Vi skulle gerne ende med at have en tilfreds kunde/bruger. Arbejdet skal være udført inden for den aftalte tid, kvaliteten skal være i orden, og så skulle du meget gerne udvikle dig positivt, både fagligt og personligt undervejs i forløbet.

Desuden er det et klart mål for os at få dig til at gennemtænke hele processen inden du går i gang med det praktiske arbejde.

Læringsmål

Bekendtgørelsens kompetencemål og målpinde kan være lidt svære at forstå. Dine lærere vil derfor løbende præsentere dig for ugens, dagens eller lektionens læringsmål. Et læringsmål er din lærers omformulering af de officielle mål. Hensigten er at give dig nogle mere enkle og klare mål at styre efter.

Beskrivelserne af de konkrete opgaver, øvelser og projekter, som bliver stillet i Learn, indeholder de læringsmål, som hører til hver enkelt aktivitet.

Målpindene for fagene kan du se her: Link til Læringsmål for 2. hovedforløb it-supporter/datatekniker. 

2. hovedforløb har 2 overordnede temaer: Netværk og Linux.

Vi arbejder først og fremmest med temaerne i en række fag og kortere case-baserede forløb.

• Tema 1: Netværk (Vejledende varighed: 4 uger)
• Tema 2: Linux (Vejledende varighed: 4 uger)

De forskellige lærere vil benytte sig af en bred vifte af pædagogiske værktøjer.

I Learn ligger forskellige former for undervisningsmateriale til selvstudie. Det kan være videoer, elektroniske bøger, link til relevante hjemmesider, dokumenter (pdf/Word/andet) med mere.

Der ligger øvelser, opgaver og test i Learn der skal afleveres for at lærerne kan vurdere elevens læring. I forbindelse med øvelser og opgaver forekommer der både gruppearbejde og individuelt arbejde.

Lærerne vil lave oplæg for klassen, for grupper og individuelt, og vil give feedback ligeledes for klassen, for grupper og individuelt.

Fag på 2. hovedforløb

2. hovedforløb består af nedenstående fag:

Differentiering

For de fleste af fagene vil der i Learn ligge en række øvelser, opgaver og test, der har til hensigt at dække målpindene for faget. Løses et bestemt minimum af disse øvelser, opgaver og test er målpindene dækket, og der kan være øvelser, opgaver og andet materiale i Learn, der rækker ud over målpindene eller dækker målpindene fra flere vinkler.

I undervisernes feedback kan der derfor anvises andre opgaver, øvelser og materiale, der passer til niveauet for eleven.

Lærerrollen

De lærere, du møder i forbindelse med forløbet har alle en relevant faglig baggrund. Herudover har dine lærere også gennemført en pædagogisk uddannelse. Dine læreres fornemste opgave er at vejlede, instruere, støtte, udfordre og undervise dig, så du bliver så dygtig som overhovedet muligt. Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere, ift. hvilken fase i forløbet, du er nået til.

Kort fortalt, så kan du forvente af os, at:

• Vi møder til tiden - også efter pauserne Vi er engagerede i undervisningen
• Vi tager gerne imod konstruktiv kritik
• Vi er interesseret i, at du får mest muligt ud af undervisningen Vi giver god hjælp og vejledning til dig
• Vi bestræber os på at møde velforberedte op til undervisningen
• Vi bestræber os på at give dig passende udfordringer i din uddannelse
• Vi ønsker at medvirke til at gøre dig til en dygtig IT-supporter/datatekniker

Elevrollen - din rolle

I de mere lærerstyrede forløb forventer vi, at du deltager aktivt, og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø. Det forventes også, at du afleverer eventuelle opgaver til den fastsatte tid, og at du i det hele taget overholder de indgåede aftaler.

I forløbet skal du selv være aktiv, i forhold til at planlægge og gennemføre arbejdet ud fra en tidsplan, og du er medansvarlig for at den overholdes.

Det er vigtigt, at du har foretaget en form for analyse af problemstillingen, før du går i gang med at løse en teoretisk eller praktisk opgave:

• Har jeg forstået problemet?
• Hvad ved jeg i forvejen om dette?
• Hvilke løsningsmuligheder, kan jeg umiddelbart se?
• Kunne der være andre muligheder? (Undersøg, eksperimenter, konkluder)

Kort fortalt, så forventer vi af dig:

• At du møder udhvilet
• At du møder til tiden- også efter pauserne At du er engageret i undervisningen.
• At du kan indgå i et gruppesamarbejde
• At du viser hensyn til dine klassekammerater
• At du behandler skolens It udstyr og inventar ordentligt At du hjælper med at holde lokaler ryddelige

Din arbejdstid

Som skole er vi underlagt det krav, at vores elever skal have en samlet arbejdstid, der svarer til en udlært IT-supporter/datatekniker. I øjeblikket betyder det, at vi skal beskæftige dig i 37 arbejdstimer om ugen. Da den normale undervisningstid inklusiv pauser er på 32 timer kan der til tider forventes hjemmearbejde og selvstudie.

Organisering

Afhængigt af opgavens karakter, løses opgaverne selvstændigt, eller i mindre grupper. I oplæggene til de enkelte case-opgaver, projekter og lignende, er organiseringen nærmere beskrevet.

Uanset den valgte organisering, må I (Eleverne) altid gerne hjælpe hinanden med transport af udstyr, så vi undgår tunge løft og uhensigtsmæssige arbejdsstillinger.

Bøger og læremidler

Vi anvender bl.a. følgende bøger, brochurer, netadresser mv. på 2.hovedforløb

• Cisco CCNA Routing & Switching: Scaling Networks.
• Cisco CCNA Routing and Switching: Routing and Switching Essentials.
• The Linux Command line
• Dine læreres samlede undervisningsmateriale.

Dette materiale får du adgang til via vores digitale undervisningsplatform: Learn.

Arbejdsmiljø

Overalt på skolen, skal du være opmærksom på de gældende regler og på de ophængte påbudsskilte. Skolens brandinstruks er ophængt i alle vores lokaler. Førstehjælpsskabe er ophængt flere steder, og området omkring dem skal være ryddet.

Bemærk, at gangarealerne altid skal være ryddet for affald, udstyr mv.

Udstyr

Det er ikke et krav, men vi anbefaler, at du medbringer din egen pc.

Der er trådløst internet overalt på skolen.

Undervejs i forløbet vil du løbende få tilbagemeldinger (feedback) på dit samlede arbejde:

• Er der vanskeligheder?
• Er kvaliteten i orden?
• Holder din tidsplan?
• Lærer du nok?
• Etc.

Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (feed forward) for, at du har en realistisk mulighed for at nå i mål.

Bedømmelseskriterier

I de enkelte fag på forløbet er der i Learn beskrevet bedømmelsesgrundlag og bedømmelseskriterier for faget.

Faglige kompetencer

Du vil blive vurderet løbende, alle opgaver skal præsenteres for din lærer og I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige resultat.

Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter, i hvor høj grad du lever op til de mål, der er beskrevet under de enkelte fag. Dine teoretiske opgaver vil blive rettet og bedømt af din lærer. Endelig vil din lærer bedømme din overordnede fornemmelse for faget.

Personlige kompetencer

Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som f.eks.:

• Din evne til at samarbejde
• Holde orden
• Udvise selvstændighed
• Din lyst og vilje til at løse opgaverne i en god kvalitet
• Om du overholder aftaler og tider

Den opsamlede evaluering

På samme måde, som da du afsluttede 1. hovedforløb, er der ikke en eksamen på 2. hovedforløb, men du får karakter for hver enkelt fag.

Forløbet afsluttes med et case-baseret projektarbejde.

Fremlæggelse

Som afslutning på projektet laver hver gruppe en fremlæggelse for resten af holdet, samt udvalgte lærere.

Emnet for fremlæggelsen er valgfrit, men overskriften på fremlæggelsen skal være ’En historie fra vores projekt’. Tidsrammen for fremlæggelsen er 15-30 minutter plus 5-10 minutters spørgsmål fra tilhørerne.

Evaluering

Der gives ingen karakter for projektet, men der vil blive givet en fælles tilbagemelding, efter afleveringen.

De enkelte afsnit, i den tekniske dokumentation vil indgå i bedømmelsen af de enkelte fag, for de fag der indgår i casen.