LUP - H2 - Bygningsmaler

Mål for undervisningen

Inden du starter på 2.HF, har du opnået alle kompetencer fra både grundforløbet og 1. hovedforløb på bygningsmaleruddannelsen. Du har også været i praktik i en virksomhed eller her på skolen som skolepraktikelev. Det betyder at du nu er klar til 2. hovedforløb.

Vi kan love dig en rigtig spændende og sjov skoleperiode.

Du skal forvente, at du får mange nye udfordringer og flere opgaver, som du skal arbejde med på samme tid, så du skal kunne bevare overblikket, når der kommer mange bolde i luften. Nøjagtig som når du er ude i en virksomhed.

Rigtig god arbejdslyst J

 









Introduktion

På 2. hovedforløb har vi fokus på det udvendige malerarbejde.

Såvel områdefag som grundfag er integreret i temaer. 
Du bygger videre på den viden, som du fik på dine tidligere skoleperioder, og bevæger dig længere rundt i farve- og malematerialeuniverset. Via såvel teoretiske som praktiske opgaver og teknikker bygger du din faglige viden op, så du kan udføre mere og mere komplicerede malerfaglige opgaver.

 

Andet hovedforløbs opbygning

OBS! Husk, at du skal medbringe dit materiale til praktikum ved starten på 2. hovedforløb

Du vil komme til at beskæftige dig med 3 temaer: (Cases)

  • Tema 1. Praktikum 2 - Udvendigt malerarbejde. Varighed: 3 uger
  • Tema 2. Arbejdsmiljø – herunder epoxy. Varighed: 3 uger
  • Tema 3. Farvesætning.Varighed: 4 uger

 

Grundfaget Engelsk opnås på F Niveau. Varighed: 2 uger.

Link til: Bekendtgørelsen - Bygningsmaler

Målpinde for Tema 1

Klik på  +  tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.


Målpinde
Bygningsmaler - Praktikum 2 - Avanceret (15418)
  • Eleven kan med udgangspunkt i sit praktikophold, beskrive og vurdere almindeligt forekommende udvendigt malerarbejde, samt udvælge relevante materialer og teknikker.
  • Eleven kan anvende digitale tegneprogrammer til udarbejdelse af arbejdstegninger, opstalter, perspektivtegninger.
  • Eleven kan anvende et elektronisk farvesætningsprogram til visualisering over for kunder.
  • Eleven kan beskrive hvilke behov og faktorer, som nødvendiggør og skaber udvikling af materialer, værktøjer, teknikker m.v.
  • Eleven kan ud fra praktisk malearbejde og en efterfølgende beskrivelse stille forslag til forbedring af materialer, værktøjer, teknikker, arbejdsprocesser mv.
  • Eleven kan anvende relevant teknologi i forbindelse med planlægning og kvalitetssikring af malerarbejdet.
  • Eleven kan udføre maletekniske opgaver med rationel arbejdstilrettelæggelse, akkuratesse, renlighed og vedligeholdelse.
  • Eleven er omstillingsparat og kan planlægge eget arbejde.
  • Eleven kan opmåle eget arbejde.
  • Eleven kan benytte relevant IT i forbindelse med opmåling og beregning.
  • Eleven kan anvende det personlige arbejdsmiljø til at varetage sundhed og trivsel på arbejdspladsen.
  • Elven kan anvende de personlige værnemidler som hører til opgaven.
  • Eleven kan anvende korrekt værktøj, samt rengøre og vedligeholde dette.
  • Eleven kan medvirke til at fremme arbejdspladsens arbejdsmiljø og kan deltage i udarbejdelsen af miljømæssige forbedrende foranstaltninger, herunder en APV.
  • Eleven kan problematisere udfordringer i malerfaget og komme med innovative forslag til forbedringer samt markedsføring af malerfaget.
  • Eleven kan koble fagets teori og praktik ved hjælp af praktikum opgaverne.
  • Eleven kan arbejde med: Praktikmål 11. Farver: Eleven kan foretage farveblanding farveafstemning og farveefterligning.
  • Eleven kan arbejde med: Praktikmål 13. Sikkerhedsforhold: Eleven har kendskab til og kan anvende kodemærkning, sikkerhedsblade og leverandør-brugervejledninger, åndedrætsværn, handsker, høreværn, sikkerhedsbriller mm., hensigtsmæssig affaldshåndtering, Arbejdspladsvurdering (APV) - herunder skur- og velfærdsforanstaltninger.
  • Eleven kan arbejde med: Praktikmål 14: Kreativitet: Eleven kan under faglig vejledning anvende fagets dekorative og kreative muligheder
  • Eleven kan arbejde med: Praktikmål 15: Planlægning og kvalitetssikring: Eleven kan planlægge og kvalitetssikre eget arbejde - herunder kunne tilrettelægge arbejdsprocesserne i en opgave indenfor en fastlagt tidstermin, kunne foretage en korrekt vurdering af forholdet mellem bund, materialer og arbejdsprocesser, kunne vurdere om der er problemer vedr. fugt og temperatur, kunne mængdeberegne forbruget af materialer, kunne foretage en praktisk opmåling af eget arbejde, kunne prissætte sit eget arbejde efter overenskomstens prisliste, kunne foretage en forudakkordering af eget arbejde kunne foretage teknisk kvalitetskontrol, kunne udarbejde en skriftlig kvalitesikringskontrol efter gældende standarter og normer, eleven kender og kan foretage korrekte fugt- og temperaturmålinger, samt måling af lagtykkelse lagtykkelser.
  • Eleven kan arbejde med: Praktikmål 16: Arbejdsnormer: Eleven udviser ansvarlighed for almindelig ryddelighed på arbejdspladsen, eleven har forståelse for kvalitet/finish, eleven kan indgå i dialog med og agere hensigtsmæssigt over for kunder og samarbejdspartnere, eleven kan anvende sit kendskab til innovation til at deltage i fagets bestræbelser på at skabe nye markeder, eleven kan ud fra praktisk malearbejde og en efterfølgende beskrivelse, stille forslag til forbedring af materialer, værktøjer, teknikker, arbejdsprocesser m.v., eleven får udviklet sin sans for at skabe mersalg ved at kunne foreslå kunderne udførelse af arbejdsopgaver, som ligger ud over den oprindelige aftale, eleven kan i sit arbejde tage hensyn til og sikre de energioptimerende tiltag, der er foretaget i bygningen.

Målpinde for Case 3

Klik på  +  tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.


Målpinde
Bygningsmaler - Farvelære, tegning og æstetik 2 - Avanceret (15405)
  • Lærlingen kan anvende digitale tegneprogrammer til udarbejdelse af de for opgaven relevante tegninger, herunder perspektiv-, isometritegninger.
  • Lærlingen kan udføre en kompliceret farveefterligning.
  • Lærlingen kan anvende farvernes psykologiske virkning og en bevidst holdning til at udtrykke sig med farver.
  • Lærlingen kan anvende et elektronisk farvesætningsprogram til visualisering over for kunder.
  • Lærlingen kan foretage en farvesætning af rum og miljø ud fra givne funktionelle og æstetiske krav ved hjælp af de værktøjer og hjælpe-midler, som er til rådighed for farveplanlægning.
  • Lærlingen kan udvælge æstetiske løsningsforslag under hensyntagen til bygningers arkitektoniske og historiske særpræg.
  • Lærlingen kan på baggrund af viden om lyskilders indvirkning på opfattelsen af farver, overflader og materialer inddrage og anvende dette i praktisk bygningsmalearbejde.
  • Lærlingen kan søge information om bestemmelser (lokalplaner, fredningsbestemmelser mm), som begrænser farvevalget i en given arbejdsopgave
Bygningsmaler - Erhvervs/arbejdsmarkedsforhold 2 - Avanceret (15409)
  • Lærlingen er omstillingsparat og kan planlægge eget arbejde.
  • Lærlingen kan udarbejde en arbejds- og tidsplan.
  • Lærlingen kan anvende et eller flere af prislistens afsnit og har opnået kendskab til malerfagets akkordsystem og de almindelige matematiske opmålingsprincipper.
  • Eleven har opnået forudsætninger for prissætning af eget arbejde.
  • Lærlingen kan anvende relevant IT i forbindelse med opmåling og beregning.
  • Lærlingen kan anvende prislistens forklarende tekst og bestemmelser med henblik på forudakkordering.
  • Lærlingen har kendskab til malerfagets kalkulation fra svenderegning til kunderegning, herunder betydningen af materialernes tekniske, miljømæssige samt økonomiske aspekter.
  • Lærlingen kan ud fra et kendskab til kommunikationsmodeller, konflikthåndtering og andre faggruppers arbejdsopgaver agere hensigtsmæssigt overfor forskellige samarbejdspartnere med hensyn til planlægning, tilrettelæggelse og udførelse af maleropgaverne.
Bygningsmaler - Teknikker og materialer 2 - Avanceret (15400)
  • Lærlingen kan anvende sin viden om forskellige underlags og malematerialers fysiske og kemiske egenskaber samt betydningen af det kemiske og fysiske samspil mellem disse - herunder molekylær opbygning af fortyndingsmidler, fyldstoffer, bindemidler og pigmenter samt nanoteknologi i forhold til malingstyper
  • Lærlingen kan vurdere almindeligt forekommende indvendige og udvendige underlag og vælge og vurdere sammenhængen mellem værktøj, udstyr, materialer og teknikker ved klargøring, ved behandlingsopbygning fra bund til finish, ved lakering af træværk, ved vægbeklædning, ved behandling af gulve, ved maletekniske behandlinger på gipsunderlag, ved enkle opgaver i historiske malematerialer og moderne dekorative maleteknikker.
  • Lærlingen kan foretage korrekt materialevalg ud fra sit produktkendskab.
  • Lærlingen kan korrekt udføre behandlingsopbygninger fra bund til finish på almindeligt forekommende underlag - blandt andet ind og udvendigt træværk, ind og udvendige mineralske underlag, gulve.
  • Lærlingen kan kvalitetsudvikle brugen af forskellige materialer og teknikker til lakering.
  • Lærlingen kan identificere og beskrive korrekt anvendelse af materialer og teknikker til opsætning af forskellige typer vægbeklædning.
  • Lærlingen kan anvende forskellige aktuelle dekorative maleteknikker.
  • Lærlingen kan søge og vurdere relevante informationer til brug for planlægning og udførelse af maletekniske opgaver, under hensyn til lokalplaner, fredningsbestemmelser mv.
  • Lærlingen kan anvende IT til planlægning af systematisk kvalitetskontrol og vedligehold.
  • Lærlingen kan fortage korrekt materialevalg og vurdere kvaliteten i slutresultatet under hensyn til standarder og normer.
  • Lærlingen kan vejlede kunder om problematikker i forhold til indeklima.
  • Lærlingen kan vurdere maletekniske forhold og udarbejde en korrekt behandlingsbeskrivelse, der tager højde for problemer vedrørende fugt og skimmel.
  • Lærlingen kan anvende relevante prøvemetoder - blandt andet fugtmåling, temperaturmåling, måling af lagtykkelser.

Målpinde for Tema 2

Klik på  +  tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.


Målpinde
Pers. sikkerhed v arbejde med epoxy og isocyanater (47942)
  • Lærlingen kan udføre arbejdet med epoxy og isocyanater sundheds- og sikkerhedsmæssigt fuldt forsvarligt i forhold til sig selv og sine omgivelser.
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne sikre, at arbejdet med epoxy og isocyanater følger Arbejdstilsynets gældende vejledningsmateriale for arbejde med stoffer og materialer samt arbejde med epoxy og isocyanater, indtil stofferne og materialerne er udhærdede og faren for sundhedsfarlige påvirkninger er ophørt ·  vælge og anvende de rigtige værnemidler og evt.
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne vælge og anvende de rigtige værnemidler og evt. andre sikkerhedsforanstaltninger ved hjælp af blandet andet brugsanvisning, sikkerhedsdatablade og evt.
  • Lærlingen skal ved udføresel af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne påføre og aftage samt anvende personlige værnemidler, herunder handsker, åndedrætsværn og arbejdsdragter på en sådan måde, at hud og hænder samt omgivelser ikke bliver forurenet med epoxy og isocyanater og luftveje ikke bliver udsat for aerosoler, gasser og dampe
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne identificere sundhedsrisici i forbindelse med arbejdets udførelse
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne udvise kendskab til arbejdsmiljølovgivningens generelle forebyggelsesprincipper, herunder indsigt i substitutionsprincippet og dets anvendelse
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne identificere arbejdssituationer der er omfattet af forbud, herunder skal kursisten have kendskab til forbuddet mod at sprøjtepåføre epoxy og isocyanater uden for sprøjtekabiner olign.
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne sikre sig, at der er opsat advarselstavle og evt. anden signalgivning imens arbejdsopgaverne udføres
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne sørge for, at andre beskæftigede end de, der udfører arbejdet med stofferne og materialerne, ikke opholder sig så nær arbejdet, at de kan blive udsat for sundhedsfarlig påvirkning
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne anvende hygiejniske forholdsregler og velfærdsforanstaltninger korrekt i forbindelse med arbejdets udførelse
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne være i stand til at yde førstehjælp og akut uheldshåndtering ved kontakt med epoxy og isocyanater, herunder bruge nødbruser og øjenskylleudstyr
  • Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne håndtere farligt affald, herunder bortskaffe brugt emballage, handsker og dragter sikkerheds-, sundheds-og miljømæssigt forsvarligt, så ingen kan få rester af ikke fuldt udhærdet epoxy og isocyanater på hud og hænder.
  • .
  • .
  • .
  • .
  • .
  • .
  • .
  • .
  • .
Bygningsmaler - Miljø/sikkerhed 2 - Avanceret (15414)
  • Eleven kan vurdere hvilke personlige værnemidler, der er relevante i en given arbejdssituation - herunder problemstillinger omkring afrensning af blyholdig maling m. m.
  • Eleven kan vurdere relevante problemstillinger på arbejdspladsen samt udarbejde APV.
Bygningsmaler - Miljø/sikkerhed 1 - Rutineret (15413)
  • Eleven kan anvende informationssøgning til problemløsning i kendte situationer, der relaterer til miljø og sikkerhed.

Vedhæftede filer

icon HF - Om uddannelsen til Bygningsmaler.pdf

Indhold i undervisningen

TEMA 1: PRAKTIKUM 2 – VARIGHED: 3 UGER

Dit andet praktikumprojekt påbegyndes i praktikperioden mellem 1. og 2.hovedforløb, og afsluttes her på 2.hovedforløb. Praktikumprojektet tager udgangspunkt i udvendigt malerarbejde, som fx: Farvesætning, behandlingsopbygninger, materialer, værktøj og anvendelse af dekorative elementer. Undervisningen kan bestå af gruppearbejde, værkstedsarbejde, oplæg fra læreren m.v.

Bemærk:

Det præcise omfang af dit teoretiske og praktiske arbejde tilpasses løbende, bl.a. i forhold til dit/jeres faglige niveau. Det er derfor vigtigt, at du allerede den første dag afleverer din udfyldte logbog til din lærer, så han/hun kan danne sig et overblik over dine stærke og svage sider.

Niveau:

Praktikum 2 er på avanceret niveau

 

TEMA 1: INDHOLD

Casen omhandler udvendigt malerarbejde, herunder facadebehandling, vinduer og træbeklædning.

Ud fra den valgte bygningsdel skal du udfærdige en salgsmappe af dit praktikum. Hvor du trin for trin beskriver hvordan du vil løse opgaven. Husk at udfordre dig selv!

Casen udføres som enkeltmands opgave og fremlægges for din mester.

Undervisningen i forhold til praktikum vil være i form af repetition fra grundforløbet og 1.hovedforløb, samt en underbygning af evt. manglende viden, inden for dit praktikum område. (Måle pind)

Alt hvad der skal indgå i mappen er beskrevet herunder.

 

TEMA 1: OMFANG

Du skal kunne beskrive det rum, som du har arbejdet med:

  • Hvilken tilstand havde rummet? Beskrivelse af underlagets art og tilstand
  • Udfylde materialelære behandlingsskema, med den behandlingsopbygning du har udført i virksomheden.
  • Ud fra den samme udfalds- og funktionskrav udarbejde korrekte behandlingsopbygninger i MBA, på de emner, som du har malerbehandlet.
  • Beskrive om det er forskel mellem MBA behandlinger og det behandlings du har udført. Begrunde dit svar.
  • Beskrive den korrekte behandling og hvilken materialer du har anvendt. Begrunde dine materialevalg ved udførligt at beskrive om materialernes egenskaber.

Skriftlig redegørelse af materialernes egenskaber:

  • Anvendelses områder.
  • Filmdannelse og tørremåde
  • Tørretid.
  • Genbehandlingstid.
  • Bindemiddeltype. Forklare bindemiddel.
  • Lagtykkelse
  • Z værdi
  • Rækkeevne.
  • Fortyndingsmiddel.
  • Glans

Du skal yderligere:

Beskrive mal kode på de anvendte produkter og vurdere behovet for personlige værnemidler.

Beskrive fare piktogrammer.

Vurdere og begrunde behovet for at forbedre forskellige arbejdsprocesser i malerfaget, så de bliver:

  • Sikkerhedsmæssigt bedre
  • Ergonomisk bedre
  • Udarbejde en apv.
  • Lave en kvalitetssikring af dit praktikum projekt, samt beskrive hvilke kontrol metoder, som du vil anvende/eller om du har anvendt MKS.
  • Du skal logge ind på MBA og MKS med koden: Bruger navn: blo@sde.dk Adgangskode: malervejle for at kunne overføre dine behandlingsdata til MKS .
  • Du skal udarbejde behandlingsopbygninger i MBA: https://mba.malermestre.dk/ på de emner, som du har malerbehandlet.
  • I MBA skal du nu oprette en ny sag. Din sag kommer til at indeholder alle opgaver (Det er vigtigt, at I giver sagen et navn med jeres eget navn, da alle lægger opgaverne ind i samme mappe) Når du gemmer, skal alt gemmes under: Tilføje til eksisterende sag.
  • I MKS https://mks.malermestre.dk/:skal du nu udarbejde en ny sag. Gå til mappen mine sager og opret en ny sag. (Det er vigtigt, at I giver sagen et navn med jeres eget navn, da alle lægger opgaverne ind i samme mappe)
  • Indsæt overførelseskode fra MBA.
  • Udfyld derefter de spørgsmål, som vil blive stillet af programmet.
  • Sætte dit eget præg på projektet ved at udarbejde dit eget farveforslag.
  • Udføre en perspektivtegning / opstalt af dit praktikumprojekt. Denne skal tegnes i Sketch up og farvesættes på pap. Du skal blande og placere farverne efter NCS .i farvecirkel og valørdiagram.
  • Beskrive farverne, som du har anvendt i dit eget farveforslag. Dette gøres ved at anvende farveteorien fra NCS. Har du anvendt varme eller kolde farver? Har du arbejdet inden for kvadranter eller oktanter? Hvilke områder i valørdiagrammet har du arbejdet med? Egenskabslinjer, kontraster etc. Beskriv farvernes psykologiske virkning på de anvendte farver.
  • Prissætte dit praktikum projekt.
  • Udfylde planlægningsskema.
  • Beskrive hvilke kompetencer, som du har tilegnet dig og som kan bringes med ud i din virksomhed.
  • Elevfremlæggelse (Her laves PowerPoint, video, plancher osv.)

Du vil blive Bedømt efter sværhedsgrader.

 

TEMA 2: ARBEJDSMILJØ – VARIGHED 1 UGE

 

INDHOLD

Ud fra læringsmålene tilrettelægges kurset om personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater.

Casen indeholder en større teoretisk opgave, der tager udgangs punkt i det lærte fra kurset: Epoxy, personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater, og sammenbinder teori med en praktiske relevante maleropgaver.

 

 

 

 

 

 

OMFANG

Vi tager udgangspunkt i det lærte fra kurset om Epoxy, personlig sikkerhed ved arbejde med epoxy og isocyanater, og sammenbinder teori med en praktiske relevante maleropgaver

Hvordan foretager jeg en sikkerheds og sundhedsmæssig korrekt epoxy malerbehandling af et malerværksted, smedeværksted, toilet, tømrehal, baderum eller andet?

Du skal:

  • Foretage en vurdering af emnet. (tilstand vurdering)
  • Beskrive den korrekte malerbehandling samt de produkter, som du vil anvende. (husk materialerne egenskaber)
  • Find produkterne og deres sikkerhedsdatablade (Husk substitution)
  • Beskrive mal kode, fare piktogrammer
  • Du skal lave en liste med det personlig værnemidler du skal anvende.
  • Du skal lave skilte
  • Affaldshåndtering.
  • Første hjælp placering.
  • Hvad vil du gøre hvis det sker et uheld?
  • Osv.

Dit løsningsforslag fremlægges for klassen.

 

TEMA 3: FARVELÆGNING, TEGNING OG ÆSTETIK – VARIGHED 3 UGER

Ud fra læringsmålene tilrettelægges en case indeholdende både teori og praktik. Der arbejdes med elektronisk farvesætning, arbejdsbeskrivelser, behandlingskatalog (eksempelvis MBA), kalkulation og prissætning af eget arbejde. Der kan ligeledes være teoretiske ”kursusfag” indeholdende mindre opgaver.

 

CASE BESKRIVELSE

Facaden ved Syddansk Erhvervsskoles administrationsbygning Boulevarden 36, 7100 Vejle er nedslidt og skal renoveres.

Facaden består af: facade med sokkel, træfacade, betonelementer, muresten og døre/vinduer af plast og aluminium samt eternit.

Der skal udføres en dekoration pr. elev på den pudsede facade.

Din løsning skal fremlægges for klassen.

 

 









Der skal udføres en dekoration pr. elev på den pudsede facade.


OMFANG

Skriftlig del:

  • Analyse af de forskellige underlag
  • Beskriv hvordan overfladen ser ud, hvilken forfatning er facaden i, er der konstruktionsfejl osv
  • Brug det udleverede skema.
  • Kvalitetssikring.
  • Modtagerkontrol. Hvad vil du gøre her?
  • Valg af rensemetode:
  • Er der noget der skal fjernes, hvordan? Vask, slibning, højtryksrensning, sandblæsning, andet?
  • Behandlingsanvisning til samtlige bygningsdele - MBA
  • Begrundelse af materialevalgene

Valg af grunding:

  • Er bunden sugende eller smitter den af, hvilken grunder vil være bedst egnet?
  • Begrund dit materialevalg, ved udførligt at fortælle om materialernes egenskaber

Anvendelsesområde:

Materialernes egenskaber. Fx:

  • Anvendelses områder.
  • Filmdannelse og tørremåde
  • Tørretid.
  • Bindemiddeltype?
  • Lagtykkelse
  • Z værdi
  • Rækkeevne
  • Genbehandlingstid.
  • Fortyndingsmiddel
  • Glans
  • O.S.V.

Valg af udfyldning:

  • Er der huller, skal de spartles, hvad med fugerne?
  • Begrunde din materialevalg, ved udførligt at fortælle om materialernes egenskaber.

Valg af mellembehandling:

  • Skal der mellem-behandles, - og evt. med hvad?
  • Begrund dit materialevalg, ved udførligt at fortælle om materialernes egenskaber.

Valg af slutbehandling:

  • Hvilken slutbehandling vil være bedst egnet? Silikatmaling, kalk, olieemulsion, silikonemaling, acryl facademaling eller?
  • Begrund dine materialevalg, ved udførligt at fortælle om materialernes egenskaber.

Erhvervs og arbejdsmarkedsforhold:

  • Facaden skal opmåles (Arealberegningsskema)
  • Opgaven skal indeholde en problemstilling, som medfører en forud akkordering
  • Arbejdsregning
  • Tidsplan
















Farvelære, tegning og æstetik:

Tegning og farvesætning i Sketch Up og på murstensplade. Du skal starte med at lave en elektronisk farvesætning i Sketchup, og designe en dekoration.

Farvesættes i henhold til omgivelserne

Placere farverne i farvecirkel og valørdiagram.

Dekorationen skal afspejle, at der er tale om en erhvervsskole. Dekorationen kan efterfølgende bruges i din bås. Dekoration udføres på en pap plade.

På murstenspladen skal du udføre et areal og farveskitse af facaden, træværk og sokkel i de valgte farver.

 






Opgaven males til fulddækning, der må gerne bruges tapeteknik/ folioteknik.

Inspirationskilde: Schutterstock.com: Pinterest

 

RENT PRAKTISK

Hvordan gribes opgaven an?

Få et grundigt overblik over facadens forskellige byggedele – væg, sokkel, vinduer osv.

Gå alle bygningsdele efter for synlige byggetekniske fejl, revner, råd, afskalning osv.

Beskriv hver enkelt del efter hvordan den ser ud, og hvad den efter din mening er malet med.

Sokkel:

 

Facaden: (Pudset facade, Murstensvæg, Betonelementer, træ osv.)

 

Vinduer:

 

Døre:


Vindskede/sternbræt:

 

Underbeklædning:

 

I Båsen:

Du arbejder videre med case 3

Projektet indeholder en teoretisk del og en praktisk del.

Den teoretiske del:

  • Til bedømmelsen skal du forberede en kort præsentation, hvor du begrunder dit farvevalg og valg af dekoration. I skal betragte os som kunder, I skal aflevere Jeres arbejde til.
  • Præsentationen foregår i Jeres bås/rum. Du kan bruge nedstående spørgsmål som hjælp.
  • Hvorfor ser prøven ud, som den gør: Fortæl os om farvevalg og dekorationens udformning.
  • Hvilke tanker har I gjort Jer for at udføre opgaven i forhold til det udleverede tapet?
  • Har du anvendt varme eller kolde farver? Tænk på dekoration også.
  • Har du arbejdet inden for kvadranter eller oktanter, forklare hovedegenskaber og biegenskaber i dine farver (brug din farve cirkel og farvetrekanten).
  • Beskrive nuanceområderne, hvor er dine farver placeret. Egenskabens linjer osv.
  • Beskrive farvernes psykologiske virkning på de anvendte farver.
  • Hvilken kunde henvender du dig til med din farvesætning.
  • Hvor kan man anvende din farvesætning?
  • Præsentationen skal højst vare 5 minutter i alt. Når vi så er færdige, bliver I orienteret om, hvad der er gået godt, og hvad der er gået mindre godt i prøven
  • Farverne som du vil anvende skal blandes og placeres efter NCS (trekant og cirkel)
  • Udfylde et MBA for træværket et for vægge og loft og lak plade.
  • Arbejdsbeskrivelse og opmåling
  • Arbejdsbeskrivelse eleven afleverer en arbejdsbeskrivelse i ordentlig og let læselig stand. Beskrivelsen skal angive akkordens omfang, det der skal behandles samt angivelse af de behandlinger, eleven ønsker at udføre. Prisnumre skal påføres arbejdsbeskrivelsen. Arbejdsbeskrivelsen må ikke være i strid med overenskomst- og prislistebestemmelser
  • Tidsplan.

Den praktiske del:

  • Afrensning af tapet/vægbeklædning, til bund.
  • Genopbygning af væg. Forventet udfald på vægge er GJB.
  • Opsætning af filt på to af vægge, og tapet på den sidst.
  • Behandling af loft. Der startes fra eksisterende bund (der skal ikke nødvendigvis afrenses). Dog skal der som minimum males 1 gang. Teknikker og metoder efter eget valg. (MBA)
  • Genbehandling af træværk. Forventet udfald på træværk er: DLGJ, døren males i to farve. Frise ind mod spejl beskæres i hånden. Frise mod ramme beskæres med tape (Beskæringen skal ligge lige på kanten) Der benyttes Flügger til grunding og lakering. Der må ikke anvendes tape mellem vægge og træværk
  • Du skal farvesætter dit rum, det er frit valg om du vil bruge det samme farve som du anvendte på facaden, eller om du vil blander ny farver. du skal være opmærksom på at farverne skal passe til dit tapet. Farverne skal blandes og placeres efter NCS.
  • Dekorationen skal tage udgangspunkt i den udleverede tapet, og den må ikke udføres på en plade. Alle teknikker må benyttes. Der må ikke indgå tapet i dekorationen. Dekoration skal også udføres på A4 karton.
  • Udførelse af opstalt af båsen. Opstalten udføres på A3 papir (dekoration makkeres på opstalt) Der må ikke anvendes tape
  • Behandlings af ny træværk. (lak plade) Behandlingsanvisning (MBA blad nr. N6090AU), som skal benyttes)


ENGELSK PÅ F - NIVEAU

Link til grundfagsbekendtgørelsen: Engelsk på F - niveau

 

LÆREMIDLER

  • Materialelære 1 og 2. samt det udleverede kompendium.
  • Farvelære kompendium.
  • Kvalitetssikring kompendium.
  • Prisliste samt overenskomst.
  • Opmåling for bygningsmaler.
  • Stilarter former og farver.
  • Arbejdsmiljø kompendium.
  • Herudover vil du selv skulle undersøge, om der findes litteratur, hjemmesider eller andet, der kan inspirere eller give forslag til arbejdsmetoder.
  • Dine læreres undervisningsmateriale kan downloades fra Learn.

 

ORGANISERING

Du vil primært komme til at arbejde selvstændigt med dine cases.
Men samarbejdet mellem dig og dine kammerater er vigtige elementer i dit læringsforløb.
 

MATERIALER – VÆRKTØJ – UDSTYR

Du skal selv medbringe eget håndværktøj, alt i rengjort og velholdt stand. Skolen stiller specialværktøj og elektrisk værktøj til rådighed.

Vi anbefaler at du medbringer din egen bærbare computer. Har du ingen, kan du i den daglige undervisning låne en af skolen.

 

LØSNINGS – UDFØRELSES ELLER PRODUKTIONSFASEN – BYGGEPLADSEN

Skab dig overblik over, hvilke teoretiske opgaver du skal have løst.

Hvilke praktiske opgaver skal du nå at være færdige med og hvornår?

Skab overblik over, hvad du selv har indflydelse på, ud fra de rammer der gives til opgaven.

Gennemtænk, hvordan du vil prioritere den tid, som du har til rådighed, bedst muligt.

 

UNDERVISNINGSRUM

Hvilke lokaler, som I/vi har til rådighed, vil du kunne se i dit skema.

Bemærk, at der løbende kan ske ændringer, i forhold til teorilokalerne.

 

ARBEJDSMILJØ

Du/I skal være opmærksom på, at I har valgt en sikkerheds repræsentant, som sørger for at arbejdsmiljø loven bliver overholdt.

Du skal dokumentere at de produkter, som du anvender, har den laveste mal-kode, og at der bruges værnemidler, hvis dette er nødvendigt.

I praktikhallen skal du vise, at du er i stand til at omgås kollegaer, materialer og værktøj på fuldt forsvarlig vis. Førstehjælpsskabe og øjenskyl er ophængt flere steder, og området omkring dem skal være ryddet.

Bemærk, at adgangsveje altid skal være ryddet.


LÆRERNES ROLLE

De lærere, du møder på hovedforløbet, er alle uddannede malere. Lærerne på hovedforløbet har også gennemført en pædagogisk uddannelse.
Lærerne vil vejlede, støtte og undervise dig. Hvis du undervejs får problemer og har behov for ekstra hjælp, kan du aftale et møde med din kontaktlærer.
I kursusfagene, foregår undervisningen mere lærerstyret end under arbejdet med temaer og cases.
Lærerne arbejder sammen i et team, og lærerdækningen vil variere ift. hvilken fase, vi er nået til i forløbet.
 

ELEVROLLEN/DIN ROLLE

I de mere lærerstyrede forløb forventes det, at du deltager aktivt og i det hele taget bidrager positivt til at skabe et godt undervisningsmiljø.
Det forventes også, at du afleverer eventuelle opgaver til den fastsatte tid og overholder de indgåede aftaler
I tema/case-forløbene skal du selv planlægge og gennemføre arbejdet ud fra en personlig tidsplan. Og da du nu er nået ret langt i din uddannelse, er det først og fremmest dig….Der har ansvaret for at følge din tidsplan.
 

DIN ARBEJDSTID

Som skole er vi forpligtigede til at sørge for at vores elever skal have en arbejdsmængde, der svarer til hvad en faglært skal præstere på en normal arbejdsuge. I øjeblikket betyder det, at skolen skal beskæftige dig i 37 arbejdstimer om ugen.

I løbet af en almindelig undervisningsuge, skal du regne med at have ca. 5-8 timers selvstudie.

Vi anbefaler, at du løser dine selvstudieopgaver i skolens åbningstid.

 

PRAKTIKUM

 

PRAKTIKUM 3 – INNOVATION

Frit efter Det Faglige Udvalgs beskrivelse:

Dit tredje praktikumprojekt påbegyndes i praktikperioden mellem 2.og 3. hovedforløb, og afsluttes på 3.hovedforløb.

Mellem de to hovedforløb skal eleven ved arbejdet med praktikmålene overveje, hvilke innovative tiltag, der kan

markedsføre malerfaget. Herunder, hvilke problemstillinger og løsningsforslag der ligger i dagligdagen som bygningsmaler.

Du bliver orienteret om praktikum 3 ved afslutningen af 2. hovedforløb. Samtidig får du udleveret noget orienterende materiale (i to eksemplarer)

Husk at aflevere det ene eksemplar til din virksomhed, eller til dit praktikcenter.

Niveau:

Praktikum 3 er på avanceret niveau. (Med mulighed for ekspert niveau)

 

YDERLIGERE OPLYSNINGER

 









Husk – At hvis du vil vide mere:

Kan du se en komplet oversigt over uddannelsens fag og mål i drejebogen for Bygningsmaleruddannelsen.

Drejebogen kan udleveres af din lærer eller downloades fra programmet Learn.

Evaluering og bedømmelse

DEN LØBENDE EVALUERING

Undervejs i forløbet vil du løbende få tilbagemeldinger (Feed-back) på dit samlede arbejde:

Er der vanskeligheder? Er kvaliteten i orden? Holder din tidsplan? Lærer du nok? Etc.

Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (Feed- forward) for, at du har en realistisk mulighed for at nå i mål.

Faglige kompetencer:

Du vil blive vurderet løbende, alle dine opgaver skal præsenteres for din faglærer – hvorefter I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige produkt.

Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter, i hvor høj grad du lever op til de mål, der er gældende for uddannelsens fag. Dine teoretiske opgaver vil blive rettet og bedømt af din faglærer. Endelig vil din faglærer bedømme din overordnede fornemmelse for faget.

Personlige kompetencer:

Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som fx:

  • Din evne til at samarbejde
  • Holde orden
  • Din evne til selvstændigt at arbejde med opgaverne
  • Din lyst og vilje til at løse opgaven i en god kvalitet
  • Om du overholder aftaler og tider

 

DEN OPSAMLENDE EVALUERING

Præsentationen af dit praktikum og dine cases er IKKE prøver/eksamener, men du/I vil få en konstruktiv kritik af dit/jeres samlede arbejde.

Du/I vil også få mulighed for at give en tilbagemelding til lærerne, så de får mulighed for at inddrage dine/jeres erfaringer, i planlægningen af det næste forløb.

Der gives standpunktskarakterer for praktikum. Karaktererne gives efter 7 trins skalaen.

I forbindelse med åbent hus arrangementet, er alle interesserede velkomne. Skolen sørger for lidt kaffe og kage.

Vi vil endvidere gerne opfordre alle til at uploade billeder og filmklip til afdelingens Facebookside.