Indledning

Dette skoleforløb er designet til at styrke elevernes evne til at arbejde med komplekse it-løsninger i praksis. Gennem et sammenhængende caseforløb og en trinvist opbygning af faglige temaer får eleverne mulighed for at arbejde projektorienteret og helhedsorienteret med netværk, servere, automatisering og sikkerhed. LUP'en danner grundlag for undervisningens indhold og progression og fungerer samtidig som rettesnor for teamets planlægning, samarbejde og evaluering.

Mål i undervisningen

Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler kompetencer til at planlægge, implementere og drifte en kompleks netværks- og serverinfrastruktur i et praksisnært scenarie. Fokus er på overførbare kompetencer, samarbejde, dokumentation og automatisering med et særligt blik for sikkerhed og systemintegration.

Fase 1 – Caseforløb

• Planlægge og dokumentere en samlet netværks- og serverløsning ud fra en realistisk case.
• Opsætte og konfigurere netværksudstyr, IP-planer, routingprotokoller og sikkerhedsfiltrering.
• Installere og konfigurere servermiljøer, herunder DNS, DHCP, domænestruktur og delte ressourcer.
• Bruge automatiseringsværktøjer til administration og konfiguration (PowerShell).

Fase 2 – Udvidelse og fordybelse

• Arbejde med Linux-baserede services og forstå forskelle i systemdrift.
• Implementere overvågning, containere og foretage sårbarhedsanalyse.
• Analysere og forbedre sikkerheden i en eksisterende infrastruktur.

Fase 3 – Integration

• Integrere Windows og Linux i et fælles domænemiljø.
• Implementere backup, brugerrettigheder, deployment og fejlfinding.
• Afrunde projektet med præsentation og refleksion over eget arbejde og læringsproces.

Målene er formuleret handlingsorienteret og fokuserer på både faglig fordybelse og overførsel til virkelige arbejdsopgaver.

Indhold i undervisningen

Undervisningen er tilrettelagt omkring en realistisk case, hvor eleverne i grupper arbejder med at designe og implementere en komplet it-infrastruktur for en fiktiv virksomhed. Forløbet struktureres i tre faser:

Fase 1 – Caseforløb

• Udarbejdelse og godkendelse af IP-plan og netværkstopologi (IPv4 og IPv6).
• Opsætning af routere, switche og basis firewall-konfiguration (NAT/PAT, OSPF, GRE/IPSec).
• Installation af virtuelle servere, oprettelse af domæne, DNS og DHCP.
• Automatisering med PowerShell: navngivning, brugeroprettelse, GPO, shares og sikkerhedsindstillinger.

Fase 2 – Udvidelse og fordybelse

• Opsætning og administration af Linux-servere (CLI og GUI).
• Introduktion til containermiljøer og scriptbaseret opsætning.
• Sårbarhedsscanning, netværksanalyse og vurdering af sikkerhedstiltag.
• Implementering af overvågning og central logning.

Fase 3 – Integration

• Sammenkobling af Windows og Linux i en hybrid løsning.
• Konfiguration af backup, fejlhåndtering, printere, brugerrettigheder og adgangsstyring.
• Præsentation af det samlede projekt (PowerPoint) og aflevering af systemdokumentation.

Undervisningen veksler mellem oplæg, hands-on øvelser, refleksion, gruppesamarbejde og vejledning. Differentiering sker gennem støtte og ekstraopgaver.

Evaluering og bedømmelse

Evaluering og feedback i undervisningen er både en bagudrettet og fremadrettet proces, hvor elevens indsats og læring vurderes og videreudvikles. Evalueringen skal give eleverne en forståelse af, hvad de har opnået, og hvad de skal arbejde videre med.

Formativ evaluering foregår løbende gennem hele skoleforløbet og er tæt knyttet til de konkrete opgaver og læringsmål i casen. Den formative evaluering omfatter:

• Daglig feedback i undervisningen, hvor underviseren følger op på elevens arbejdsproces, tekniske færdigheder og samarbejdsevner.
• Statusmøder undervejs i casen, hvor grupperne fremlægger deres projektplaner og milepæle. Her gennemgås den aktuelle fremdrift, og der gives feedback på dokumentation, netværksdesign, sikkerhedsløsninger og automatisering.
• Løbende evaluering i workshops og øvelser, hvor eleverne arbejder med case-relaterede opgaver – herunder installation af servere, opsætning af netværksudstyr og implementering af sikkerhed.

Feedback gives både mundtligt (1:1, i grupper og på holdet) og skriftligt (kommentarer i dagbog/logbog og systemdokumentation). Der arbejdes med individuel feedback, hvor underviseren støtter den enkelte elev i deres udvikling, samt peer-feedback, hvor eleverne vurderer hinandens løsninger ud fra fastlagte kriterier.

Summativ bedømmelse foretages ved afslutningen af skoleforløbet og omfatter hele casens indhold. Her vurderes elevens målopfyldelse ud fra de fastlagte læringsmål. Bedømmelsen baseres på følgende:

• Afsluttende gruppepræsentation af case-opgaven (PowerPoint, ca. 12-15 min. pr. gruppe), hvor hver elev præsenterer dele af projektet og svarer på spørgsmål.
• Systemdokumentation, der viser gruppens arbejde med kravspecifikation, netværkstopologi, IP-plan, sikkerhedsløsninger og implementering.
• Teknisk dokumentation, hvor elevens evne til at konfigurere og dokumentere netværk, servere, sikkerhed og fejlhåndtering vurderes.
• Arbejdsproces, herunder elevens dagbog/logbog, der dokumenterer arbejdsprocessen og refleksioner undervejs.

Der gennemføres en individuel evaluering med hver elev, hvor underviseren drøfter den samlede indsats, faglige styrker og udviklingsområder, og giver individuel feedback på både tekniske kompetencer, dokumentation og præsentation.

Bedømmelseskriterier Ved afslutningen af skoleforløbet skal eleven kunne:

• Udarbejde en gennemarbejdet projektplan, netværkstopologi, IP-plan og brugermatrix.
• Installere og konfigurere netværksudstyr og servere i overensstemmelse med casens krav.
• Implementere sikkerhedsløsninger og dokumentere dem korrekt.
• Identificere og fejlfinde tekniske problemer og dokumentere løsningerne.
• Præsentere og dokumentere den samlede løsning både skriftligt og mundtligt.

De forskellige elementer vægtes samlet i vurderingen af elevens præstation, så både produkt, proces og dokumentation indgår. Der indgår ingen afsluttende prøve i skoleforløbet, men elevens præstation dokumenteres gennem casearbejde, afleveringer og præsentationer.

Rammer for evaluering og bedømmelse

• Fokus er på, hvordan undervisningen tilrettelægges og gennemføres.
• Eleven skal kunne vise tegn på læring undervejs i forløbet og dokumentere dette i dagbog/logbog.
• For at kunne fortsætte til næste skoleforløb skal eleven have opfyldt deltagelsespligten og afleveret krævede opgaver.