Mål for undervisningen

Specialefaget oral kirurgi varer en uge - svarende til en arbejdsuge på 37 timer.

Eleven skal påregne timer til hjemmearbejde – læse, se videoer og opgaveløsning

Ugen slutter med en praktisk fremlæggelse. Eleverne kan arbejde 2 og 2.

Via arbejdet med opgaverne opnår Eleven kendskab til faget kirurgi og de særlige forholdsregler, det kræver at foretage kirurgiske indgreb. Eleven skal kunne forberede, assistere og medvirke ved større operative indgreb i mundhulen, samt kunne fortælle om forholdsregler ved kirurgiske indgreb og herunder risikopatienter.
Endvidere vil Eleven høre til præoperative registreringer bl.a. via røntgenbilleder. Der vil være korte oplæg om de forskellige kirurgiske indgreb i mundhulen såsom, cysteoprationer, rodspidsoperationer, indsættelse af implantat. Eleven skal på klinikken kunne demonstrere en kirurgisk opdækning, assistance til behandlingen og efterfølgende give patient information.

Kompetencemål:

• Eleven skal have kendskab til tumorer
• Eleven skal kunne redegøre for forholdsregler ved kirurgiske indgreb, herunder risikopatienter.
• Eleven skal kunne redegøre for præoperative registreringer, herunder røntgenoptagelser.
• Eleven skal kunne redegøre for præ- og postoperativ medicinering.
• Eleven skal kunne redegøre for kirurgiske indgreb i mundhulen herunder cysteoperationer, rodspidsoperationer, incision af absces, indsættelse af implantater, parodontalkirurgiske indgreb, samt biopsi.
• Eleven skal selvstændigt kunne tilrettelægge assistance ved større operative indgreb i mundhulen.
• Eleven skal selvstændigt kunne foretage instruktion og information af patient før og efter operationen.
• Eleven skal selvstændigt kunne foretage korrekt bortskaffelse af risikoaffald.

Eleven vil løbende få korte teoretiske oplæg i cysteoperationer, rodspidsoperationer, incision af absces, indsættelse af implantater, parodontalkirurgiske indgreb, samt biopsi.

Derefter vil faglæreren gennemgå instrumenter, steril opdækning og afrydning praktisk på klinikken,

således eleven efterfølgende kan på klinikken og øve sin praktiske færdigheder.

Eleven skal udarbejde et skriftligt produkt i punktform på mindst en behandling som er blevet præsenteret i løbet af ugen og den sidste dag lave en praktisk fremlæggelse af en behandling som er blevet trukket dagen før.

Differentiering

Undervisningen tilpasses elevernes forudsætninger gennem:

• Varierede opgavetyper (praktiske, skriftlige, visuelle)
• Cases med forskellig kompleksitet
• Mulighed for ekstra støtte eller fordybelse
• F.eks. Cooperative learning-øvelser og makkerlæring

Tværfaglighed og helhedsorientering

Forløbet inddrager elementer fra hygiejne, ergonomi, arbejdsmiljø, bæredygtighed. Eleverne arbejder med helhedsorienterede opgaver, hvor de anvender viden fra flere fagområder i praksisnære situationer.

Praksisrelatering

Undervisningen tager udgangspunkt i virkelighedsnære scenarier fra tandklinikassistentens rolle på tandklinik. Eleverne arbejder med opdækninger til de tilhørende behandlinger, instrumenter og materialer, og øver arbejdsgange, som de vil møde i praksis. Der lægges vægt på, at eleverne forstår, hvordan faglig viden og forskellige arbejdsgange med mere skaber værdi i deres fremtidige arbejde.

Evaluering og Bedømmelseskriterier:

Specialefaget oral kirurgi afsluttes med en praktisk fremlæggelse i en behandling Eleven har trukket dagen før, hvor eleverne går op 2 og 2

I forbindelse med fremlæggelsen vil der blive kigget på

• Hvordan og hvor meget eleven har øvet den praktiske opdækning på klinikken, samt assistancen til operationerne.
• Den praktiske fremlæggelse, hvor eleven omsætter den teoretiske viden til handling.
• kvaliteten af elevens informationssøgning

• Vurdering af kvaliteten af elevens arbejde

Der vil blive givet en individuel evaluering og eleven vil blive bedømt efter 7- skalaen ud fra ovenstående bedømmelseskriterier.

Ved skoleperiodens afslutning forventes det, at eleven:

•  Kan fortælle forskellen på den enkelte operationer, du har hørt om i faget Oral Kirurgi – henvisning til ovenstående mål/operationer?
• Kan fortælle hvilke type/-r medicin, patienten skal have før og efter operationen?
• Kan fortælle om særlige forholdsregler, hvis der er risikopatienter og hvad er en risikopatient?
• Kan redegøre for hvilke registreringer, der er foretaget før operationen, evt. under operationen og efter operationen?
• Kan selvstændigt klargøre til alle ovenstående operationer – dvs. steril opdækning, afdækning og assistance?
• Kan selvstændigt tilrettelægge og udføre en instruktion og information ud fra given operation?
• Kan selvstændigt og på eget initiativ foretage en korrekt afrydning af operationsenheden, bortskaffelse af risikoaffald, og efterfølgende rengøring af klinikenheden?