OMFANG

På denne skoleperiode er fagene projektorganiseret i hovedtemaer, som sikrer et tværfagligt og helhedsorienteret læringsforløb.

Vi arbejder helhedsorienteret, og du vil på denne skoleperiode opleve, at vi arbejder med følgende principper: differentiering og praksisnære cases. Fx vil du på dit HF 3 ofte opleve en praksisnær læringssituation, som du kan umiddelbart kan koble til din uddannelse i virksomheden. Du vil opleve, at du på HF 3 bevæger dig fra begyndende niveau til et let øvet rutineret niveau. Læringsforløbet på HF 3 er planlagt således, at forløbet giver dig grundlaget for at kunne arbejde med de mere krævende fag på HF 4 samt Svendeprøven.

Den første del af forløbet skal du primært arbejde med dine kompetencer til branchen, herunder chaufførens jobfunktioner

Du vil også opleve en variation af, hvordan du arbejder og lærer på skolen. Det sker ofte gennem en kobling af teori og praksis. Vi benytter Learn som platformen for dine undervisningsmaterialer og dit skema.

På 3. hovedforløb skal du arbejde med følgende: (nærmere beskrivelse ligger i Learn)

Tema:

Tema: Godschauffør

Du skal i dette tema arbejde med området godschauffør, som er et speciale i uddannelsen til vejgodstransport. Du skal arbejde flere områder, som ligger inden for dette speciale. Du får flere forskellige opgaver, som dækker de arbejdsområder du skal chauffør med godschaufførspecialet på en sikker måde skal kunne håndtere. Hovedvægten i temaet er arbejdet med mobile kraner. Du skal have fokus på, at du får mulighed for at finde gode nytænkende løsninger (innovation) på de udfordringer, som du bliver stillet. Du vil blive udfordret på din kreativitet og din logiske sans.

Chaufførspecifikke fag:

Kvalitet og miljø i logistikkæden – 0,5 uge

I dette fag skal du lære om de enkelte emner som der indgår i logistikkæde i branchen og de krav som samfundet og kunder stiller til dig som chauffør og din vognmand.

De emner som du kommer igennem er:

• kvalitet og miljø i forsyningskæden.
• ISO 9000 serien og andre relevante kvalitet styringssystemer.
• Kundes kvalitetskrav
• Samfundsmæssige krav branchen.
• Arbejdsmiljøloven

I dette fag er der en bestået/ikke bestået karakter.

Kørsel med temperaturfølsomt gods – 1 uge

I dette fag skal du lære om godsets egenskaber, varetyper, hygiejne, kølekassens opbygning, miljøbestemmelser ved anvendelse af kølemidler og kølemaskinens ydeevne. Du skal lære at efterse kølemaskinen, kontrollere mærkning og godkendelser af kølemateriel, fortage systematisk fejlfinding ved driftsstop, nødreparation af kølemaskinen, afhjælpe driftsforstyrrelser, således at transportforholdene optimeres. Endvidere skal du lære at uføre temperaturkontrol på grundlag af egenkontrolprogrammets tjeklister, således at godset modtages, transporteres og afleveres i henhold til retningslinjer for normale og afvigende transporter. Formålet er at du efter dette fag kan køre med gods så som fisk, grøntsager, blomster, kød alt sammen gods som kræver en konstant temperatur og hvor der er mangle regler som skal overholdes, af hensyn til kunderne og forbrugerne.

Anvendelse af præsentationsprogrammer – 0,4 uge

I dette fag skal du være at bruge præsentationsprogrammer, som du skal bruge i forbindelse med din svendeprøve og studierapport.

Konflikt håndtering – 0,6 uge

I dette fag skal du lære om konflikthåndtering, om hvordan du som fagperson kan og bør håndtere en situation så den ikke eskalerer yderligere. Du vil får gennemgået konflikttrappen, og lærer om hvad man kan gøre for at deeskalere en situation. Du er ambassadør for den virksomhed hvor du er ansat, og du vil som chauffør på et tidspunkt, komme til at holde i vejen og til gene for andre mennesker, hvilket kan få andre til at reagere, via råb og dyt, samt mange andre ting.

Olie og Kemikalieaffald – 0,6 uge

I dette fag skal du lære om at håndtere olie- og kemikalieaffald miljømæssigt korrekt i henhold til bortskaffelsessystemer, transportregler og de sikkerhedsforanstaltninger, der skal overholdes ved indsamling, modtagelse og forsendelse af denne affaldskategori. Samt lære om vigtige faretyper og kan foretage sortering i affaldsgrupper og anvende korrekte og godkendte emballager, afmærkning af emballager med korrekte faresedler og påskrifter.

Kørsel med erhvervsaffald – 0,4 uge

I dette fag skal du lære om indsamling, sortering, behandling og opsortering i fraktioner af forskellige typer af erhvervsaffald. Du skal lære om særlige vilkår for denne affaldstype i forhold til korrekt aflevering på deponier, forbrændingsanlæg og miljødepoter. Arbejdet omfatter betjening af forskellige containere og komprimatorbiler.

Kørsel med ophalercontainer – 0,4 uge

I dette fag skal du lære om flakkøretøjets funktioner på baggrund af et sikkerhedsmæssigt og teknisk kendskab til opbygning, virkemåde og kontrolsystemer, aflæsningsforhold på forbrændingsanlæg og deponier m.m. samt at afsætte containere og gennemføre aflæsning af affald fra køretøjet herunder betjene forskellige former for krog- og wirehejs.

Klinisk risikoaffald – 0,4 uge

Eleven kan, efter gennemført uddannelse, gennem teori om planlægning, indsamling, sortering, behandling, opsortering i fraktioner af klinisk risikoaffald samt aflæsningsforhold på anlæg specielt indrettede og godkendt til forbrænding af denne affaldstype, foretage af- og pålæsning og transport på en sikker og forsvarlig måde. Arbejdet omfatter håndtering af klinisk risikoaffald i henhold til de gældende regler på området, risikovurdering på baggrund af emballageforskrifter, ulykkes- og sygdomsrisici, korrekt adfærd i tilfælde af uheld og ved beskadiget emballage. Endelig kan deltageren træffe passende arbejdsmiljømæssige foranstaltninger/brug af personlige værnemidler, hvor der skal foretages manuel håndtering med risiko for direkte kontakt, tunge eller hyppige løft samt efterleve ADR-forskrifterne generelt og specifikt i klasse 6.2 - smittefarlige stoffer.

Mobile kraner 8-30 tons. – 2 uger

Eleven opnår de nødvendige grundlæggende teoretiske og praktiske kvalifikationer jf. arbejdstilsynets vejledning med henblik på at opnå et certifikat til kran D, 8-30 tons.

I dette fag vil du modtage både teoretisk og praktisk undervisning i brugen af store kraner op til 30 tons meter.

Du skal i dette fag til en teoretisk og en praktisk prøve.

HVAD GØR LÆREREN - LÆRERROLLEN

Det er lærerens opgave at introducere læringsmålene, indhold, opgaver/cases etc. samt bedømmelseskriterierne for dig ved opstarten af dit forløb. Learn er det foretrukne medie, læreren anvender, som afsæt i undervisningen. Læreren vil holde oplæg, præsentere, demonstrere, vejlede, korrigere, sparre med dig og stille spørgsmål.

Læreren vil give dig feedback på din læring ift. din opgave- og arbejdsproces og din evne til at arbejde med tingene. Feedbacken har som formål, at du skal blive så dygtig som muligt, og det kan være nødvendigt at differentiere for at hjælpe din læring på vej. Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere ift., hvilken fase i forløbet, som vi er nået til, og hvor mange fag, der er inkluderet i en case på dit hovedforløb.

Vær desuden klar over at arbejdsformerne og lærerrollen skifter i undervisningen i forhold til de niveauer, som du vælger.

Husk, at hvis du undervejs får problemer og har behov for ekstra hjælp eller støtte, kan du aftale et yderligere møde med din faglærer.

Bemærk, at lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere, ift. hvilken fase i forløbet, som vi er nået til.

HVAD SKAL ELEVEN ARBEJDE MED – DIN ROLLE.

I de mere lærerstyrede forløb forventes det, at du deltager aktivt, og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø. Det forventes også, at du afleverer eventuelle delopgaver – og selve ”slutproduktet” - til den fastsatte tid, og at du - i det hele taget - overholder de indgåede aftaler.

I forløbet skal du selv være aktiv i forhold til at planlægge og gennemføre arbejdet ud fra en tidsplan, og du er medansvarlig for at den overholdes.

Vi forventer, at du har en adfærd og kommunikationsstil, der er imødekommende og servicemindet.

Du skal lytte, se, røre, brainstorme, fremstille, samarbejde, tage initiativ, være nysgerrig, stille spørgsmål. Det er vigtigt, at du er modtagelig over for den feedback, som du løbende modtager.

Det er vigtigt, at du har foretaget en form for analyse af problemstillingen, før du går i gang med at løse en teoretisk eller praktisk opgave:

• Har jeg forstået problemet?
• Hvad ved jeg i forvejen om dette?
• Hvilke løsningsmuligheder, kan jeg umiddelbart se?
• Kunne der være andre muligheder? (Undersøg, eksperimenter, konkluder)

HVORDAN ORGANISERES UNDERVISNINGEN

Normalt vil undervisningen være organiseret i hold/klasser. Her vil lærerne sikre, at du løbende vil få viden og færdigheder i området – i begyndelsen af temaet vil du opleve, at du vil få mere ”traditionel undervisning”, hvor læreren sørger for at strukturere og gennemgå det faglige indhold. Herefter vil du opleve, at forløbet skifter over i opgaver, som du mere selvstændigt og i grupper skal arbejde med.

Udførelsen af det praktiske arbejde skal du – som udgangspunkt - udføre selvstændigt eller i samarbejde med en ”makker.”

Din arbejdstid

Skolen skal sikre, at elever på hovedforløbene mindst har 35 lektioners lærerstyret undervisning om ugen. (Som elev på hovedforløbet, kan du dog godt have et højere antal undervisningstimer, og dermed færre selvstudietimer) Endvidere er det et krav, at skolens elever skal have en arbejdsmængde, der svarer til en normal arbejdsuge. I øjeblikket betyder det, at skolen skal beskæftige dig i 37 timer om ugen inklusive pauserne.

Generelt vejledende skema

Vores generelle skema sikrer, at vores elever på forløbene har ca. 35 lektioner á 45 min med lærerdækket undervisning om ugen.

Bemærk – at arbejdsugens omfang på 37 timer pr uge er det gennemsnitlige timetal pr uge i det antal uger, som skoleperioden varer.

Vores planlægning tager udgangspunkt i nedenstående generelle skema:

Et vejledende billede af én uge:

Mød velforberedt

Allerede en af de første dage på et forløb, vil du derfor typisk blive præsenteret for det samlede pensum for det forløb, som du er i gang med. Vi forventer, at du selvstændigt kan følge denne plan (skema), så du altid møder velforberedt op til undervisningstimerne.

Herudover må du gerne have selvstudietimer hjemme, hvor du for eksempel forbereder dig til timerne, fra fx konkret løsning af teoretiske opgaver til mere kreative forslag til dit næste faglige projekt.

Selvstudie - hvornår?

I løbet af en almindelig undervisningsuge er der ikke lagt an til selvstudie i undervisningen. Det må du selv bidrage med uden for undervisningstimerne/lektionerne.

Vi anbefaler, at hvis du har merit i et fag, at du så laver selvstudie i de timer. Det betyder, at du gerne må blive på skolen og lave dit eventuelle selvstudie, eller du kan forlade skolen straks efter undervisningens ophør.

Valget er dit og din mesters!

Du skal være opmærksom på, at dine selvstudieopgaver ret hurtigt kan blive til hjemmearbejde/lektier i stedet for.

HUSK – At hvis du får brug for hjælp til dine selvstudieopgaver, så er din faglærer altid parat til at hjælpe dig.

BØGER OG LÆREMIDLER

Vi anvender bl.a. følgende bøger, brochurer, netadresser mv. på HF 3 godschauffør:

• Engelskbog til niveau F.
• Diverse SDE-kompendier

ARBEJDSMILJØ

Du skal være opmærksom på de gældende regler og på de ophængte påbudsskilte.

Arbejdspladsbrugsanvisninger og skolens brandinstruks er ophængt i alle praktik og teorilokaler.

I "værkstedet" skal du vise, at du er i stand til at omgås kollegaer, materialer, redskaber og værktøj på fuldt forsvarlig vis (herunder personlige værnemidler).

Førstehjælpsskabe og øjenskyl er ophængt flere steder, og området omkring dem skal være ryddet.

Bemærk, at de opmærkede transportveje altid skal være ryddet for affald, værktøj mv.

MATERIALER – VÆRKTØJ – REDSKABER - UDSTYR

I forbindelse med værkstederne er der adgang til de fleste af fagets maskiner og værktøjer.

Værkstederne lever op til alle gældende regler og normer for området. Der er også adgang til AV-midler, så som computere med relevant software.

Der er trådløst internet overalt på skolen.

Lærerne evaluerer dit læringsforløb på 2 måder:

• Du evalueres formativt, den løbende feedback, som foregår i løbet af undervisningen. Der gives feedback på dit arbejde med opgaverne og din arbejdsproces samt på din måde at tilgå en arbejdsopgave. Fx er der vanskeligheder? Er kvaliteten i orden? Holder din tidsplan? Lærer du nok? etc. Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (Feedback - forward) for, at du har en realistisk mulighed for at nå i mål.
• Du evalueres/bedømmes summativt, som er den afsluttende bedømmelse, som oftest med en karaktergivning. Den summative bedømmelses tager afsæt i læringsmålene og bedømmelseskriterierne.

Er du i gang med et projekt /case-opgave på flere ugers varighed, vil du opleve at du først får karakterer ved afslutningen af hele perioden.

DEN LØBENDE EVALUERING

Faglige kompetencer:

Du vil blive vurderet løbende, alle opgaver skal præsenteres for din faglærer – hvorefter I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige produkt. Det er dit ansvar at få godkendt dine opgaver, og dermed få tilbagemeldinger fra din faglærer.

Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter, i hvor høj grad du lever op til de mål, der er beskrevet under de enkelte kursusfag. Dine teoretiske opgaver vil blive rettet og bedømt af din faglærer.
Endelig vil din faglærer bedømme din overordnede fornemmelse for faget.
Du bliver bedømt på engagement, deltagelse i undervisningen og faget kan afsluttes med en prøve.

Bedømmelsen af dine faglige kompetencer resulterer i en karakter efter 7-trins-skalaen.

Personlige kompetencer:

Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som fx:

• Din evne til at samarbejde
• Holde orden
• Udvise selvstændighed
• Din lyst og vilje til at løse opgaven i en god kvalitet
• Om du overholder aftaler og tider

DEN AFSLUTTENDE EVALUERING

De afsluttende prøver, der er ved hvert enkelt fag, er ikke en eksamen, men danner grundlag for en vurdering, som indgår i dine standpunktskarakterer for HF 3 med specialet godschauffør.

Det Lokale Uddannelsesudvalg kan deltage i bedømmelsen, og de kan give en vejledende karakter, samt en kort kommentar til dit arbejde. Her vil det fremgå, om de/vi mener, om du evt. har behov for hjælp og støtte i nogle fag. Dine lærere har på forhånd bedømt dit skriftlige arbejde, så du kan være sikker på at få en konstruktiv kritik.

Hvis Det Lokale Uddannelsesudvalg giver en vejledende helhedskarakter, er den kun et udtryk for deres umiddelbare vurdering. Deres eventuelle vejledende karakter bliver ikke noteret nogen steder!

KRITERIER - HVAD BLIVER BEDØMT?

På HF 3 med specialet godschauffør bedømmes du – generelt - ud fra, at der ikke længere er nogen af fagets discipliner, som er helt fremmede for dig.

Du ved godt nu, hvad en udlært chauffør forventes at kunne, men selvfølgelig er du ikke ekspert i nogen af disciplinerne – endnu!

Hvad bliver bedømt?

• Din evne til at anvende det rigtige udstyr og værktøj.
• Din evne til at indsamle de nødvendige informationer.
• Om du overholder fagenes måltolerancer og kvalitetskrav. (via prøver)
• Om praktikarbejdet fremstår afleveret rengjort og klar til brug. (oprydning efter brug)
• Om du gennemfører faget sikkerhedsmæssigt korrekt i forhold til dig selv, andre personer, lokaler og udstyr.
• At du har vist, du kan arbejde selvstændigt (dog i forhold til, hvor langt du er nået i uddannelsen).
• Du får standpunktskarakterer, i de fag der indgår i projektet – og på HF 3 med specialet godschauffør generelt - efter 7-trinsskalaen.
• I de fag, som er fordelt over flere skoleperioder, får du en delkarakter. Det er først på den sidste af fagets skoleperioder, at du får den endelige standpunktskarakter.

Læs mere på linket: Karakterskala og anden bedømmelse