Vi overholder målpindene i henhold til bekendtgørelsen, og de specifikke læringsmål fremgår under hvert enkelt tema.

På 6. hovedforløb videreudvikler eleven sine tekniske og kreative færdigheder inden for frisørfaget. Eleven arbejder med dame- og herreklippeteknik, frisuredesign, styling og formtørring, samt teori, værktøjslære og ergonomi. Et særligt fokusområde er teknisk showhår og makeup, hvor eleven får mulighed for at udfolde sine kreativitet og præsentationsteknik gennem visuelle og sceniske udtryk. Derudover indgår valgfri specialefag, som giver eleven mulighed for at fordybe sig.

Formativ evaluering indebærer løbende feedback og vurdering undervejs i forløbet, som støtter din læring og udvikling.
Summativ evaluering er den afsluttende bedømmelse, der gives ved afslutningen af et fag eller et forløb.

Bedømmelse kriterier og grundlag for vurdering findes under hvert fag i LUP´en på Learn.

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• anvende arbejdspladsbrugsanvisninger korrekt i forbindelse med kemiske behandlinger.
• redegøre for hårplejeteori, materialeforståelsesteori, sundhed og ernæring, samt håret biologi.
• anvende produktgruppeblade og diagnosesedler i praksis.
• foretage faglige vurderinger med en vis selvstændighed på baggrund af teori.
• forklare hårets biologi og relaterede funktioner.
• forstå og anvende principper for arbejdsmiljø, herunder sikkerhed og substitution.

I teoriundervisningen arbejdes der med hårets biologi, hårpleje, materialeforståelse og sundhed og ernæring.

Fagligt indhold

• Hårplejeteori og materialeforståelse
• Hårets biologi og sundhed og ernæring
• Produktgruppeblade og arbejdspladsbrugsanvisninger
• Forberedelse til og gennemførelse af skriftlig multiple choice-opgave

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med produkter og værnemidler
• Gruppearbejde med cases og vurderingsopgaver
• Quizzer og refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende viden fra flere fagområder i praksisnære situationer, som dameklippeteknik, coloration, strukurbehandling.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisør- og plejeområdet. Eleverne arbejder med autentiske produkter og værnemidler og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan teori omsættes til praksis og hvorfor faglig viden er vigtig i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået.
På 7 HF afslutter du faget med en teoretisk svendeprøve, på et rutine niveau, med en standpunktskarakter fra 7-trinskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback):

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Korte quizzer og refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• anvender fagbegreber korrekt
• kan forklare sammenhænge mellem teori og praksis
• viser sikkerhed i brugen af værnemidler og korrekt håndtering af produkter
• deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse):
Skriftlig multiple choice-prøve, som tester elevens viden om:

• • hårpleje og materialeforståelse
  • hårets biologi
  • sundhed og ernæring
  • arbejdsmiljø, sikkerhed og substitution

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Udføre fingerstyling samt styling, der understøtter og præsenterer klipningen.
• Udføre styling på korte, mellemlange og lange længder – herunder maskuline former og bombage.
• Anvende frisørfagets værktøjer ergonomisk korrekt.
• Planlægge og udføre styling og formtørring ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger.
• Vejlede kunden og vælge produkter ud fra kundetype og frisurevalg.
• Anvende korrekt produktmængde ud fra hårtype, frisurevalg og produktvejledninger.
• Anvende relevante værnemidler og følge principper for sikkerhed, hygiejne og substitution i arbejdsmiljøet.
• Udvise orden og hygiejne omkring arbejdsplads, redskaber og produkter – før, under og efter behandling.
• Anvende frisørfagets teorier og brugsanvisninger i praksis.
• Reflektere over grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

Undervisningen kombinerer teori og praksis med fokus på stylingsteknikker, kundekommunikation, produktkendskab og arbejdsmiljø. Der arbejdes med forskellige hårlængder og -typer, samt ergonomi og bæredygtighed i frisørfaget.

Fagligt indhold

• Stylingsteknikker: fingerstyling, formtørring, bombage og styling tilpasset hårlængde og klipning
• Kundetilgang: analyse af ansigtsform, proportioner og hårstruktur
• Produktkendskab og korrekt anvendelse
• Ergonomi og arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed, hygiejne og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget
• Teori og vejledninger i frisørfaglige produkter og metoder

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og praktiske øvelser i styling og formtørring
• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Gruppearbejde med kundecases og stylingsplanlægning
• Refleksionsopgaver 
• Arbejde med produktvejledninger og ergonomiske rutiner

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes niveau og behov gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, mundtlige)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• f.eks. Cooperative learning-øvelser og makkerlæring 

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra ergonomi arbejdsmiljø og bæredygtighed, teori, herreklippeteknik, skæg og barbering, værktøjslære og ergonomi. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer. 

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske produkter, værktøjer og kundesituationer. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan styling og faglig viden hænger sammen i praksis.

I dette fag vil eleven modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På 8 HF afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen.  

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives og der vil være løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem: 

• Observationer i praksisøvelser, evt.  gruppeøvelse
• Refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Kan koble teori og praksis
• Udfører styling og produktvalg sikkert og korrekt
• Udviser forståelse for ergonomi og arbejdsmiljø
• Deltager aktivt og reflekteret

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller skriftlig prøve, hvor eleven vurderes på:

• Udførelse af styling og formtørring
• Produktvalg og vejledning
• Ergonomisk og sikkerhedsmæssig korrekthed
• Teoretisk viden om produkter, styling og arbejdsmiljø

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene.

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Udføre klipning og skæring af maskulin herreklip. 
• Selvstændigt udføre og kombinere de fire klippeformer på korte, mellemlange og lange længder.
• Planlægge og udføre klipning ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
• Udarbejde tekniske klippetegninger som arbejdsredskab.
• Anvende værktøjer ergonomisk korrekt og arbejde hygiejnisk og ordentligt før, under og efter behandling.
• Anvende frisørfagets teorier og brugsanvisninger/produktvejledninger.
• Anvende relevante værnemidler og forstå arbejdsmiljø, sikkerhed og substitution.
• Redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

I undervisningen er der fokus på klippeteknikker, ergonomi, kundekommunikation og arbejdsmiljø. Eleverne arbejder med både teori og praksis i forhold til maskulin klipning og lærer at tilpasse frisurer til kundens individuelle træk.

Fagligt indhold

• De fire grundlæggende klippeformer og deres kombinationer
• Klipning med maskine
• Klipning tilpasset kundens proportioner og hårforhold
• Udarbejdelse og anvendelse af tekniske klippetegninger
• Ergonomi og korrekt brug af værktøjer
• Hygiejne og orden på arbejdspladsen
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Praktiske øvelser i klipning
• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Udarbejdelse af tekniske tegninger
• Gruppearbejde med kundecases og klippeplanlægning
• Refleksionsopgaver. 

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, visuelle)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning-øvelser og makkerlæring

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra ergonomi, arbejdsmiljø og bæredygtighed, herrestyling, teori og værktøjslære og ergonomi.  Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske kundesituationer, produkter og værktøjer og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan faglig viden og teknisk kunnen skaber værdi i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På 8 HF afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen. 

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på eleverne faglige udvikling gennem: 

• Observationer under praktiske øvelser og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Kan forklare og anvende klippeteknikker i praksis
• Viser sikkerhed i brugen af værktøjer og værnemidler
• Deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk opgave som danner grundlag for den summative vurdering. Opgaven tester eleven viden vurderes på:

• Klippeteknisk og planlægning
• Anvendelse af ergonomi og arbejdsmiljøprincipper
• Faglig refleksion og dokumentation (fx klippetegning)
• Indsigt i bæredygtighed og grøn omstilling

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene.

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Udføre kombinerede klippeformer med præcision og faglig begrundelse.
• Udarbejde og aflevere en klippetegning, der illustrerer klippeformens opbygning og teknik.
• Forklare sammenhængen mellem klippeform, coloration og struktur, og hvordan de understøtter hinanden i et samlet look.
• Anvende relevante værktøjer og teknikker korrekt og sikkert i praksis.
• Reflektere over deres arbejdsproces og valg af teknikker i forhold til kundens ønsker og behov.

I dette forløb arbejder eleverne med kombinerede klippeformer og deres visuelle dokumentation gennem klippetegning. Derudover kobles klippearbejdet med coloration og struktur så eleverne opnår forståelse for helhedsorienteret behandling.

Fagligt indhold

• Klippeteknikker: kombinerede former og opbygning
• Klippetegning: symboler, opdeling og præsentation
• Samspil mellem klip og farve
• Ergonomi og sikkerhed i klippearbejdet
• Forberedelse til og gennemførelse af praktisk og teoretisk evaluering

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med klip og tegning
• Arbejde med cases, hvor klip og farve kombineres
• Refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, visuelle, skriftlige)
• Mulighed for individuel vejledning og feedback
• Brug af visuelle støtter og trin-for-trin instruktioner
• Cooperative learning-øvelser og makkerarbejde

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra frisørfagets teori og praksis, visuel kommunikation (klippetegning) samt kundepsykologi og æstetik. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal kombinere teknisk kunnen med kreativt udtryk.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske klippeopgaver og coloration, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan teknikker og teori anvendes i kundesituationer.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået.
På H8 afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes udvikling gennem:

• Observationer i praksisøvelser og samarbejde
• Korte refleksionsopgaver og samtaler
• Fælles opsamlinger og feedback på tekniske tegninger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Viser forståelse for klippeteknik og kundetilpasning
• Arbejder ergonomisk og sikkert
• Deltager aktivt og samarbejder i salonen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og teoretisk evaluering, hvor eleven skal:

• Udføre en klippeopgave under vejledning
• Udarbejde en teknisk tegning
• Forklare sikkerhedsforanstaltninger og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindende

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• faglige produkter og opgaver undervejs
• observationer af praktiske færdigheder
• resultatet af den afsluttende prøve

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• udføre fingerstyling og styling, der understøtter og præsenterer klipningen.
• style kort, mellemlangt og langt hår med relevante teknikker og værktøjer.
• planlægge og udføre føn og styling med udgangspunkt i kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger.
• vejlede kunden og vælge produkter ud fra kundetype og frisurevalg.
• anvende korrekt produktmængde og følge produktvejledninger.
• forberede håret og udføre forskellige frisuredesigns – herunder styling ud fra billede.
• anvende værnemidler og arbejde sikkert og ergonomisk korrekt.
• udvise god hygiejne og orden omkring arbejdspladsen og de anvendte redskaber og produkter – før, under og efter behandling.
• anvende frisørfagets teorier og brugsanvisninger/produktvejledninger.
• vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed.
•  

I teori og praksis arbejdes der med frisuredesigns, stylingteknikker, produktforståelse og arbejdsmiljø. Eleverne lærer at analysere kundens behov og udføre styling, der passer til både frisure og kundeprofil.

Der arbejdes desuden med VO og frisuredesign, hvor der er fokus på bevægelse i curlen.

Fagligt indhold

• Stylingteknikker: fingerstyling, føn og frisuredesign
• Hårtyper og ansigtsformer
• Produktkendskab og korrekt anvendelse
• Ergonomi, værnemidler og arbejdsmiljø
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget
• Forberedelse til og gennemførelse af stylingsopgaver og prøve

Læringsaktiviteter

• Dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med styling og værktøjer
• Gruppearbejde med kundecases og billedstyling
• Refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet og kundetyper
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra arbejdsmiljø og bæredygtighed. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer, som dame klippeteknik, langthårsfrisering, coloration og struktur. 

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske produkter, værktøjer og kundesituationer. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan faglig viden og korrekt udførelse har betydning for kundens oplevelse og resultatet.

I dette fag vil eleven modtage en delkarakter: bestået/ikke bestået. Faget afsluttes på H8 med en standpunktskarakter på 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende feedback):
Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem: 

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• anvender fagbegreber korrekt
• kan koble teori og praksis
• viser sikkerhed i brug af værktøjer og produkter
• arbejder ergonomisk og hygiejnisk korrekt
• deltager aktivt og reflekteret

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse): 
Forløbet afsluttes med en praktisk stylingsopgave.

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Selvstændigt udføre komplekse arbejdsopgaver og argumentere for deres valg af løsninger.
• Præsentere deres arbejdsopgaver med tilhørende arbejdstegninger.
• Argumentere for anvendte produkter og teknikker med udgangspunkt i relevante teorier.
• Redegøre for den kreative inspirationskilde bag opgaveløsningen.
• Gennemføre enhver arbejdsopgave med brug af innovative kompetencer.
• Style en model fra top til tå med fokus på helhedsudtryk.
• Forstå og anvende kreativitet og signalværdi i fotos, podie- og sceneoptræden.
• Anvende relevante værnemidler og forstå arbejdsmiljømæssige forhold som sikkerhed og substitution.
• Udføre komplekse former for showhår og showmakeup på både herre og damer.
• Redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed.

Undervisningen kombinerer teori og praksis med fokus på kreativitet, innovation og faglig fordybelse. Eleverne arbejder med styling, produktvalg, teknikker og præsentation, og der inddrages både bæredygtighed og arbejdsmiljø.

Fagligt indhold

• Kreativ styling og helhedsorienteret modelarbejde
• Arbejdstegninger og præsentationsteknik
• Produktforståelse og teknikanalyse
• Showhår og showmakeup
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Bæredygtighed og grøn omstilling i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og refleksionsøvelser
• Praktiske workshops med styling og makeup
• Gruppearbejde med kreative opgaver og cases
• Præsentation af arbejdsopgaver og inspirationskilder
• Quizzer og peer-feedback

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes niveau og interesser gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, kreative, teoretiske)
• Mulighed for individuel vejledning og fordybelse
• Cases med forskellig kompleksitet og fokusområder
• Cooperative learning og kreative samarbejdsformer

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra:

• Naturfag (biologi og kemi – produktforståelse og arbejdsmiljø)
• Dansk (formidling, refleksion og præsentation)
• Design og innovation (kreativitet, bæredygtighed og signalværdi)

Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor teori og praksis kombineres i virkelighedsnære scenarier.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i autentiske situationer fra frisør- og stylingsverdenen. Eleverne arbejder med rigtige produkter, modeller og scenarier, og der lægges vægt på kreativitet, innovation og faglig argumentation.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer i praksis og præsentationer

• Refleksionsøvelser og quizzer

• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• Argumenterer fagligt for produktvalg og teknikker

• Viser kreativitet og helhedsforståelse

• Anvender værnemidler korrekt og reflekterer over arbejdsmiljø

• Deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en præsentation af en selvstændigt udført opgave, hvor eleven:

• Viser styling fra top til tå

• Fremlægger arbejdstegninger og inspirationskilder

• Argumenterer for produktvalg og teknikker

• Demonstrerer forståelse for bæredygtighed og arbejdsmiljø

Bedømmelseskriterier

Eleven vurderes ud fra:

• Faglig kvalitet og kreativitet i opgaven
• Præsentation og argumentation
• Praktiske færdigheder og helhedsforståelse
• Indsigt i bæredygtighed og arbejdsmiljø

Bedømmelsen gives som bestået/ikke bestået.

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• placere saks og kam ergonomisk korrekt og arbejde fortroligt med værktøjet
• anvende børste og føntørrer ergonomisk korrekt og arbejde fortroligt med værktøjet
• håndtere funktioner og anvendelse af kunde- og klippestole
• placere sig arbejdsmæssigt korrekt ved vaskestolen
• rengøre og vedligeholde deres personlige værktøj
• forklare, hvordan man forebygger belastningsskader i frisørfaget

I teori og praksis er der fokus på ergonomi, korrekt arbejdsstilling og værktøjshåndtering i frisørfaget. Eleverne lærer at arbejde sundt og sikkert med deres krop og udstyr, og de opnår forståelse for, hvordan man forebygger arbejdsskader.

Fagligt indhold

• Ergonomisk korrekt brug af saks, kam, børste og føntørrer
• Arbejdsstillinger ved klippe-, kunde- og vaskestole
• Vedligeholdelse og rengøring af personligt værktøj
• Forebyggelse af belastningsskader
• Arbejdsmiljø og sikkerhed i frisørfaget
• Forberedelse til og gennemførelse af skriftlig multiple choice-prøve

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med værktøj og arbejdsstillinger
• Gruppearbejde med cases og ergonomiske problemstillinger
• Quizzer og refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra arbejdsmiljø og sundhed samt dansk (faglig formidling og refleksion). Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentisk værktøj og træner arbejdsgange og arbejdsstillinger, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvorfor ergonomi og korrekt værktøjshåndtering er vigtig i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På 8 HF afslutter du faget på rutineret niveau med en standpunktskarakter bestået/ikke bestået. 

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:

• observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• korte quizzer og refleksionsopgaver
• elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• anvender ergonomiske principper i praksis
• håndterer værktøj korrekt og sikkert
• viser forståelse for forebyggelse af belastningsskader
• deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en skriftlig multiple choice-prøve, som danner grundlag for den summative evaluering. Prøven tester elevens viden om:

• ergonomi og arbejdsstillinger
• værktøjshåndtering og vedligehold
• arbejdsmiljø og forebyggelse af skader

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave