Vi overholder målpindene i henhold til bekendtgørelsen, og de specifikke læringsmål fremgår under hvert enkelt tema.

På 3. hovedforløb udvides elevens kompetencer med fokus på kreative og tekniske behandlinger. Eleven arbejder med permanentteori, strukturbehandling og avanceret coloration. Derudover forfiner eleven sine færdigheder i dame- og herreklip, styling, skæg og barbering samt langthårsfrisering. Eleven introduceres også til dag- og aftenmakeup, og der lægges fortsat vægt på korrekt værktøjsbrug ergonomi i det daglige arbejde. 

Formativ evaluering indebærer løbende feedback og vurdering undervejs i forløbet, som støtter din læring og udvikling.
Summativ evaluering er den afsluttende bedømmelse, der gives ved afslutningen af et fag eller et forløb.

Bedømmelse kriterier og grundlag for vurdering findes under hvert fag i LUP´en på Learn.

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• anvende arbejdspladsbrugsanvisninger og produktgruppeblade korrekt i forbindelse med kemiske behandlinger.
• identificere og anvende relevante værnemidler og sikkerhedsforanstaltninger, herunder substitution, i arbejdet med kemiske produkter.
• forklare og anvende permanent teori og materialeforståelse i praksis.
• redegøre for teorien bag permanent og forstå dets betydning
• forklare hårets biologi og relatere denne viden til permanent teori

Undervisningen kombinerer teori og praksis med fokus på kemiske behandlinger, arbejdsmiljø og hårets struktur. Eleverne arbejder med produktblade, værnemidler og cases fra frisørfaget.

Fagligt indhold

• Permanentteori og anvendelse i praksis
• Hårets biologi og struktur
• Hårplejeteori og materialeforståelse
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed, brugsanvisninger og substitution
• Produktkendskab
• Forberedelse til og gennemførelse af skriftlig multiple choice opgave

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med produkter og værnemidler
• Gruppearbejde med cases og produktblade
• Quizzer og refleksionsopgaver
• Arbejde med arbejdspladsbrugsanvisninger og produktgruppeblade

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer, som strukturbehandling, dame klippeteknik og dame frisuredesign.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske produkter og værnemidler og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan teori og sikkerhed spiller sammen i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået.
På 7 HF afslutter du faget med en teoretisk svendeprøve, på et rutine niveau, med en standpunktskarakter fra 7-trinskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback):

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Quizzer og refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• anvender fagbegreber korrekt
• kan forklare sammenhænge mellem teori og praksis
• viser sikkerhed i brugen af værnemidler og korrekt håndtering af produkter
• deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse):
Skriftlig multiple choice-prøve, der tester viden om:

• • permanent teori 
  • hårets biologi og hårpleje
  • arbejdsmiljø, sikkerhed og substitution
  • produktblade og brugsanvisninger

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Under vejledning udføre klipning og skæring af maskulin herreklip.
• Under vejledning udføre de fire klippeformer og kombinere dem.
• Under vejledning klippe i lange, mellem og korte længder.
• Vejlede kunden og planlægge klipning ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger – i samarbejde med underviser.
• Udarbejde en klippetegning som arbejdsredskab – både individuelt og i samarbejde med andre.
• Anvende værktøjer ergonomisk korrekt.
• Under vejledning udføre klipning med maskine.
• Anvende relevante værnemidler og følge principper for sikkerhed og substitution i arbejdsmiljøet.
• Udvise god hygiejne og orden omkring arbejdsplads og redskaber – før, under og efter behandling.
• Under vejledning anvende frisørfagets teorier og brugsanvisninger/produktvejledninger.
• Have indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

I teori og praksis arbejdes der med klippeteknikker, kundekommunikation, ergonomi, arbejdsmiljø og bæredygtighed. Eleverne opnår forståelse for klippeformer, maskinklip og kundetilpasset klipning.

Fagligt indhold

• Klippeteknikker: de fire klippeformer og deres kombinationer
• Klipning med maskine. 
• Klipning tilpasset kundens proportioner og hårforhold
• Klippetegning som planlægningsværktøj
• Ergonomi og korrekt brug af værktøjer
• Arbejdsmiljø: værnemidler, hygiejne, sikkerhed og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget
• Teori og produktvejledninger

Læringsaktiviteter

• Dialog baseret undervisning.
• Praktiske øvelser i klipning og maskinklip.
• Arbejde med klippetegninger og kundecases
• Gruppearbejde og sparring
• Refleksionsopgaver 

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• • Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, visuelle)
  • Cases med forskellig kompleksitet
  • Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
  • F.eks. Cooperative learning-øvelser og makkerlæring

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra:

Forløbet inddrager elementer fra ergonomi, arbejdsmiljø, bæredygtighed, skæg og barbering, herrestyling, værktøjslære og ergonomi. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer. 

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske klippeteknikker, værktøjer og kundesituationer. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan faglig viden og korrekt teknik skaber kvalitet og sikkerhed i praksis.

I dette fag vil du modtage en delkarakter: Bestået/ikke bestået. 

På H8 afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem: 

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver.
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt i samtaler og opgaver. 
• Viser forståelse for klippeteknik og kundetilpasning
• Udviser sikkerhed i brug af værktøjer og værnemidler
• Deltager aktivt og reflekteret i undervisningen. 

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og, hvor eleven vurderes på:

• Klippeteknik og udførelse
• Anvendelse af teori og produktvejledninger
• Arbejdsmiljø og hygiejne
• Klippetegning og kundetilpasning

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

.

Ved forløbets afslutning skal eleverne under vejledning:

• udføre fingerstyling og styling, der understøtter og præsenterer klipningen under vejledning. 
• udføre styling på korte, mellemlange og lange længder.
• under vejledning udføre styling af en maskulin form og bombage.
• anvende stylingsværktøjer ergonomisk korrekt.
• under vejledning planlægge og udføre styling og formtørring ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger.
• vejlede kunden og vælge produkter ud fra kundetype og frisurevalg.
• selvstændigt anvende den rette mængde produkt ud fra hårtype, frisurevalg og produktvejledninger.
• anvende relevante værnemidler og følge principper for sikkerhed, hygiejne og substitution i arbejdsmiljøet.
• udvise orden og hygiejne omkring arbejdspladsen og redskaber – før, under og efter behandling.
• under vejledning anvende frisørfagets teorier og produktvejledninger.
• vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

I teori og praksis arbejdes der med stylingsteknikker, ergonomi, kundetilpasning og produktforståelse. Der sættes fokus på, hvordan styling kan tilpasses forskellige hårtyper og længder, samt hvordan man arbejder bæredygtigt og sikkert i frisørfaget. Eleven vil arbejde med klassiske formtørringsteknikker, som bombage og maskulin herreform, samt styling af herrehår under vejledning. 

Fagligt indhold

• Stylingsteknikker: fingerstyling, bombage, formtørring og præsentation af klipning
• Ergonomisk korrekt brug af værktøjer og arbejdsstillinger
• Kundetilpasning: analyse af proportioner, ansigtsform, hårstruktur og vækstretninger
• Produktkendskab og korrekt anvendelse ud fra hårtype og frisurevalg
• Arbejdsmiljø: værnemidler, hygiejne, sikkerhed og substitution
• Bæredygtighed og grøn omstilling i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Dialog baseret undervisning
• Praktiske øvelser i styling og ergonomi
• Gruppearbejde med kundecases og stylingsplaner
• Refleksionsopgaver og produktanalyser

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra ergonomi arbejdsmiljø og bæredygtighed, teori, herreklippeteknik, skæg og barbering, værktøjslære og ergonomi. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske produkter, værktøjer og kundesituationer. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan styling og faglig viden hænger sammen i praksis.

I dette fag vil eleven modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På 8 HF afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen.  

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:

• observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver
• elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven kan under vejledning:

• Anvender fagbegreber korrekt i samtaler og opgaver
• Kan koble teori og praksis i styling og kundetilpasning under vejledning. 
• Viser sikkerhed i brugen af værktøjer og produkter
• Arbejder ergonomisk og hygiejnisk korrekt
• Deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk skriftlig, som danner grundlag for den summative vurdering. Prøven tester elevens viden om:

• stylingsteknikker og produktforståelse
• ergonomi og kundetilpasning
• arbejdsmiljø, sikkerhed og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene.

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

Ved forløbets afslutning skal eleverne selvstændigt kunne:

• udføre skægklipning i alle længder og barbering med korrekt teknik og værktøjsanvendelse.
• vurdere skæggets vækstretning og struktur og planlægge behandling i samarbejde med underviser.
• forberede skæg og hud til behandling, herunder anvende varmt håndklæde/damp eller skægvask.
• vejlede kunden og udføre skægklipning ud fra ansigtsform, proportioner, skægstruktur, hvirvler og groretninger.
• udføre barbering med barberkniv og voksning af bryn, ører, næse og kanter.
• anvende og vejlede i brugen af relevante produkter ud fra brugsanvisninger.
• tage hensyn til kontraindikationer som ar, modermærker og acne.
• håndtere værktøjer og udvise god hygiejne og orden før, under og efter behandling.
• anvende frisørfagets teorier og produktvejledninger i praksis.
• forstå og anvende principper for arbejdsmiljø, værnemidler og substitution.
• have indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget.

I teori og praksis arbejdes der med skæggets anatomi, vækst, pleje og formgivning. Derudover indgår arbejdsmiljø, produktkendskab og bæredygtighed som centrale elementer.

Fagligt indhold

• Skægklipning og barberingsteknikker
• Hud- og skægforberedelse (damp, vask, varme omslag)
• Produktkendskab og vejledning
• Kontraindikationer og kundehåndtering
• Værktøjsanvendelse og hygiejne
• Voksbehandling af ansigtsområder
• Arbejdsmiljø og sikkerhed (værnemidler, substitution)
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser i skægklipning, barbering og voksning
• Autentiske kundescenarier
• Refleksionsøvelser 

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser og samarbejde

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra:

• Naturfag (hudens og hårets biologi, kemi i produkter)
• Arbejdsmiljø og sundhed (sikkerhed, hygiejne, ergonomi)
• Dansk (kundekommunikation, faglig formidling)
• Bæredygtighed (grøn omstilling og miljøbevidsthed)

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske produkter, værktøjer og kundesituationer. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan faglig viden og korrekt teknik skaber kvalitet og sikkerhed i praksis.

På dette forløb afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

• Observationer i praksisøvelser 
• Refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• anvender fagbegreber korrekt
• kan forklare og udføre teknikker sikkert
• viser forståelse for kundens behov og skæggets anatomi
• udviser god hygiejne og korrekt produktanvendelse

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og/eller teoretisk evaluering, som danner grundlag for den summative vurdering. Evalueringen tester elevens viden og færdigheder inden for:

• Skægklipning og barbering
• Produktkendskab og kontraindikationer
• Arbejdsmiljø og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne - under vejledning - kunne:

• Udføre de fire grundlæggende klippeformer og kombinere dem.
• Vejlede kunden, planlægge og klippe håret, så det passer til kundens ansigt og hårtype.
• Klippe både langt, mellemlangt og kort hår.
• Udarbejde en skitse tegning, der illustrerer klippeformen.
• Anvende frisørværktøj ergonomisk korrekt.
• Deltage i daglige opgaver i salonen og samarbejde med kolleger.
• Bruge værnemidler og arbejde sikkert og miljøvenligt.
• Holde arbejdsplads og redskaber rene og i orden før, under og efter behandling.
• Forklare, hvorfor grøn omstilling og bæredygtighed er vigtigt.

I dette forløb er der fokus på klippeteknikker, kundetilpasning, ergonomi og bæredygtighed i frisørfaget. Eleverne arbejder både teoretisk og praktisk med klipning, værktøjsbrug og salonrutiner.

Fagligt indhold

• De fire grundlæggende klippeformer og deres kombinationer
• Tilpasning af klipning til ansigtsform og hårtype
• Teknisk tegning som planlægningsværktøj
• Ergonomisk korrekt brug af frisørværktøj
• Salonrutiner og samarbejde
• Arbejdsmiljø og værnemidler
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørbranchen

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og praktiske øvelser i klipning
• Arbejde med tekniske tegninger og planlægning
• Gruppearbejde og samarbejdsøvelser i salonen
• Refleksionsopgaver om bæredygtighed og arbejdsmiljø
• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, visuelle)
• Øvelser med forskellig kompleksitet og tempo
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. brug af Cooperative Learning og makkerlæring

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra ergonomi, miljø, samarbejde og kommunikation. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende både praktiske og teoretiske færdigheder i realistiske salon-situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske værktøjer og produkter og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på forståelsen af, hvorfor faglighed, sikkerhed og bæredygtighed er vigtigt i det daglige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På H8 afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen. 

Formativ evaluering (løbende feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes udvikling gennem:

• Observationer i praksisøvelser og samarbejde
• Korte refleksionsopgaver og samtaler
• Fælles opsamlinger og feedback på tekniske tegninger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Viser forståelse for klippeteknik og kundetilpasning
• Arbejder ergonomisk og sikkert
• Deltager aktivt og samarbejder i salonen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk og teoretisk evaluering, hvor eleven skal:

• Udføre en klippeopgave under vejledning
• Udarbejde en teknisk tegning
• Forklare sikkerhedsforanstaltninger og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindende

Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• faglige produkter og opgaver undervejs
• observationer af praktiske færdigheder
• resultatet af den afsluttende prøve

Ved forløbets afslutning skal eleverne under vejledning kunne:

• udføre fingerstyling.
• udføre en styling, der understøtter og præsenterer klipningen.
• udføre styling på lange, mellemlange og korte længder.
• anvende de for disciplinen forekommende værktøjer ergonomisk korrekt.
• vejlede kunden, planlægge og udføre føn og styling ud fra kundens proportioner, ansigtsform, hårstruktur, hårgrænser, hvirvler og groretninger, så frisuren fremstår klædelig.
• vejlede og vælge produkter ud fra kundetype og frisurevalg.
• anvende den rette mængde produkt ud fra hårtype, frisurevalg og brugsanvisninger/produktvejledninger.
• forberede og klargøre håret til forskellige frisuredesigns.
• udføre en stylingsopgave ud fra et billede.
• anvende relevante værnemidler, sikkerhed og substitution inden for arbejdsmiljø.
• udvise hygiejne og orden omkring arbejdspladsen og de anvendte redskaber og produkter – før, under og efter behandling.
• anvende frisørfagets teorier og brugsanvisninger/produktvejledninger.
• vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed.

I teori og praksis arbejdes der med vandondulation, brush- og stylingteknikker, produktforståelse og kundekommunikation. Eleverne lærer at analysere kundens udgangspunkt og skabe frisuredesigns, der fremhæver og passer til kundens individuelle træk. 

Fagligt indhold

• Stylingteknikker: føn, fingerstyling og brug af varmeværktøjer
• Frisuredesign på forskellige længder
• Ergonomi og korrekt brug af værktøjer
• Produktkendskab og anvendelse i forhold til hårtype og frisure
• Kundekommunikation og vejledning
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget
• Forberedelse til og gennemførelse af stylingsopgave med billede

F.eks. en klassisk vandondulation (VO) oprulning, med curlere i dybde og volumen.

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med styling og frisuredesign
• Gruppearbejde med kundecases og billedopgaver
• Refleksionsopgaver 

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, visuelle)
• Cases med forskellig kompleksitet og kundetyper
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser og makkerarbejde

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer arbejdsmiljø og bæredygtighed. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske produkter, værktøjer og kundesituationer og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan styling og frisuredesign er en vigtig del af den professionelle frisørs arbejde.

I dette fag vil eleven modtage en delkarakter: bestået/ikke bestået.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:

• observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• refleksionsopgaver
• elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• anvender fagbegreber korrekt i samtaler og opgaver
• kan forklare sammenhænge mellem kundens behov og stylingvalg
• viser sikkerhed i brugen af værktøjer og produkter
• deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk stylingsopgave, hvor eleven skal udføre en styling ud fra et billede. Opgaven danner grundlag for den afsluttende bedømmelse.

Bedømmelseskriterier

For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

 Bedømmelsesgrundlag

Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne – under vejledning – kunne:

• udfylde og anvende en diagnoseseddel korrekt.
• vurdere, planlægge og gennemføre en arbejdsproces.
• betjene, diagnosticere og vejlede kunder professionelt.
• anvende kemisk risikovurdering og brugsanvisninger i praksis.
• håndtere relevante værktøjer og arbejdshygiejne i forskellige arbejdsprocesser.
• anvende værnemidler og forstå sikkerhed og substitution i arbejdsmiljøet.
• udføre colorationsteknikker og behandlinger tilpasset kundens ansigtsform og hudtype.
• redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed.
• arbejde bevidst med faglig farveteori.

Indhold i undervisningen

Undervisningen kombinerer teori og praksis med fokus på kundebetjening, farveteori, arbejdsmiljø og bæredygtighed. Eleverne lærer at anvende diagnosesedler, planlægge arbejdsprocesser og udføre farvebehandlinger med fokus på kundens behov og sikkerhed.

Fagligt indhold

• Diagnosesedler og kommunikation
• Planlægning og gennemførelse af arbejdsprocesser
• Farveteori og colorationsteknikker
• Kemisk risikovurdering og brugsanvisninger
• Arbejdshygiejne og værktøjshåndtering
• Værnemidler, sikkerhed og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med farvebehandlinger og værktøjer
• Gruppearbejde med cases og kundesituationer
• Refleksionsopgaver
• Arbejde med diagnosesedler og planlægningsværktøjer

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser og individuel vejledning

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra kemi, arbejdsmiljø, bæredygtighed og kundeservice. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer, som dameklippeteknik, damefrisuredesign og colorationsteori, hvilket giver eleverne mulighed for at koble teknisk kunnen med teoretisk viden og kundebetjening i en samlet, virkelighedsnær kontekst.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i realistiske scenarier fra frisørbranchen. Eleverne arbejder med autentiske produkter, værktøjer og kundesituationer og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på forståelsen af, hvorfor faglig viden og sikkerhed er afgørende i det daglige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På 5 HF afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• anvender fagbegreber korrekt
• kan koble teori og praksis
• viser sikkerhed i brugen af værktøjer og værnemidler
• deltager aktivt og reflekteret

Summativ evaluering (afsluttende evaluering)

Forløbet afsluttes med en praktisk og teoretisk opgave, hvor eleven vurderes på:

• Anvendelse og udfyldelse af diagnosesedler
• Kundebetjening
• farveteori og colorationsteknikker under vejledning
• arbejdsmiljø, sikkerhed og bæredygtighed

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag:
Bedømmelsen baseres på:

• • elevens deltagelse og præstation i undervisningen
  • observationer af praktiske færdigheder
  • opnåelse af mål for alle stillede opgaver
  • resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne – under vejledning – kunne:

• Udfylde og anvende en diagnoseseddel.
• Vurdere, planlægge og gennemføre en arbejdsproces.
• Betjene, diagnosticere og vejlede kunder.
• Anvende brugsanvisninger korrekt.
• Håndtere alle relevante værktøjer.
• Medtænke personlig hygiejne og arbejdshygiejne i arbejdsprocesser.
• Anvende relevante værnemidler og forstå sikkerhed og substitution i arbejdsmiljøet.
• Arbejde bevidst med faglig permanentteori.
• Anvende kemisk risikovurdering.
• Udføre avancerede strukturbehandlinger.
• Redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed.
• Udføre forskellige avancerede oprulningsteknikker.

Undervisningen kombinerer teori og praksis med fokus på avancerede behandlinger, arbejdsmiljø og kundebetjening. Eleverne arbejder med strukturbehandlinger, permanentteori og bæredygtighed i frisørfaget.

Fagligt indhold

• Diagnoseseddel og kundekonsultation
• Planlægning og gennemførelse af arbejdsprocesser
• Brugsanvisninger og værktøjshåndtering
• Personlig hygiejne og arbejdshygiejne
• Arbejdsmiljø: værnemidler, kemisk risikovurdering og substitution
• Permanentteori og strukturbehandlinger
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget
• Avancerede oprulningsteknikker

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med strukturbehandling og oprulning
• Arbejde med diagnosesedler og kundescenarier
• Gruppearbejde med cases og planlægning af behandlinger
• Refleksionsopgaver
• Øvelser i brug af værnemidler og risikovurdering

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser og makkerarbejde

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra kemiskarbejdsmiljø, dame klippeteknik, dame frisuredesign og frisørfagets teori.
Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske produkter, værktøjer og kundesituationer. Der lægges vægt på, at eleverne forstår betydningen af faglig viden i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået.
På H4 afslutter du faget på avanceret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen.

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• • elevens deltagelse og præstation i undervisningen
  • observationer af praktiske færdigheder
  • opnåelse af mål for alle stillede opgaver
  • resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• Lægge en dag-make-up med udgangspunkt i kundens type og behov.
• Skabe sammenhæng i stil og farvevalg, med forståelse for kundens helhedsudtryk.
• Skabe balance mellem kolde og varme farver i make-up.
• Demonstrere begyndende kendskab til aften-make-up og dens karakteristika.
• Redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i relation til kosmetik og make-up produkter.

I teori arbejdes der med farvelære, stilforståelse og bæredygtighed. Eleven introduceres til dag- og aften-make-up, kundetyper og produktvalg med fokus på miljøvenlige alternativer.

Fagligt indhold

• Grundlæggende teknikker i dag-make-up
• Farvelære: kolde og varme farver
• Stil og kundetilpasning
• Introduktion til aften-make-up
• Bæredygtighed og grøn omstilling i kosmetikbranchen

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med make-up på modeller eller hinanden
• Gruppearbejde med kundecases og stilanalyse
• Refleksionsopgaver om farver og bæredygtighed

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, visuelle, skriftlige)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning øvelser

Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisør- og kosmetikbranchen. Eleverne arbejder med autentiske produkter og teknikker og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvorfor faglig viden og bæredygtighed er vigtig i deres fremtidige arbejde.

Faget starter og afsluttes på dette forløb på et rutineret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback):

• Observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• Refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Kan forklare sammenhænge mellem teori og praksis
• Viser sikkerhed i farvevalg og teknikker
• Deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse): 

Forløbet afsluttes med en praktisk opgave, som danner grundlag for den summative evaluering. Opgaven tester elevens viden om:

• Dag- og aften-make-up
• Farvelære og stilforståelse
• Bæredygtighed og grøn omstilling

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• forberede og klargøre håret til opsætning med relevant værktøj
• udføre forskellige fundamenter til opsætning
• anvende forskellige inddelings- og oprulningsteknikker
• udføre renfrisering og touperingsteknikker
• under vejledning udføre forskellige opsætningsteknikker
• arbejde både på øvelseshoveder og modeller
• anvende relevante værnemidler og følge sikkerhedsforanstaltninger, herunder substitution
• redegøre for og vise indsigt i grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

I teori og praksis arbejdes der med opsætningsteknikker, hårets håndtering og styling, samt arbejdsmiljø og bæredygtighed. Eleverne introduceres til værktøjer, teknikker og produkter, der anvendes i professionelle opsætninger.

Fagligt indhold

• Forberedelse og klargøring af hår til opsætning
• Fundamenter, inddelinger og oprulningsteknikker
• Renfrisering og toupering
• Opsætningsteknikker under vejledning
• Arbejdsmiljø: værnemidler, sikkerhed og substitution
• Grøn omstilling og bæredygtighed i frisørfaget

Læringsaktiviteter

• Demonstrationer og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser på øvelseshoveder og modeller
• Gruppearbejde med fokus på teknikker og arbejdsmiljø
• Refleksionsopgaver og quizzer

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes niveau og behov gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, mundtlige)
• Teknikker med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra naturfag (kemi og biologi), arbejdsmiljø og bæredygtighed samt dansk (faglig formidling og refleksion). Eleverne arbejder med praksisnære opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i realistiske arbejdssituationer fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentiske produkter og værktøjer og træner arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på forståelsen af, hvorfor faglig viden og korrekt teknik er vigtig i det professionelle arbejde.

Faget påbegyndes og afsluttes på dette forløb på et rutineret niveau med en standpunktskarakter efter 7-trinskalaen

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Løbende feedback gives gennem:

• Observationer i praksisøvelser
• Refleksionsopgaver
• Elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren vurderer bl.a. om eleven:

• Anvender fagbegreber korrekt
• Viser forståelse for teknikker og arbejdsmiljø
• Arbejder sikkert og korrekt med værktøj og produkter
• Deltager aktivt og reflekteret

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en praktisk opgave hvor eleven vurderes på:

• Teknik og præcision i opsætning
• Anvendelse af værnemidler og arbejdsmiljøhensyn
• Indsigt i bæredygtighed og grøn omstilling

Bedømmelseskriterier:
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave

Ved forløbets afslutning skal eleverne kunne:

• placere saks og kam ergonomisk korrekt og arbejde fortroligt med værktøjet
• anvende børste og føntørrer ergonomisk korrekt og arbejde fortroligt med værktøjet
• håndtere funktioner og anvendelse af kunde- og klippestole
• placere sig arbejdsmæssigt korrekt ved vaskestolen
• rengøre og vedligeholde deres personlige værktøj
• forklare, hvordan man forebygger belastningsskader i frisørfaget

I teori og praksis er der fokus på ergonomi, korrekt arbejdsstilling og værktøjshåndtering i frisørfaget. Eleverne lærer at arbejde sundt og sikkert med deres krop og udstyr, og de opnår forståelse for, hvordan man forebygger arbejdsskader.

Fagligt indhold

• Ergonomisk korrekt brug af saks, kam, børste og føntørrer
• Arbejdsstillinger ved klippe-, kunde- og vaskestole
• Vedligeholdelse og rengøring af personligt værktøj
• Forebyggelse af belastningsskader
• Arbejdsmiljø og sikkerhed i frisørfaget
• Forberedelse til og gennemførelse af skriftlig multiple choice-prøve

Læringsaktiviteter

• Teoretiske oplæg og dialogbaseret undervisning
• Praktiske øvelser med værktøj og arbejdsstillinger
• Gruppearbejde med cases og ergonomiske problemstillinger
• Quizzer og refleksionsopgaver

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (mundtlige, skriftlige, praktiske)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning-øvelser

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra arbejdsmiljø og sundhed samt dansk (faglig formidling og refleksion). Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de skal anvende viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra frisørfaget. Eleverne arbejder med autentisk værktøj og træner arbejdsgange og arbejdsstillinger, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvorfor ergonomi og korrekt værktøjshåndtering er vigtig i deres fremtidige arbejde.

I dette fag vil du modtage en delkarakter bestået/ikke bestået. 
På 8 HF afslutter du faget på rutineret niveau med en standpunktskarakter bestået/ikke bestået. 

Formativ evaluering (løbende evaluering og feedback)

Undervejs i forløbet gives der løbende feedback på elevernes faglige udvikling gennem:

• observationer i praksisøvelser og gruppearbejde
• korte quizzer og refleksionsopgaver
• elevsamtaler og fælles opsamlinger

Læreren holder øje med tegn på læring, fx om eleven:

• anvender ergonomiske principper i praksis
• håndterer værktøj korrekt og sikkert
• viser forståelse for forebyggelse af belastningsskader
• deltager aktivt og reflekteret i undervisningen

Summativ evaluering (afsluttende bedømmelse)

Forløbet afsluttes med en skriftlig multiple choice-prøve, som danner grundlag for den summative evaluering. Prøven tester elevens viden om:

• ergonomi og arbejdsstillinger
• værktøjshåndtering og vedligehold
• arbejdsmiljø og forebyggelse af skader

Bedømmelseskriterier
For at opfylde målene skal eleven overholde målpindene

Bedømmelsesgrundlag
Bedømmelsen baseres på:

• elevens deltagelse og præstation i undervisningen
• observationer af praktiske færdigheder
• opnåelse af mål for alle stillede opgaver
• resultatet af den afsluttende opgave