LUP - H3 - Bygningsmaler

Mål for undervisningen

Inden starten på 3.hovedforløb, har du opnået alle kompetencer fra både grundforløbet, samt og 2. hovedforløb på bygningsmaleruddannelsen.

Du har også været i praktik i en virksomhed eller her på skolen som skolepraktikelev. Derfor er du nu klar til 3. hovedforløb.

Vi kan love dig en rigtig spændende og sjov skoleperiode.

Du skal forvente, at du får mange nye udfordringer og flere opgaver, som du skal arbejde med på samme tid.

 

 

 






Så du skal kunne bevare overblikket, når der kommer mange bolde i luften. Nøjagtig som når du er ude i en virksomhed.

Rigtig god arbejdslyst. J

 

Introduktion

På 3. hovedforløb er der fokus på innovation, samt indvendigt og udvendigt malerarbejde.

Områdefag og grundfag er integreret i temaerne.

Du bygger videre på den viden, som du fik på dine tidligere skoleperioder, og bevæger dig længere rundt i farve- og materialeuniverset.

Via såvel teoretiske som praktiske opgaver og teknikker bygger du din faglige viden op så du kan mestre komplicerede malerfaglige opgaver.

 

Tredje hovedforløbs opbygning

OBS! Husk, at du skal medbringe dit materiale til praktikum ved starten på 3. hovedforløb

Du vil komme til at beskæftige dig med 2 temaer: (Cases) og valgfag

  • Tema 1: Praktikum 3Varighed: 1,5 uge
  • Tema 2: Farvesætning af et hotelværelse Varighed: 2,5 uge
  • Valgfag: Varighed: 1,0 uge

Kompetencemål og målpinde

I denne undervisningsplan og i bekendtgørelsen, kan du se alle de kompetencemål, og målpinde, som vi skal arbejde med på 3.HF: Bekendtgørelsen - Bygningsmaler

Målpinde for Tema 1

Klik på  +  tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.


Målpinde
Bygningsmaler - Praktikum 2 - Avanceret (15418)
  • Eleven kan med udgangspunkt i sit praktikophold, beskrive og vurdere almindeligt forekommende udvendigt malerarbejde, samt udvælge relevante materialer og teknikker.
  • Eleven kan anvende digitale tegneprogrammer til udarbejdelse af arbejdstegninger, opstalter, perspektivtegninger.
  • Eleven kan anvende et elektronisk farvesætningsprogram til visualisering over for kunder.
  • Eleven kan beskrive hvilke behov og faktorer, som nødvendiggør og skaber udvikling af materialer, værktøjer, teknikker m.v.
  • Eleven kan ud fra praktisk malearbejde og en efterfølgende beskrivelse stille forslag til forbedring af materialer, værktøjer, teknikker, arbejdsprocesser mv.
  • Eleven kan anvende relevant teknologi i forbindelse med planlægning og kvalitetssikring af malerarbejdet.
  • Eleven kan udføre maletekniske opgaver med rationel arbejdstilrettelæggelse, akkuratesse, renlighed og vedligeholdelse.
  • Eleven er omstillingsparat og kan planlægge eget arbejde.
  • Eleven kan opmåle eget arbejde.
  • Eleven kan benytte relevant IT i forbindelse med opmåling og beregning.
  • Eleven kan anvende det personlige arbejdsmiljø til at varetage sundhed og trivsel på arbejdspladsen.
  • Elven kan anvende de personlige værnemidler som hører til opgaven.
  • Eleven kan anvende korrekt værktøj, samt rengøre og vedligeholde dette.
  • Eleven kan medvirke til at fremme arbejdspladsens arbejdsmiljø og kan deltage i udarbejdelsen af miljømæssige forbedrende foranstaltninger, herunder en APV.
  • Eleven kan problematisere udfordringer i malerfaget og komme med innovative forslag til forbedringer samt markedsføring af malerfaget.
  • Eleven kan koble fagets teori og praktik ved hjælp af praktikum opgaverne.
  • Eleven kan arbejde med: Praktikmål 11. Farver: Eleven kan foretage farveblanding farveafstemning og farveefterligning.
  • Eleven kan arbejde med: Praktikmål 13. Sikkerhedsforhold: Eleven har kendskab til og kan anvende kodemærkning, sikkerhedsblade og leverandør-brugervejledninger, åndedrætsværn, handsker, høreværn, sikkerhedsbriller mm., hensigtsmæssig affaldshåndtering, Arbejdspladsvurdering (APV) - herunder skur- og velfærdsforanstaltninger.
  • Eleven kan arbejde med: Praktikmål 14: Kreativitet: Eleven kan under faglig vejledning anvende fagets dekorative og kreative muligheder
  • Eleven kan arbejde med: Praktikmål 15: Planlægning og kvalitetssikring: Eleven kan planlægge og kvalitetssikre eget arbejde - herunder kunne tilrettelægge arbejdsprocesserne i en opgave indenfor en fastlagt tidstermin, kunne foretage en korrekt vurdering af forholdet mellem bund, materialer og arbejdsprocesser, kunne vurdere om der er problemer vedr. fugt og temperatur, kunne mængdeberegne forbruget af materialer, kunne foretage en praktisk opmåling af eget arbejde, kunne prissætte sit eget arbejde efter overenskomstens prisliste, kunne foretage en forudakkordering af eget arbejde kunne foretage teknisk kvalitetskontrol, kunne udarbejde en skriftlig kvalitesikringskontrol efter gældende standarter og normer, eleven kender og kan foretage korrekte fugt- og temperaturmålinger, samt måling af lagtykkelse lagtykkelser.
  • Eleven kan arbejde med: Praktikmål 16: Arbejdsnormer: Eleven udviser ansvarlighed for almindelig ryddelighed på arbejdspladsen, eleven har forståelse for kvalitet/finish, eleven kan indgå i dialog med og agere hensigtsmæssigt over for kunder og samarbejdspartnere, eleven kan anvende sit kendskab til innovation til at deltage i fagets bestræbelser på at skabe nye markeder, eleven kan ud fra praktisk malearbejde og en efterfølgende beskrivelse, stille forslag til forbedring af materialer, værktøjer, teknikker, arbejdsprocesser m.v., eleven får udviklet sin sans for at skabe mersalg ved at kunne foreslå kunderne udførelse af arbejdsopgaver, som ligger ud over den oprindelige aftale, eleven kan i sit arbejde tage hensyn til og sikre de energioptimerende tiltag, der er foretaget i bygningen.

Målpinde for Tema 2

Klik på  +  tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.


Målpinde
Bygningsmaler - Farvelære, tegning og æstetik 2 - Ekspert (15405)
  • Lærlingen kan anvende digitale tegneprogrammer til udarbejdelse af de for opgaven relevante tegninger, herunder perspektiv-, isometritegninger.
  • Lærlingen kan udføre en kompliceret farveefterligning.
  • Lærlingen kan anvende farvernes psykologiske virkning og en bevidst holdning til at udtrykke sig med farver.
  • Lærlingen kan anvende et elektronisk farvesætningsprogram til visualisering over for kunder.
  • Lærlingen kan foretage en farvesætning af rum og miljø ud fra givne funktionelle og æstetiske krav ved hjælp af de værktøjer og hjælpe-midler, som er til rådighed for farveplanlægning.
  • Lærlingen kan udvælge æstetiske løsningsforslag under hensyntagen til bygningers arkitektoniske og historiske særpræg.
  • Lærlingen kan på baggrund af viden om lyskilders indvirkning på opfattelsen af farver, overflader og materialer inddrage og anvende dette i praktisk bygningsmalearbejde.
  • Lærlingen kan søge information om bestemmelser (lokalplaner, fredningsbestemmelser mm), som begrænser farvevalget i en given arbejdsopgave.
  • Lærlingen kan anvende digitale tegneprogrammer til at løse komplekse arbejdsopgaver.
  • Lærlingen har forståelse for farvernes psykologiske virkning og en bevidst holdning til at udtrykke sig med farver. Lærlingen kan bruge de opnåede kompetencer i en ny kontekst og har evnen til at arbejde med opgaverne i en innovativ proces.
  • Lærlingen kan foretage farvesætning og farveafstemning af rum og miljø ud fra en
  • vurdering af funktionelle og æstetiske krav, med bevidst inddragelse af fysiske forhold; herunder overfladerne, lyset og interiører, samt ved hjælp af de værktøjer og hjælpemidler, som er til rådighed.
  • Lærlingen kan målrette planlægge, tilrettelægge, udføre og evaluere arbejdsprocessen, således at kvaliteten i processen og produktet sikres over for kunden
Bygningsmaler - Teknikker og materialer 2 - Avanceret (15400)
  • Lærlingen kan anvende sin viden om forskellige underlags og malematerialers fysiske og kemiske egenskaber samt betydningen af det kemiske og fysiske samspil mellem disse - herunder molekylær opbygning af fortyndingsmidler, fyldstoffer, bindemidler og pigmenter samt nanoteknologi i forhold til malingstyper
  • Lærlingen kan vurdere almindeligt forekommende indvendige og udvendige underlag og vælge og vurdere sammenhængen mellem værktøj, udstyr, materialer og teknikker ved klargøring, ved behandlingsopbygning fra bund til finish, ved lakering af træværk, ved vægbeklædning, ved behandling af gulve, ved maletekniske behandlinger på gipsunderlag, ved enkle opgaver i historiske malematerialer og moderne dekorative maleteknikker.
  • Lærlingen kan foretage korrekt materialevalg ud fra sit produktkendskab.
  • Lærlingen kan korrekt udføre behandlingsopbygninger fra bund til finish på almindeligt forekommende underlag - blandt andet ind og udvendigt træværk, ind og udvendige mineralske underlag, gulve.
  • Lærlingen kan kvalitetsudvikle brugen af forskellige materialer og teknikker til lakering.
  • Lærlingen kan identificere og beskrive korrekt anvendelse af materialer og teknikker til opsætning af forskellige typer vægbeklædning.
  • Lærlingen kan anvende forskellige aktuelle dekorative maleteknikker.
  • Lærlingen kan søge og vurdere relevante informationer til brug for planlægning og udførelse af maletekniske opgaver, under hensyn til lokalplaner, fredningsbestemmelser mv.
  • Lærlingen kan anvende IT til planlægning af systematisk kvalitetskontrol og vedligehold.
  • Lærlingen kan fortage korrekt materialevalg og vurdere kvaliteten i slutresultatet under hensyn til standarder og normer.
  • Lærlingen kan vejlede kunder om problematikker i forhold til indeklima.
  • Lærlingen kan vurdere maletekniske forhold og udarbejde en korrekt behandlingsbeskrivelse, der tager højde for problemer vedrørende fugt og skimmel.
  • Lærlingen kan anvende relevante prøvemetoder - blandt andet fugtmåling, temperaturmåling, måling af lagtykkelser.

Vedhæftede filer

icon HF - Om uddannelsen til Bygningsmaler.pdf

Indhold i undervisningen

TEMA 1: PRAKTIKUM 3 – VARIGHED: 1,5 UGE
 


INDHOLD OG OMFANG

Dit praktikum skal være innovativt. (At være innovativ betyder at være nytænkende)

Hvis du er ansat i en virksomhed, vil din arbejdsgiver sætte pris på, at du er innovativ.

Det vil sige, at du er opmærksom på om de opgaver, som du udfører, kan udføres på en anden og nemmere måde, således at der kan spares tid og/eller ressourcer.

Du kan vælge at indtænke og vise dine innovative idéer, i forbindelse med flere forskellige punkter/emner.

 

Du kan også vælge at indtænke og vise dine innovative idéer, i forbindelse med et enkelt emne. Hvor du så til gengæld får lejlighed til at gå mere i dybden med emnet.

Emnerne kan fx være: At forbedre arbejdsmiljøet i dit firma, ergonomi, samarbejde, mersalg service aftaler, QR kode, ny produkter, ny værktøj, planlægnings, osv.

Du skal finde frem til et problemstilling som vil hjælpe dit firma på en eller anden måde. Efterfølgende skal du finde gode løsninger på dit problem.

Tænk også på, hvordan du vil præsentere dit projekt.

 

Inspirations kilder:

Om at arbejde med innovation

Branchemiljøudvalget for bygge og anlæg

Succes med innovation

Undervisningen i forbindelse med dit praktikumprojekt vil være en blanding af repetition af 2.hovedforløb, samt en underbygning af din evt. manglende viden, som er nødvendig for, at du kan udføre dit praktikumprojekt.

Med afsæt i dit praktikum projekt skal du udarbejde en salgsmappe.

 

LÆRINGSMÅL

  • Eleven kan beskrive hvilke behov og faktorer, som nødvendiggør og skaber udvikling af materialer, værktøjer, tek­nikker m.v.
  • Eleven kan ud fra praktisk malearbejde og en efterfølgende beskrivelse stille forslag til forbedring af materialer, værktøjer, teknikker, arbejdsprocesser mv.
  • Eleven kan problematisere udfordringer i malerfaget og komme med innovative forslag til forbedringer samt markedsføring af malerfaget.

 

TEMA 2: FARVESÆTNING AF ET HOTELVÆRELSE – VARIGHED: 2,5 UGE

 

INDHOLD

 Deltagerne skal selvstændigt udføre farvesætning af et hotelværelse med udgangspunkt i et tidligere svendeprøve tema.

 

OMFANG

  • Design (Planche af farvesætning i bås)
  • Dekoration (Hvori der indgår historiske og moderne malematerialer og -teknikker)
  • Farveefterligninger
  • Bundbehandling af træværk, gipsvægge m.m.
  • Tapetopsætning på én væg (Repetition af teorien om tapet)
  • Valgfri færdigbehandling på øvrige vægge
  • Behandling af loft
  • Tidligere behandlet træværk, ind og udvendigt
  • Behandling af nyt træværk, ind og udvendigt (Herunder lak pladen)
  • Behandling af gulve

 

VALGFAG – VARIGHED 1 UGE

  • Tapetopsætning
  • Lakering af træværk
  • Facadebehandling og tyndpudsede overflader
  • Spartling af gips og vanskelige overflader

 

LÆREMIDLER

  • Materialelære 1 og 2. samt det udleverede kompendium.
  • Farvelære kompendium.
  • Kvalitetssikring kompendium
  • Herudover vil du selv skulle undersøge, om der findes litteratur, hjemmesider eller andet, der kan inspirere eller give forslag til arbejdsmetoder.
  • Dine læreres undervisningsmateriale kan downloades fra Learn.

 

 

 

 

 

 


MATERIALER – VÆRKTØJ – UDSTYR

Du skal selv medbringe eget håndværktøj, alt i rengjort og velholdt stand. Skolen stiller specialværktøj og elektrisk værktøj til rådighed.


LØSNINGS – UDFØRELSES ELLER PRODUKTIONSFASEN – BYGGEPLADSEN

Skab dig overblik over, hvilke teoretiske opgaver du skal have løst.

Hvilke praktiske opgaver skal du nå at være færdige med og hvornår?

Skab overblik over, hvad du selv har indflydelse på, ud fra de rammer der gives til opgaven.

Gennemtænk, hvordan du vil prioritere den tid, som du har til rådighed, bedst muligt.

 

UNDERVISNINGSRUM

Hvilke lokaler, som I/vi har til rådighed, vil du kunne se i dit skema.

Bemærk, at der løbende kan ske ændringer, i forhold til teorilokalerne.

 

ARBEJDSMILJØ

Du/I skal være opmærksom på, at I har valgt en sikkerheds repræsentant, som sørger for at arbejdsmiljø loven bliver overholdt. Du skal dokumentere at de produkter, som du anvender, har den laveste mal-kode, og at der bruges værnemidler, hvis dette er nødvendigt. I praktikhallen skal du vise, at du er i stand til at omgås kollegaer, materialer og værktøj på fuldt forsvarlig vis.

Førstehjælpsskabe og øjenskyl er ophængt flere steder, og området omkring dem skal være ryddet.

Bemærk, at adgangsveje altid skal være ryddet.

Bemærk også - at vi nu forventer at du på alle måder er en god rollemodel for vores øvrige elever.

 

LÆRERNES ROLLE

De lærere, du møder på hovedforløbet, er alle uddannede malere. Lærerne på hovedforløbet har også gennemført en pædagogisk uddannelse. Lærerne vil vejlede, støtte og undervise dig. Hvis du undervejs får problemer og har behov for ekstra hjælp, kan du aftale et møde med din kontaktlærer.

I kursusfagene, foregår undervisningen mere lærerstyret end under arbejdet med temaer og cases.

Lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere ift. hvilken fase, vi er nået til i forløbet.

Bemærk – At her på 3.hovedforløb er dine lærere først og fremmest vejledere og rådgivere.

 

ELEVROLLEN/DIN ROLLE

I de mere lærerstyrede forløb forventes det, at du deltager aktivt og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø.
Det forventes også, at du afleverer eventuelle opgaver til den fastsatte tid og overholder de indgåede aftaler.
I tema/case-forløbene skal du selv planlægge og gennemføre arbejdet ud fra en personlig tidsplan.
 

DIN ARBEJDSTID

Som skole er vi forpligtigede til at sørge for at vores elever skal have en arbejdsmængde, der svarer til hvad en faglært skal præstere på en normal arbejdsuge. I øjeblikket betyder det, at skolen skal beskæftige dig i 37 arbejdstimer om ugen.

I løbet af en almindelig undervisningsuge, skal du regne med at have ca. 5-8 timers selvstudie.

Vi anbefaler, at du løser dine selvstudieopgaver i skolens åbningstid.

Evaluering og bedømmelse

DEN LØBENDE EVALUERING

Undervejs i forløbet vil du løbende få tilbagemeldinger (Feed-back) på dit samlede arbejde:

Er der vanskeligheder? Er kvaliteten i orden? Holder din tidsplan? Lærer du nok? Etc.

Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (Feed- forward) for, at du har en realistisk mulighed for at nå i mål.

Faglige kompetencer:

Du vil blive vurderet løbende, alle dine opgaver skal præsenteres for din faglærer – hvorefter I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige produkt.

Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter, i hvor høj grad du lever op til de mål, der er gældende for uddannelsens fag. Dine teoretiske opgaver vil blive rettet og bedømt af din faglærer. Endelig vil din faglærer bedømme din overordnede fornemmelse for faget.

Personlige kompetencer:

Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som fx:

  • Din evne til at samarbejde
  • Holde orden
  • OBS! I høj grad! Din evne til selvstændigt at arbejde med opgaverne
  • Din lyst og vilje til at løse opgaven i en god kvalitet
  • Om du overholder aftaler og tider

 

DEN OPSAMLENDE EVALUERING

 Præsentationen af dit praktikum og dine cases er IKKE prøver/eksamener, men du/I vil få en konstruktiv kritik af dit/jeres samlede arbejde.

Du/I vil også få mulighed for at give en tilbagemelding til lærerne, så de får mulighed for at inddrage dine/jeres erfaringer, i planlægningen af det næste forløb.

Der gives standpunktskarakterer for praktikum. Karaktererne gives efter 7 trins skalaen.

I forbindelse med åbent hus arrangementet, er alle interesserede velkomne. Skolen sørger for lidt kaffe og kage.

 

SVENDEPRØVEN

Selv om svendeprøven afholdes på skolen - et stykke tid efter 3. hovedforløb - er den ikke en del af et skoleophold, og din arbejdsgiver får derfor ikke AUB-lønrefusion under prøven.

PRØVENS INDHOLD

Prøven har en varighed på 8 arbejdsdage (inklusiv introduktion).

Den udføres i en bås/et rum og har til formål at dokumentere, om eleven selvstændigt, kreativt og rutineret kan planlægge, beskrive og udføre korrekt bygningsmalerarbejde.

 

TEMA

Opgave 1 (eksklusiv farveefterligning), 2 og 3 i prøven, udarbejdes i henhold til et givent tema. Temaet angiver, hvilken stilhistorisk periode, svendeprøven skal udformes i. Du kan se de temaer, som indtil nu har været benyttet under ”svendeprøvetemaer”. Du kan vælge at bearbejde stilens kendetegn i en dekorativ form, der tilpasses moderne byggeri.

 

OMFANG

Prøven består af 4 opgaver, som hver indgår i bedømmelsen med 25 %.

Opgave 1:

Helhedsindtryk: Farvesætning i bås/rum – farveefterligning. Opgaven (eksklusiv farveefterligning) udarbejdes i henhold til det givne tema.

På en fortrykt opstalt i A3 format udarbejder eleven et forslag til farvesætning af bås/rum efter et selvvalgt farvesætningsprincip og i overensstemmelse med det givne tema.

På et andet A3-papir udfyldes fortrykt farvecirkel og farvetrekant.

Opstalten og farvecirkel/farvetrekant udleveres i underskreven stand af den tilsynsførende ved prøvens start.

Opgaven skal være løst, inden eleven må fortsætte med færdigbehandling af træværk og vægge. Opgaven skal signeres og dateres af den tilsynsførende.

Eleven farvesætter bås/rum

Eleven udfører en malet dekoration

Dekorationen kan være en selvstændig dekoration direkte på en af væggene eller bestå af dekorative elementer som en del af farvesætningen i båsen. (Dekorationen må ikke udføres på en plade).

De dekorative elementer kan for eksempel bestå af en frise/bort under den forudsætning, at frisen/borten direkte relaterer sig til det anførte tema for svendeprøven. (Eksempelvis kan karakteristiske dekorative elementer i klassicismen så som trekantsgavle og søjler indgå i en frise/bort). Elementer så som stuk og lignende indgår ikke i bedømmelsen af dekorationen.

 

Farveefterligninger

Eleven trækker to farvekort, får udleveret en del af dem og udfører farveefterligningerne. Den ene farveprøve skal indeholde én kulør samt sort og hvidt. Lysstyrke: Lys grå. Den anden farveprøve skal indeholde to kulører, sort og hvidt. Farvekortene skal være synlige under hele prøven og må ikke fjernes fra prøvelokalet.

Den enkelte elev aftaler med den tilsynsførende, på hvilken dag man ønsker at udføre opgaven.

Prøven udleveres kl. 8.00, og der må arbejdes på prøven en enkelt dag. Farveefterligningen signeres af den tilsynsførende.

Opgaven skal dokumentere elevens evne til at udføre farvesætning og farveefterligning samt anvendelse af fagets kreative elementer.

 

Opgave 2: Behandling af tidligere behandlet træværk

Opgaven udarbejdes i henhold til det givne tema.

Tidligere behandlet træværk malebehandles med pensel, pude eller rulle. Træværket skal fremstå med ensartet struktur – fyldningstræværk gennemstryges.

Fyldingsdør (med minimum 2 fyldinger) behandles på den ene side. Kan døren i båsen åbnes, skal den anden side også malebehandles. Døre må ikke afmonteres.

Opgaven skal dokumentere elevens evne til at lakere.

 

Opgave 3: Vægbehandling

Opgaven udarbejdes i henhold til det givne tema.

Eleven afrenser vægge i bås/rum og udfører maletekniske behandlinger. Der skal som minimum opsættes vægbeklædning på én hel væg. Teknikker og metoder efter eget valg.

Opgaven skal dokumentere elevens evne til at udføre korrekt vægbehandling fra bund- til færdigbehandling.


Opgave 4: Behandling af nyt træværk

En spånplade, som eleven i forvejen har grundet med én gang vandig grunder på sidste skoleophold, opbygges og males med pensel til og med færdigstrygning med vandig emalje i minimum glans 70 til MBK-udfaldskravet “dækket, lukket, glat og jævn flade”. Spånpladen skal behandles på overflade og kant.

Eleven får sin plade udleveret af den tilsynsførende ved svendeprøvens start, den og må ikke fjernes fra lokalet.

Opgaven skal dokumentere elevens evne til at udføre en korrekt opbygning af nyt træværk til det givne udfaldskrav.

 

BEDØMMELSE

 Prøven bedømmes af en kommission på 4 medlemmer. Bedømmelsen foregår anonymt, og der gives karakterer efter 7-skalaen:

  • 12: Den fremragende præstation: Præstationen demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler
  • 10: Den fortrinlige præstation: Præstationen demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler
  • 7: Den gode præstation: Præstationen demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler
  • 4: Den jævne præstation: Præstationen demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler
  • 02: Den tilstrækkelige præstation: Præstationen demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål
  • 00: Den utilstrækkelige præstation: Præstationen demonstrerer en utilstrækkelig præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål
  • -3: Den ringe præstation: Karakteren gives for den helt uacceptable præstation.

 

Hvert kommissionsmedlem afgiver én hel karakter for hver af opgaverne, og der skal altid gives karakter for hver opgave. Det enkelte medlems karakter fremkommer ved at lægge de 4 karakterer sammen og herefter dividere med 4.

De enkelte medlemmers karakterer sammentælles, divideres med 4 og afrundes til én decimal.

(Der indgår således hele 16 karakterer i bedømmelsen).

Hver af de 4 opgaver indgår med 25% i karakteren.

Det fremkomne tal er elevens foreløbige svendeprøvekarakter.

Der kan ikke rundes op til 02.

 

MUNDTLIG PRÆSENTATION

Når kommissionen har bedømt prøverne, indkaldes eleverne på samme dag enkeltvis for at præsentere deres svendeprøve overfor 2 eller 4 kommissionsmedlemmer, som kan betragtes som kunder til elevens arbejde. Elevens redegørelse og efterfølgende dialog må maksimalt vare 5 minutter.

Præsentationen foregår i elevens bås/rum og giver eleven mulighed for at redegøre for, hvilke tanker eleven har gjort sig for at udføre opgaven i forhold til det udmeldte tema – og i øvrigt at redegøre for hvorfor prøven ser ud, som den gør.

Herefter foretages den endelige bedømmelse.

Kommissionsmedlemmernes vurdering af den mundtlige præsentation skal betragtes som en finjustering af den tidligere bedømmelse. Man har således mulighed for at få fjernet ”den sidste rest af tvivl” med hensyn til den allerede givne karakter. Præsentationen kan kun i særlige tilfælde ændre den givne karakter. Ka-akteren kan kun hæves og kun med 0,2.

Afslutningsvis præsenteres eleven for sin endelige svendeprøvekarakter, som altid skal begrundes overfor eleven.

Den opnåede karakter omregnes til 7-trinsskalaens hele karakterer, som indskrives sammen med karakterbetegnelse og ETCS-karakterskala-bogstav i svendebrevet på følgende vis:

Dokumenteret snyd medfører bortvisning fra svendeprøven. Eleven har efterfølgende mulighed for at aflægge svendeprøve for egen regning ved en kommende svendeprøveafvikling. (Virksomheden er ikke forpligtet til at forlænge uddannelsesaftalen frem til næste prøveafvikling).

 

Tilmelding

For at kunne deltage i svendeprøven skal eleven mindst have opnået karakteren 02 i skolens afsluttende bedømmelse.

Malerfagets faglige Fællesudvalg fremsender en praktikerklæringsblanket og et girokort for den elev, som skal deltage i den kommende svendeprøve. Herudover er vedlagt en oversigt over tid og sted for svendeprøveafholdelsen. Virksomheden tilmelder eleven til Fællesudvalget ved at fremsende en udfyldt praktikerklæringsblanket og indbetale svendeprøvegebyr på girokortet.

Tilmeldingsfrist: 4 uger før svendeprøvestart.

Det påhviler virksomheden at tilmelde eleven rettidigt at informere eleven om prøvens indhold, og at sikre sig, at eleven møder rettidigt til svendeprøvestarten og medbringer de nødvendige materialer og værktøjer.

Gebyret er pt. på 3.700,- kr. pr. elev, og det dækker udgifter til lokaleleje, opsyn, bedømmelse, administration samt spånplade til opgave 4.

Virksomheden afholder udgifter til materialer, elevens løn samt eventuelle rejse- og opholdsudgifter. Hvis det er nødvendigt for eleven at bo på skolehjem under prøveaflæggelsen, skal man træffe aftale med skolen om dette.