LUP - H4 - datatekniker
Mål for undervisningen
5. hovedforløb har 3 temaer: It kravspecifikationer, Serverteknologi og Netværk. Arbejdet med temaerne understøttes og suppleres af flere kursusfag.
Det er her på 5.HF, at du skal erhverve dig den sidste del af grundlaget, for at kunne afslutte din uddannelse.
Vi tilpasser derfor det konkrete indhold af 5.HF, så vi matcher dine – og klassens - forudsætninger og aktuelle behov.
Dog er det fortsat vores ambition, at temaerne, fagene og deres aktiviteter og projekter mv. skal hænge logisk sammen, og du derfor vil opleve forløbet som en helhed.
- Tema 1: It kravspecifikationVejl. Varighed: 1,0 uge
- Tema 2: Serverteknologi og automatiseringVejl. Varighed: 2,0 uge
- Tema 3: NetværkVejl. Varighed: 2,5 uge
Læringsmål, fag og formelle mål
Læringsmål
Et læringsmål er din lærers omformulering af de officielle mål. Hensigten er, at give dig nogle mere enkle og klare mål at styre efter.Beskrivelserne af de konkrete opgaver og projekter, som kan downloades fra Learn, indeholder de læringsmål, som hører til hvert enkelt projekt/aktivitet.
Forløbets erhvervsfag, uddannelsesspecifikke fag, mfl.
5.HF består af nedenstående fag:
Kompetencemål og målpinde
Målpindene for fagene kan du se i denne undervisningsplan.
Den komplette oversigt over kompetencemålene, kan du se i bekendtgørelsens §4: Link til bekendtgørelsen
De kompetencemål som er gældende, for uddannelsen til Datatekniker - med speciale i infrastruktur - er målene fra og med 1 til og med 23.
Målpinde for fagene på H4 - datatekniker
Klik på + tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.
Målpinde
- Lærlingen kan, ud fra en case-opgave, selvstændigt designe, planlægge, installere, konfigurere og dokumentere en samlet clusterløsning, der omhandler de beskrevne mål, og kan herigennem demonstrere viden, færdigheder og kompetencer, der ligger ud over de i faget beskrevne mål og målniveauer.
- Lærlingen kan planlægge, installere og vedligeholde clusters til forskellige formål.
- Lærlingen kan vælge den clusterløsning der bedst opfylder case-opgavens kravspecifikation.
- Lærlingen kan opsætte og konfigurere et cluster, på både Windows og Linux.
- Lærlingen kan oprette web-applikations clusters.
- Lærlingen kan administrere clusters, foretage oprettelse af cluster ressourcer samt foretage cluster troubleshooting.
- Lærlingen kan installere Network Load Balancing cluster samt varetage troubleshooting.
- Lærlingen kan anvende scriptsprog på tværs af platforme.
- Lærlingen kan udvikle egne funktioner i et scriptsprog.
- Lærlingen kan dokumentere egne funktioner i et scriptsprog.
- Lærlingen kan implementere indbygget brugerhjælp med et scriptsprog.
- Lærlingen kan anvende indbyggede programstrukturer i et scriptsprog.
- Lærlingen kan anvende biblioteker/moduler i et scriptsprog.
- Lærlingen kan anvende et programmeringssprog til at udarbejde mindre konsolprogrammer, herunder fejlfinde og teste dem.
- Lærlingen kan vælge en hensigtsmæssig datatype til en opgave.
- Lærlingen kan oprette og gøre brug af både enkelt- og multidimensionelle arrays.
- Lærlingen kan erklære og anvende simple metoder.
- Lærlingen kan diagrammere sit arbejde.
- Lærlingen kan benytte forskellige kontrolstrukturer.
- Lærlingen kan erklære og bruge variable samt konstanter.
- Lærlingen kan redegøre for brugen af kodekommentar.
- Lærlingen kan versionsstyre sit arbejde.
- Lærlingen kan benytte et debugging-værktøj.
- Lærlingen kan vælge hensigtsmæssige datatyper til variable og metoder.
- Lærlingen kan erklære og oprette metoder i et objekt med og uden returværdi og parametre, samt gøre brug af disse.
- Lærlingen kan redegøre for fordele og ulemper ved implementeringen af et Virtuelt Infrastructure.
- Lærlingen kan installere og konfigurere en Hypervisor, som f.eks. VMware ESXi eller Microsoft Hyper-V.
- Lærlingen kan installere og konfigurere et centralt styringsværktøj til administration af en eller flere Hypervisore, som f.eks. VMware vCenter Server eller Hyper-V Manager.
- Lærlingen kan opsætte et virtuelt miljø med redundante netværksforbindelser til eksempelvis Storage, Management og Virtuelle maskiner.
- Lærlingen kan konfigurere og implementere Network Storage, som eksempelvis SAN, NAS eller iSCSI, i et givent virtuelt miljø.
- Lærlingen kan installere og konfigurere et Virtuelt Cluster.
- Lærlingen kan oprette og deploye virtuelle maskiner, manuelt eller fra templates, herunder konvertere fysiske installationer til virtuelle (p2v Consolidation).
- Lærlingen kan modificere, administrere og migrere virtuelle maskiner.
- Lærlingen kan konfigurere og administrere brugerroller og -rettigheder i et givent virtuelt datacenter.
- Lærlingen kan administrere og fordele hardwareressourcer over flere logiske maskiner.
- Lærlingen kan redegøre for og implementere live migration på et givent Virtuelt datacenter.
- Lærlingen kan administrere og implementere automatisk ressourcestyring i et givent Virtuelt Cluster.
- Lærlingen kan redegøre for og implementere High Availability og eventuelt Fault tolerance i et givent Virtuelt Cluster.
- Lærlingen kan redegøre for fordele og ulemper ved implementeringen af et Virtuelt Infrastructure.
- Lærlingen kan konfigurere en Samba fil og print server i et multibrugermiljø bestående af Microsoft Windows operativsystemer og applikationer kombineret med en UNIX/Linux basseret server.
- Lærlingen kan undersøge innovative løsninger inden for virtualiseringsløsninger.
- Lærlingen kan i samarbejde med andre installere, planlægge og konfigurere en automatisk backupløsning i et klient/server miljø og kan herigennem demonstrere viden, færdigheder og kompetencer på et rutineret niveau.
- Lærlingen kan genindlæse backup fra backupmedier og udføre systemgenoprettelse.
- Lærlingen kan anvende strukturerede metoder til fejlsøgning- og fejludbedring af backup.
- Lærlingen kan redegøre for og deltage i opsætningen af storageløsninger til backup som f.eks. DAS, NAS, SAN og Cloud.
- Lærlingen kan redegøre for anvendelsen af ISCSI og Fiberchannel.
- Lærlingen kan redegøre for storagevirtualization.
- Lærlingen kan redegøre for principperne bag begrebet TCO (Total Cost of Ownership).
- Lærlingen kan redegøre for backupstrategier i et server/klient miljø som indeholder overvejelser omkring backuphyppighed, mediekapacitet, medieperformance, portability og availability.
- Lærlingen kender strategier for håndtering af storage management.
- Lærlingen kan vurdere fordele og ulemper ved en cloudbaseret backup.
- Lærlingen har kendskab til de principper og metoder, der knytter sig til at omsætte virksomhedens, brugernes og kundens krav til produkt- og designkrav, herunder f.eks. brainstorming, interviews, Prototyping og Use Case teknikken.
- Lærlingen kan, med udgangspunkt i et produkt- og designkrav, udarbejde en kravspecifikation til et it-system, som skal anvendes i forbindelse med afgivelse/indhentning af tilbud.
- Lærlingen kan analysere en kravspecifikation i forbindelse med afgivelse/indhentning af tilbud.
- Lærlingen har kendskab til accepttest.
- Lærlingen kan, i forbindelse med kravspecifikationen til en softwareopgave, udarbejde dokumentation i f.eks. UML notation.
- Lærlingen kan redegøre for fordele og ulemper forbundet med forskellige Deployment metoder.
- Lærlingen kan installere og konfigurere Deployment Service til brug ved udrulning af software og operativsystemer over netværk.
- Lærlingen kan installere og tilrette et OS til brug som basis for et Deployment image.
- Lærlingen kan producere pakker og images til udrulning af software og operativsystemer over netværk.
- Lærlingen kan tilføje reference images og nødvendige device drivere til et Deployment Share via Deployment Workbench.
- Lærlingen kan oprette og tilrette Task Sequences i forbindelse med et givent Deployment scenarie.
- Lærlingen kan administrere forskellige roller ud fra individuelle behov, som tredje parts software, hardware, specifikke device drivers osv.
- Lærlingen kan administrere og tilrette software på liveinstallationer via Group Policies.
- Lærlingen kan redegøre for Cybersecurity Operations Analysts rolle i virksomheden.
- Lærlingen kan redegøre for basale funktioner og egenskaber ved Windows operativsystemet, herunder hvorledes man monitorerer samt sikrer enheder med Windows operativsystemer.
- Lærlingen kan redegøre for basale funktioner og egenskaber ved Linux operativsystemet, herunder hvorledes man monitorerer samt sikrer enheder med Linux operativsystem.
- Lærlingen kan analysere funktionen af netværksprotokoller og -services.
- Lærlingen kan klassificere typerne af netværksangreb.
- Lærlingen kan anvende netværksmonitoreringsværktøjer til at identificere angreb mod netværksprotokoller og -tjenester.
- Lærlingen kan anvende metoder til at forhindre ondsindet adgang til computernetværk, værter og data.
- Lærlingen kan redegøre for effekten af kryptografi i forbindelse med overvågning af netværkssikkerhed.
- Lærlingen kan redegøre for hvordan man undersøger endpoint svagheder og angreb.
- Lærlingen kan identificere advarsler om netværkssikkerhed.
- Lærlingen kan analysere netværkets intrusion-data for at kontrollere potentielle udnyttelser.
- Lærlingen kan anvende hændelsesresponsmodeller til at håndtere netværkssikkerhedshændelser.
- Lærlingen kan redegøre for sikkerhed i cloudteknologier, herunder datasikkerhed, oppetid mv.
- Lærlingen kan redegøre for cloudbegreberne: Public cloud, Private cloud, Hybrid cloud, herunder fordele og ulemper ved de forskellige typer i forhold til hinanden og i forhold til et on-site system.
- Lærlingen kan redegøre for begrebet IAAS (Infrastructure As A Service).
- Lærlingen kan redegøre for begrebet SAAS (Software As A Service).
- Lærlingen kan redegøre for begrebet PAAS (Platform As A Service).
- Lærlingen kan søge information om love og forordninger i forhold til anvendelse af Cloudteknologier.
Målpinde - 6239 It-kravsspecifikation
Ingen resultater
Målpinde
- Lærlingen har kendskab til de principper og metoder, der knytter sig til at omsætte virksomhedens, brugernes og kundens krav til produkt- og designkrav, herunder f.eks. brainstorming, interviews, Prototyping og Use Case teknikken.
- Lærlingen kan, med udgangspunkt i et produkt- og designkrav, udarbejde en kravspecifikation til et it-system, som skal anvendes i forbindelse med afgivelse/indhentning af tilbud.
- Lærlingen kan analysere en kravspecifikation i forbindelse med afgivelse/indhentning af tilbud.
- Lærlingen har kendskab til accepttest.
- Lærlingen kan, i forbindelse med kravspecifikationen til en softwareopgave, udarbejde dokumentation i f.eks. UML notation.
Målpinde - 16870 Serverautomatisering II
Ingen resultater
Målpinde
- Lærlingen kan anvende scriptsprog på tværs af platforme.
- Lærlingen kan udvikle egne funktioner i et scriptsprog.
- Lærlingen kan dokumentere egne funktioner i et scriptsprog.
- Lærlingen kan implementere indbygget brugerhjælp med et scriptsprog.
- Lærlingen kan anvende indbyggede programstrukturer i et scriptsprog.
- Lærlingen kan anvende biblioteker/moduler i et scriptsprog.
Målpinde - 16471 Grundlæggende programmering
Ingen resultater
Målpinde
- Lærlingen kan anvende et programmeringssprog til at udarbejde mindre konsolprogrammer, herunder fejlfinde og teste dem.
- Lærlingen kan vælge en hensigtsmæssig datatype til en opgave.
- Lærlingen kan oprette og gøre brug af både enkelt- og multidimensionelle arrays.
- Lærlingen kan erklære og anvende simple metoder.
- Lærlingen kan diagrammere sit arbejde.
- Lærlingen kan benytte forskellige kontrolstrukturer.
- Lærlingen kan erklære og bruge variable samt konstanter.
- Lærlingen kan redegøre for brugen af kodekommentar.
- Lærlingen kan versionsstyre sit arbejde.
- Lærlingen kan benytte et debugging-værktøj.
- Lærlingen kan vælge hensigtsmæssige datatyper til variable og metoder.
- Lærlingen kan erklære og oprette metoder i et objekt med og uden returværdi og parametre, samt gøre brug af disse.
Indhold i undervisningen
Indholdet af de enkelte fag, der indgår i de 3 temaer:
TEMA 1 – IT KRAVSPECIFIKATION 1 UGE
6239 It kravspecifikation 1 uge
På baggrund af en konkret case, arbejder du/I med at afdække kundens krav til en it-løsning og med at beskrive disse krav.
I den forbindelse får du/I brug for at arbejde med: Brainstorming, interviews, use case- og datamodellering, samt prototyping.
Dit/jeres samlede arbejde samles til én samlet beskrivelse. Denne beskrivelse kaldes for en kravspecifikation.
Forudsætninger:
Hvis der på din praktikplads indimellem udarbejdes eller modtages kravspecifikationer, kan viden om hvordan kravspecifikationerne ser ud og bruges, medvirke til, at du bedre kan skabe sammenhæng, imellem fagets indhold og den virkelige verden.
TEMA 2 – SERVERTEKNOLOGI OG AUTOMATISERING – VEJL. VARIGHED: 2 UGER
16870 Serverautomatisering ll – 1 uge
Faget kræver viden svarende til faget Serverautomatisering I.
Faget har to vinkler: Den ene vinkel er om scripts på forskellige platforme, eksempelvis Windows og Linux. Den anden vinkel er om udvikling af biblioteker/moduler og herunder udvikling af funktioner.
Undervisningen vil også have fokus på dokumentation af scripts og på brugerhjælp.
Forudsætninger:
Det vil være en fordel, hvis du tidligere har arbejdet med scriptprogrammering, som eksempelvis PowerShell i et vist omfang.
En grundigt indsigt i de- af dit praktiksteds scripts - der anvendes til serverautomatisering med videre, vil kunne give dig en bedre forståelse af de elementer, som er indeholdt i faget.
16868 Serverteknologi - Cluster - 1 uge
I dette fag arbejder du/i med at installere Clusters til forskellige formål.
Det gør vi ved at udbygge din viden og erfaring med: Resource cluster, web-applikations clusters, Network Load Balancing cluster, Failover og High performance Cluster.
I faget skal du/i:
- Installere, konfigurere og dokumentere en samlet clusterløsning
- Opsætte og konfigurere et cluster, på både Windows og Linux.
- Opsætte web-applikations cluster
- Opsætte Resurse Cluster med HyperV eller VMware.
TEMA 3 – NETVÆRK – VEJLEDENDE VARIGHED: 2,5 UGE
16873 Netværksteknologi lll – 2,5 uge
Faget kræver viden svarende til fagene Netværksteknologi I og II.
Det overordnede indhold af dette fag er Troubleshooting på et enterprise netværk. Undervejs får du erfaring med at kunne planlægge og beskrive procedurer for drift og vedligeholdelse, i et komplekst enterprise netværk, samt implementering af procedurer for fejlfinding og retning af disse.
Endvidere skal du/I kunne udvælge værktøjer, fremgangsmåder til fejlfinding/retning og netværksdiagnosticering.
(Dette kan fx være protokolanalysatorer, administrationsværktøjer, netværksapplikationer og dokumentations-værktøjer).
Forudsætninger:
Som i de øvrige netværksfag, vil det være en fordel, at du kender til opsætningen af dit praktiksteds netværk. Specielt for dette fag vil erfaring med, eller kendskab til, arbejde med netværksdiagnosticering, fejlfinding og udbedring kunne give dig en bedre forståelse af de teknologier, som er indeholdt i faget.
Efter behov, vil/kan et eller flere af de nedenstående kursusfag, indgå i arbejdet med dette tema.
KURSUSFAG – VEJLEDENDE VARIGHED: 4,5 UGE
Hele – eller dele af – indholdet af de nedenstående fag kan indgå direkte i et – eller flere – af temaerne. Om det er tilfældet, afhænger bl.a. af dine/holdets forudsætninger, og de aktuelle projektopgaver.
16869 Virtualisering – 1,5 uge
I dette fag, arbejder du/i med virtualiseringsløsninger som fx:
VMware ESXi eller Microsoft Hyper-V. Administration af en eller flere Hypervisore, som VMware vCenter server eller Hyper-V Manager i et virtuelt Cluster, hvor vi skal migrere virtuelle maskiner til Network Storage, som eksempelvis SAN eller NAS.
I faget skal du/i:
- Implementere High Availability og eventuelt Fault tolerance.
- Fordele hardwareressourcer over flere logiske maskiner.
- Administrere brugerroller og -rettigheder i et givent virtuelt datacenter
- Konvertere fysiske installationer til virtuelle (p2v Consolidation).
16874 Backupteknologi – 1 uge
Du/i kommer til at arbejde med opsætningen af storageløsninger til backup, som fx: DAS, NAS og SAN.
Med udgangspunkt i strategiske overvejelser, omkring back-up hyppighed, mediekapacitet, og medieperformance, og ved at anvende ISCSI og Fiberchannel, skal du/i:
- Lære om principperne bag begrebet TCO (Total Cost of Ownership).
- Håndtere storage management.
- Genindlæse backup fra backupmedier og udføre systemgenoprettelse.
16876 Deployment Service – 1 uge
I dette fag, arbejder du/i med forskellige Deployment metoder.
Blandt andet ved at konfigurere et Deployment Service, som skal bruges i forbindelse med udrulning af software og operativsystemer over netværk, og ved at tilrette et OS til brug som basis for et Deployment image, skal du/i:
- Klargøre nødvendige device drivere til et Deployment image
- Administrere forskellige roller ud fra individuelle behov, som tredje parts software, hardware, specifikke device drivers osv
- Tilrette software på liveinstallationer via Group Policies
16875 Cloud teknologi – 1 uge
Vi arbejder med de forskellige begreber i Cloud: (PAAS, SAAS, IAAS) og Public Cloud, Private Cloud og Hybrid Cloud.
Arbejdet foregår hovedsageligt i Windows server miljøer, men kan også laves på Linux mv.
Du/I kommer til at arbejde med:
- Opbygning og betjening af de forskellige cloud typer og forskellige platforme til cloud – herunder servere og virtualisering.
- Grundlæggende forståelse af sikkerhed, omkostningsniveau (cost/benefit), performance og backup
- Ansvar i forbindelse med anvendelse og design.
- Innovation af/på cloudbegrebet – find nye anvendelsesområder.
Forudsætninger
Hvis dit praktiksted benytter cloud services, virtualisering og du har kendskab til disse, vil det være en fordel, ift. undervisningen i faget.
Kendskab til dit praktiksteds strategi omkring valg af teknologi, og kendskab til - især Windows serverplatforme og sikkerhedsprocedurer - herunder brugerkonti, ressourcetilgang, backup mv. vil give dig et godt grundlag.
Det er en forudsætning, at du har et godt kendskab til netværk, især routning og IP, samt protokol kendskab for at kunne gennemføre faget.
LÆRERROLLEN
De lærere, du møder i forbindelse med forløbet har alle en relevant faglig baggrund. Herudover har dine lærere også gennemført en pædagogisk uddannelse. Dine læreres fornemste opgave er at vejlede, instruere, støtte, udfordre og undervise dig, så du bliver så dygtig som overhovedet muligt.
Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere, ift. hvilken fase i forløbet, du er nået til.
ELEVROLLEN - DIN ROLLE
I de mere lærerstyrede forløb forventer vi, at du deltager aktivt, og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø.
Det forventes også, at du afleverer eventuelle opgaver til den fastsatte tid, og at du - i det hele taget - overholder de indgåede aftaler.
I forløbet skal du selv være aktiv, i forhold til at planlægge og gennemføre arbejdet ud fra en tidsplan, og du er ansvarlig for at den overholdes.
Det er nu et krav, at du skal foretage en selvstændig analyse af problemstillingen, inden du går i gang med at løse en teoretisk eller praktisk opgave.
ORGANISERING
Afhængigt af opgavens karakter, løses opgaverne selvstændigt, eller i mindre grupper. I oplæggene til de enkelte case-opgaver, projekter og lignende, er organiseringen nærmere beskrevet. Uanset den valgte organisering, må I (Eleverne) altid gerne hjælpe hinanden med transport af udstyr, så vi undgår tunge løft og uhensigtsmæssige arbejdsstillinger.
BØGER OG LÆREMIDLER
Først og fremmest får du adgang til:- Dine læreres samlede undervisningsmateriale. Dette materiale får du adgang til
- via vores digitale undervisningsplatform: Learn.
- Du får selvfølgelig også råd og vejledning i hvilke bøger, manualer og webadresser, som er relevante i forhold til forløbet.
ARBEJDSMILJØ
Overalt på skolen, skal du være opmærksom på de gældende regler og på de ophængte påbudsskilte. Skolens brandinstruks er ophængt i alle vores lokaler.
Førstehjælpsskabe er ophængt flere steder, og området omkring dem skal være ryddet. Bemærk, at gangarealerne altid skal være ryddet for affald, udstyr mv.
Evaluering og bedømmelse
DEN LØBENDE EVALUERING
Undervejs i forløbet vil du løbende få tilbagemeldinger (Feed-back) på dit samlede arbejde:
Er der vanskeligheder? Er kvaliteten i orden? Holder din tidsplan? Lærer du nok? Etc.
Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (Feed-forward) for, at du har en realistisk mulighed for at nå i mål.
Faglige kompetencer:
Du vil blive vurderet løbende, alle opgaver skal præsenteres for din lærer – hvorefter I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige resultat.
Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter, i hvor høj grad du lever op til de mål, der er beskrevet under de enkelte fag. Dine teoretiske opgaver vil blive rettet og bedømt af din lærer. Endelig vil din lærer bedømme din overordnede fornemmelse for faget.
Personlige kompetencer:
Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som fx:
- Din evne til at samarbejde
- Holde orden
- I hvilket omfang, du er i stand til – selvstændigt - at løse en opgave
- Din lyst og vilje til at løse opgaverne i en god kvalitet
- Om du overholder aftaler og tider
DEN OPSAMLENDE EVALUERING
På samme måde, som da du afsluttede de tidligere hovedforløb, er der ikke en eksamen på 5. hovedforløb, men du får karakter for hver enkelt fag.
Som udgangspunkt - afsluttes 5.HF med et case-baseret projektarbejde.
Fremlæggelse
Som afslutning på projektet laver hver gruppe en fremlæggelse for resten af holdet, samt udvalgte lærere.
Emnet for fremlæggelsen er valgfrit, men overskriften på fremlæggelsen skal være ’En historie fra vores projekt’. Tidsrammen for fremlæggelsen er 15-30 minutter plus 5-10 minutters spørgsmål fra tilhørerne.
Evaluering
Der gives ingen karakter for projektet, men der vil blive givet en fælles tilbagemelding, efter afleveringen.