.
• Dosere og anvende produkter korrekt ud fra brugsanvisninger og produktvejledninger.
• Udvise god hygiejne og orden omkring arbejdsplads og redskaber – før, under og efter behandling.
• Redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

I undervisningen arbejdes der med avancerede teknikker inden for herreklip, farvebehandling og konkurrencefrisering. Der lægges vægt på både teknisk kunnen og æstetisk forståelse, samt arbejdsmiljø og bæredygtighed.

Fagligt indhold

• Klippeteknikker: herreklip, skæring og udtynding
• Konkurrencefrisering og brug af specialværktøj
• Farvebehandlinger og produktkendskab
• Avancerede friserings- og formtørringsprincipper
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed, hygiejne og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og praktiske øvelser på øvelseshoveder og modeller
• Individuel og-/ eller gruppearbejde med fokus på konkurrencefrisering og styling
• Fagspecifikt teoretisk oplæg og refleksionsopgaver
• Træning i produktanvendelse og korrekt dosering
• Feedback og sparring undervejs i forløbet

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes niveau og behov gennem:

• Varierede opgaver (praktiske og mundtlige)
• Individuel vejledning og feedback
• Mulighed for fordybelse i særlige teknikker eller temaer
• Brug af visuelle og praktiske læringsmidler

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra coloration, arbejdsmiljø og bæredygtighed, frisørfagets teori, værktøjslære og ergonomi, herreklippeteknik og herrefrisuredesign. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor teori og praksis kobles tæt.

Praksisrelatering

Eleverne arbejder med produkter, modeller og værktøjer og træner arbejdsgange, som de vil møde i konkurrence discipliner. Der lægges vægt på æstetik, kvalitet og sikkerhed.

I dette fag afslutter eleven med standpunktskarakter: 7-trinsskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback):

• Observationer under praktiske øvelser og gruppearbejde
• Feedback på teknisk udførelse og æstetisk helhedsindtryk
• Refleksionsopgaver og faglige samtaler

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse):

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller teoretisk evaluering, som danner grundlag for den summative vurdering. Evalueringen tester elevens viden og færdigheder inden for:

• Ergonomi og arbejdsmiljø
• Klippeteknik og planlægning
• Produktforståelse og bæredygtighed
• Praktisk opgave med fokus på herreklip, farve og styling

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre alle frisørbehandlinger.
• Arbejde fleksibelt og samarbejde med andre om daglige arbejdsopgaver i en frisørsalon.
• Anvende relevante værnemidler, sikkerhedsforanstaltninger og substitution inden for arbejdsmiljø.
• Anvende frisørfagets teorier, brugsanvisninger og kemisk risikovurdering ved alternative produkter.
• Selvstændigt betjene, diagnosticere og vejlede kunder.
• Selvstændigt håndtere alle relevante frisørværktøjer.
• Udarbejde arbejdsskitser af anvendte klippeformer.
• Udføre avancerede colorationsbehandlinger med New Generation produkter.
• Udføre avancerede strukturbehandlinger og følge udviklingen af alternative produkter til strukturbehandling.
• Anvende forskellige klippe-, friserings- og føntørringsteknikker.
• Redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed.

Undervisningen kombinerer teori og praksis med fokus på avancerede frisørbehandlinger, kundebetjening, arbejdsmiljø og bæredygtighed. Eleverne arbejder med virkelighedsnære scenarier og produkter, og udvikler kompetencer til selvstændigt at håndtere alle aspekter af frisørfaget.

Fagligt indhold

• Avancerede klippe-, farve- og strukturteknikker
• Kundediagnose og vejledning
• Arbejdsskitser og planlægning af behandlinger
• Produktforståelse og kemisk risikovurdering
• Arbejdsmiljø: værnemidler, ergonomi, substitution og sikkerhed
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med avancerede behandlinger og produkter
• Gruppearbejde med cases fra frisørsaloner
• Arbejdsskitser og behandlingsplaner
• Refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes niveau og behov gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser og individuel vejledning

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra kemi, arbejdsmiljø, bæredygtighed og kundeservice. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer, som dame- og/ herreklippeteknik, dame- og/ herrefrisuredesign, skæg og barbering, værktøjslære og ergonomi, struktur, coloration og frisørfagets teori, hvilket giver eleverne mulighed for at koble teknisk kunnen med teoretisk viden og kundebetjening i en samlet, praksisnær situation.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i scenarier fra frisørbranchen. Eleverne arbejder med produkter, værktøjer og kundesituationer, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår betydningen af faglig viden og bæredygtige valg i deres fremtidige arbejde.

I dette fag afslutter eleven med standpunktskarakter: 7-trinsskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Eleverne modtager løbende feedback gennem:

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Kan forklare sammenhænge mellem teori og praksis
• Viser sikkerhed i brug af værnemidler og produkter
• Deltager aktivt og reflekteret

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller teoretisk evaluering, som danner grundlag for den summative vurdering. Evalueringen tester elevens viden og færdigheder inden for:

• Klippeteknik og planlægning
• Ergonomi og arbejdsmiljø
• Produktforståelse og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• analysere og anvende tidens trends i frisørfaget.
• selvstændigt vejlede kunder og udføre avancerede klip og styling med udgangspunkt i trends og kundens individuelle træk.
• tilpasse frisurer ud fra proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger.
• redegøre for deres inspirationskilder og kreative valg.
• planlægge og gennemføre avancerede frisørbehandlinger selvstændigt og i samarbejde med andre.
• anvende frisørfagets teorier, brugsanvisninger og produktvejledninger korrekt.
• håndtere alle relevante værktøjer og teknikker, herunder barbering med kniv og teknisk klippetegning.
• udføre avancerede behandlinger inden for coloration, struktur og skægklip med fokus på trend.
• udvise høj standard for hygiejne og orden før, under og efter behandling.
• anvende værnemidler og arbejde sikkert med fokus på arbejdsmiljø, substitution og bæredygtighed.
• redegøre for grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

I undervisningen arbejdes der med avancerede teknikker og kreative processer inden for klip, styling, farve og strukturbehandlinger. Der er fokus på trendforståelse, kundetilpasning, arbejdsmiljø og bæredygtighed.

Fagligt indhold

• Trendanalyse og kreativ inspiration
• Avancerede klippe- og stylingsteknikker
• Tilpasning af frisurer til individuelle kundetræk
• Farve- og strukturbehandlinger med fokus på trend
• Skægklip og barbering med kniv
• Teknisk klippetegning som arbejdsredskab
• Arbejdsmiljø, værnemidler og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Praktiske øvelser med avancerede teknikker
• Kreative workshops og trendinspirerede opgaver
• Gruppearbejde og sparring om kundetilpasning og behandlinger
• Teoretiske oplæg og refleksionsopgaver
• Udarbejdelse af tekniske klippetegninger
• Casearbejde med fokus på bæredygtighed og arbejdsmiljø

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes niveau og læringsstil gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, kreative, skriftlige)
• Individuel vejledning og feedback
• Mulighed for fordybelse i særlige interesseområder
• Brug af visuelle og tekniske hjælpemidler

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra kemi, arbejdsmiljø, bæredygtighed og kundeservice. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer, som herreklippeteknik, herrefrisuredesign, skæg og barbering, frisørfagets teori, værktøjslære og ergonomi og coloration, hvilket giver eleverne mulighed for at koble teknisk kunnen med teoretisk viden og kundebetjening i en samlet, virkelighedsnær kontekst.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørbranchen. Eleverne arbejder med produkter, værktøjer og kundesituationer. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan faglig viden og kreativitet anvendes i praksis.

I dette fag afslutter eleven med standpunktskarakter: 7-trinsskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback):

• Observationer under praktiske øvelser og samarbejde
• Feedback på tekniske tegninger og behandlinger
• Refleksionsopgaver og elevsamtaler

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse):

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller teoretisk evaluering, som danner grundlag for den summative vurdering. Evalueringen tester elevens viden og færdigheder inden for:

• Klippeteknik og planlægning
• Ergonomi og arbejdsmiljø
• Produktforståelse og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• opnå indblik i tidens trend og anvende denne viden i frisørfaglige sammenhænge
• selvstændigt vejlede kunden og udføre klip og styling i overensstemmelse med tidens trend
• tilpasse klip og styling ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger
• redegøre for deres inspirationskilder og anvende dem i det kreative arbejde
• planlægge og gennemføre arbejdsprocesser inden for alle frisørbehandlinger
• anvende frisørfagets teorier, brugsanvisninger og produktvejledninger korrekt
• håndtere alle relevante værktøjer professionelt og sikkert
• udarbejde tekniske klippetegninger som arbejdsredskab
• anvende relevante værnemidler og følge principper for sikkerhed og substitution
• udføre avancerede colorations- og strukturbehandlinger med fokus på trend
• dosere produkter korrekt ud fra brugsanvisninger
• udvise høj hygiejne og orden omkring arbejdsplads og redskaber
• redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Undervisningen kombinerer teori og praksis med fokus på aktuelle trends, teknisk kunnen og bæredygtighed. Eleverne arbejder med klip, farve og styling, og lærer at tilpasse behandlinger til kundens individuelle træk og behov.

Fagligt indhold

• Trendanalyse og inspirationskilder
• Klippe- og stylingsteknikker tilpasset kundens individuelle træk
• Avancerede farve- og strukturbehandlinger
• Teknisk tegning og planlægning af behandlinger
• Produktkendskab og korrekt anvendelse
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med klip, farve og styling
• Arbejde med cases og kundeprofiler
• Udarbejdelse af tekniske klippetegninger
• Refleksionsopgaver og præsentation af inspirationskilder
• Gruppearbejde og peer-feedback

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, visuelle)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Brug af fx Cooperative Learning og samarbejde

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra design, æstetik, kemi, arbejdsmiljø og bæredygtighed i dameklippeteknik, damefrisuredesign, coloration, struktur, værktøjslære og ergonomi og frisørfagets teori. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal kombinere teori og praksis i kundeorienterede scenarier.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære situationer fra frisørfaget. Eleverne arbejder med produkter, værktøjer og kundecases. Der lægges vægt på, at eleverne forstår betydningen af faglig viden og professionel adfærd i praksis.

I dette fag afslutter eleven med standpunktskarakter: 7-trinsskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer i praksis og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver og tekniske tegninger
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• anvender fagbegreber korrekt
• kan forklare og anvende trends og teknikker
• viser sikkerhed i brug af værktøjer og produkter
• arbejder selvstændigt og reflekteret

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller teoretisk evaluering, som danner grundlag for den summative vurdering. Evalueringen tester elevens viden og færdigheder inden for:

• Klippeteknik og planlægning
• Ergonomi og arbejdsmiljø
• Produktforståelse og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Anvende korrektionsteknikker med forståelse for relevante makeup-produkter.
• Udføre enhver makeup-opgave – herunder avancerede og brillemakeup – selvstændigt og professionelt.
• Vurdere kundetyper og tilpasse makeup og rådgivning herefter.
• Arbejde bevidst med stil- og farvevalg for at skabe en harmonisk helhed.
• Skabe balance mellem kolde og varme farver i makeup.
• Redegøre for og anvende viden om grøn omstilling og bæredygtighed i valg af produkter og arbejdsmetoder.

I teorien er der fokus på farvelære, kundetyper, produktkendskab og bæredygtighed. Eleverne lærer at analysere ansigtsformer, vurdere kundens behov og vælge produkter og teknikker, der matcher både stil og miljøhensyn.

Fagligt indhold

• Korrektionsteknikker og avanceret makeup
• Brillemakeup og tilpasning til forskellige ansigtsformer
• Farvelære: kolde/varme farver og stilforståelse
• Kundetyper og kommunikation
• Grøn omstilling og bæredygtighed i makeupbranchen

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med forskellige makeup-typer og kundescenarier
• Gruppearbejde med cases og stilanalyser
• Refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige og praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet og kundetyper
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra psykologi (kundetyper), bæredygtighed, makeup, værktøjslære og ergonomi og frisørfagets teori. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra makeup- og skønhedsbranchen. Eleverne arbejder med produkter og kundetyper og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan faglig viden og bæredygtige valg er vigtige i deres fremtidige arbejde.

I dette fag afslutter eleven med standpunktskarakter: 7-trinsskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Korte quizzer og refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt i samtaler og opgaver
• Kan forklare sammenhænge mellem teori og praksis
• Viser sikkerhed i valg og anvendelse af makeup-produkter
• Tager hensyn til kundetype og stilvalg
• Inddrager bæredygtige overvejelser i sit arbejde

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller teoretisk evaluering, som danner grundlag for den summative vurdering. Evalueringen tester elevens viden og færdigheder inden for:

• Klippeteknik og planlægning
• Ergonomi og arbejdsmiljø
• Produktforståelse og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• forstå og tage højde for modellens ønsker til det færdige resultat.
• vurdere helhedsindtryk, form og klædelighed i en opsætning.
• anvende forskellige hjælpemidler og relevante værktøjer korrekt.
• selvstændigt forberede og klargøre håret til opsætning med passende teknikker og værktøj.
• selvstændigt udføre avancerede fundamenter, inddelinger, renfriseringer og touperingsteknikker.
• selvstændigt udføre forskellige avancerede opsætninger på både øvelseshoveder og modeller.
• integrere hårpynt æstetisk i frisuren.
• redegøre for grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.
• anvende relevante værnemidler og forstå sikkerhed og substitution i forhold til arbejdsmiljø.

I teori og praksis arbejdes der med avancerede opsætningsteknikker, æstetik og formgivning, samt bæredygtighed og arbejdsmiljø. Eleverne lærer at planlægge og udføre opsætninger med fokus på både teknik og kreativitet.

Fagligt indhold

• Avancerede fundamenter og inddelingsteknikker
• Renfrisering, toupering og opsætningsteknikker
• Æstetik, form og klædelighed
• Anvendelse af hårpynt og kreative elementer
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget
• Arbejdsmiljø: værnemidler, ergonomi, kemikaliehåndtering og substitution

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser på øvelseshoveder og modeller
• Gruppearbejde med fokus på formgivning og æstetik
• Refleksionsopgaver og visuel dokumentation af opsætninger

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes niveau og behov gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske og visuelle)
• Opsætningsopgaver med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Brug af fx Cooperative Learning

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra frisørfagets teori, arbejdsmiljø, bæredygtighed og æstetik, værktøjslære og ergonomi og damefrisuredesign. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal kombinere tekniske færdigheder med kreativ formgivning og miljøbevidsthed.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med værktøjer og produkter og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår betydningen af faglig kunnen og bæredygtige valg i deres fremtidige arbejde.

I dette fag afslutter eleven med standpunktskarakter: 7-trinsskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer under praksisøvelser
• Refleksioner og visuel dokumentation
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• anvender teknikker og værktøjer korrekt
• kan forklare valg af form og opsætning
• arbejder sikkert og bæredygtigt
• viser kreativitet og æstetisk forståelse

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller teoretisk evaluering, som danner grundlag for den summative vurdering. Evalueringen tester elevens viden og færdigheder inden for:

• Klippeteknik og planlægning
• Ergonomi og arbejdsmiljø
• Produktforståelse og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• selvstændigt udføre forskellige avancerede klippe- og friseringsteknikker.
• selvstændigt udføre kreative opsætninger, evt. med løse hårdele.
• fremstille, tilklippe, indfarve og påsætte løse hårdele.
• fremstille hårpynt og hårsmykker.
• anvende relevante værnemidler og forstå sikkerhed og substitution i arbejdsmiljøet.
• hente inspiration selvstændigt og/eller i grupper.
• arbejde bevidst med helhedsindtryk i kreative udtryk.
• anvende forskellige hjælpemidler og relevante værktøjer.
• redegøre for og anvende viden om grøn omstilling og bæredygtighed.
• demonstrere viden og færdigheder inden for avantgarde/podiehår og makeup.

I teori og praksis arbejdes der med kreative og avancerede teknikker inden for frisørfaget. Fokus er på selvstændighed, æstetik, bæredygtighed og innovation. Eleverne får mulighed for at eksperimentere med udtryk og materialer, og der kan arbejdes med både individuelle og gruppebaserede opgaver.

Fagligt indhold

• Avantgarde og podiehår: inspiration, design og udførelse
• Avancerede klippe- og friseringsteknikker
• Kreative opsætninger med og uden løse hårdele
• Fremstilling af hårpynt og hårsmykker
• Makeup og helhedsindtryk
• Hjælpemidler og værktøjer i kreative processer
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med kreative teknikker og materialer
• Gruppearbejde med designopgaver og inspirationssøgning
• Fremstilling af egne hårdele og hårpynt
• Refleksionsopgaver og visuelle præsentationer
• Inspirationssøgning og moodboards

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske og visuelle)
• Opgaver med forskellig kompleksitet og grad af selvstændighed
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Brug af visuelle og kreative læringsformer

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra kemi, arbejdsmiljø, bæredygtighed og kundeservice. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer, som dameklippeteknik, damefrisuredesign, coloration, frisørfagets teori, værktøjslære og ergonomi og makeup, hvilket giver eleverne mulighed for at koble teknisk kunnen med teoretisk viden og kundebetjening i en samlet, virkelighedsnær kontekst.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i innovativ tænkning og ubegrænset kreativitet, særligt med fokus på shows, fotoshoots og stylings opgaver. Eleverne arbejder med produkter og værktøjer og træner arbejdsgange. Der lægges vægt på, at eleverne forstår betydningen af æstetik, bæredygtighed og faglig kunnen i deres fremtidige arbejde.

I dette fag afslutter eleven med standpunktskarakter: 7-trinsskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver og visuelle præsentationer
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• arbejder selvstændigt og kreativt
• anvender værktøjer og teknikker korrekt
• viser forståelse for helhedsindtryk og æstetik
• kan forklare og anvende viden om arbejdsmiljø og bæredygtighed

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med praktisk og visuel præsentation af et selvstændigt projekt, hvor eleven demonstrerer:

• teknisk kunnen, design og kreativitet
• forståelse for helhedsindtryk og æstetik
• korrekt brug af værnemidler og arbejdsmiljøhensyn
• refleksion over bæredygtighed og grøn omstilling

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Selvstændigt vurdere, planlægge og gennemføre forskellige avancerede behandlinger.
• Forberede og klargøre håret til opsætning med relevant værktøj.
• Udføre forskellige inddelings- og oprulningsteknikker.
• Påsætte hårpynt, smykker, diadem og blomster.
• Fremstille hårpynt og hårsmykker.
• Udføre jernondulation og beherske bølgeteknikker og bevægelse i håret.
• Betjene, vejlede og kommunikere professionelt med kunden.
• Anvende relevante værnemidler og forstå sikkerhed og substitution i arbejdsmiljøet.
• Redegøre for og have indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed.
• Udføre kreative brude- og aftenfriseringer i alle hårlængder på øvelseshoveder og modeller.
• Udføre avancerede renfriserings- og touperingsteknikker.
• Påsætte brudeslør korrekt og æstetisk.

Undervisningen kombinerer teori og praksis med fokus på avancerede frisørteknikker, æstetik, kundebetjening og bæredygtighed. Eleverne arbejder med kreative og teknisk krævende opgaver, som forbereder dem på virkelige arbejdssituationer i frisørfaget.

Fagligt indhold

• Avancerede opsætnings- og friseringsteknikker
• Jernondulation og bølgeteknikker
• Fremstilling og anvendelse af hårpynt og tilbehør
• Kundekommunikation og vejledning
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørbranchen

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og praktiske øvelser med opsætning, ondulation og pynt
• Selvstændige opgaver med planlægning og udførelse af frisurer
• Fokus på klædelighed og bæredygtighed
• Kreative workshops med fremstilling af hårpynt

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes niveau og læringsstil gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske og kreative)
• Opgaver med stigende kompleksitet
• Mulighed for individuel vejledning og fordybelse
• Brug af fx Cooperative Learning og peer feedback

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra arbejdsmiljø, bæredygtighed og kundeservice. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer, som dameklippeteknik, damefrisuredesign, værktøjslære og ergonomi og frisørfagets teori, hvilket giver eleverne mulighed for at koble teknisk kunnen med teoretisk viden og kundebetjening i en samlet, virkelighedsnær kontekst.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i realistiske scenarier fra frisørbranchen. Eleverne arbejder med professionelle produkter, værktøjer og modeller, og træner arbejdsgange, som de vil møde i deres fremtidige arbejde. Der lægges vægt på æstetik, kvalitet og kundetilfredshed.

I dette fag afslutter eleven med standpunktskarakter: 7-trinsskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer under praktiske øvelser
• Dialog og refleksion i undervisningen
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• Arbejder selvstændigt og struktureret
• Behersker teknikker og værktøjer korrekt
• Kommunikerer professionelt med kunden
• Reflekterer over bæredygtighed og arbejdsmiljø

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller teoretisk evaluering, som danner grundlag for den summative vurdering. Evalueringen tester elevens viden og færdigheder inden for:

• Klippeteknik og planlægning
• Ergonomi og arbejdsmiljø
• Produktforståelse og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• placere saks og kam ergonomisk korrekt og arbejde fortroligt med værktøjet
• anvende børste og føntørrer ergonomisk korrekt og arbejde fortroligt med værktøjet
• håndtere funktioner og anvendelse af kunde- og klippestole
• placere sig arbejdsmæssigt korrekt ved vaskestolen
• rengøre og vedligeholde deres personlige værktøj
• forklare, hvordan man forebygger belastningsskader i frisørfaget

I teori og praksis er der fokus på ergonomi, korrekt arbejdsstilling og værktøjshåndtering i frisørfaget. Eleverne lærer at arbejde sundt og sikkert med deres krop og udstyr, og de opnår forståelse for, hvordan man forebygger arbejdsskader.

Fagligt indhold

• Ergonomisk korrekt brug af saks, kam, børste og føntørrer
• Arbejdsstillinger ved klippe-, kunde- og vaskestole
• Vedligeholdelse og rengøring af personligt værktøj
• Forebyggelse af belastningsskader
• Arbejdsmiljø og sikkerhed i frisørfaget
• Forberedelse til og gennemførelse af skriftlig multiple choice-prøve

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med værktøj og arbejdsstillinger
• Gruppearbejde med cases og ergonomiske problemstillinger
• Quizzer og refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra arbejdsmiljø og sundhed samt dansk (faglig formidling og refleksion). Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentisk værktøj og træner arbejdsgange og arbejdsstillinger, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvorfor ergonomi og korrekt værktøjshåndtering er vigtig i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På 8 HF afslutter du faget på rutineret niveau med en standpunktskarakter bestået/ikke bestået. 

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:

• observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• korte quizzer og refleksionsopgaver
• elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• anvender ergonomiske principper i praksis
• håndterer værktøj korrekt og sikkert
• viser forståelse for forebyggelse af belastningsskader
• deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en skriftlig multiple choice-prøve, som danner grundlag for den summative evaluering. Prøven tester elevens viden om:

• ergonomi og arbejdsstillinger
• værktøjshåndtering og vedligehold
• arbejdsmiljø og forebyggelse af skader

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave