3. Hovedforløb 1450 Bygningsmaler version 7 jf. uddannelsesordning august 2023.
Mål for undervisningen
Varigheden af 3. hovedforløb er 5 uger (se nedenstående fagfordeling).
Det vil være muligt at vælge yderligere 1 uges valgfrit uddannelsesspecifikt fag (Tapetopsætning). Tilmelding sker ifb. indkaldelse til skoleopholdet.
Målpindende fra uddannelsesordningen deles op i temaer med overordnede læringsmål. Undervisningen tilrettelægges helhedsorienteret jf. fagene for hovedforløbet.
Uddannelsesordningen for 1450 uddannelsen til Bygningsmaler august 2023 https://hentdata.stil.dk/uddannelser
3. Hovedforløb EUV 1/2 afkortes med 0,5 uge ifb. med afslutningen af forløbet.
Fagfordeling hovedforløb 1450 Bygningsmaler (version 7 august 2023)
*3. Hovedforløb 4 uger + 1 uge valgfrit uddannelsesspecifikt fag.
Det obligatoriske valgfrie uddannelsesspecifikke fag ifb. 3. Hovedforløb på Syddansk Erhvervsskole, Odense er
15423 Lakering af træværk. 15419 Tapetopsætning tilbydes som faglig påbygning.
Øvrige valgfrie uddannelsesspecifikke fag samt supplerende undervisning tilbydes efter behov og efter aftale med skolen.
Overgangsordning for hovedforløb Bygningsmaler 1450 gældende jf. uddannelsesordning 1450 august 2022.
Denne lokale undervisningsplan (ver.07) er gældende for elever, der har indgået aftale i hovedforløbet efter august 2019. Elever der er er startet på hovedforløb før aug. 2019 overgår til version 07.
Elever med grundforløbsbevis fra tidligere bekendtgørelse skal erhverve sig de for uddannelsens nuværende gældende overgangskrav.
Grundforløbsbeviser ældre end version 7 betragtes som forældede.
Lærlinge med skolebeviser fra tidligere hovedforløb version 6 skal bestå uddannelsesmålene for hovedforløbet jf. . Uddannelsesordning 2023
Den lokale undervisningsplan herunder overgangsordningen revideres løbende i forhold til gældende regler og bekendtgørelser. Revisionerne aftales på møder med det lokale uddannelsesudvalg.
Fælles overordnede mål for skole og virksomhed jf. BEK. 12.-5.-2023
Se målpinde herunder.
Målpinde
- Lærlingen kan i det praktiske malearbejde anvende sin viden om forskellige underlags og malematerialers fysiske og kemiske egenskaber samt betydningen af det kemiske samspil mellem disse.
- Lærlingen kan vurdere almindeligt forekommende udvendige og indvendige underlag (herunder gulve), vælge og vurdere sammenhængen mellem værktøj, udstyr, materialer og teknikker og på den baggrund udføre maletekniske behandlinger.
- Lærlingen kan på baggrund af en forståelse af de enkelte processer (fra start til slut) i en arbejdsopgave planlægge sit arbejde og efterfølgende foretage den optimale sammensætning af værktøj, udstyr, materialer og teknikker i udførelsen af ind- og udvendige maletekniske behandlinger ved: a) afdækning og renhold, b) analyse, afrensning, isolering, beskyttelse og korrosionssikring af emner, c) opbygning/opretning af samlinger og bund, d) klargøring af bund til afsluttende overflade, e) beklædning og dekorativ anvendelse af beklædning, f) beskæring, afsnøring og fugning, g) dekorationer og farvetilpasning, h) finish med forskellige behandlingsmetoder, i) lakering af emner med forskellige materialer, og j) klargøring, aflevering og efterreparation.
- Lærlingen kan ud fra et kendskab til betjening af airless-anlæg og andre bygningsmalerelevante sprøjteanlæg, herunder opbygning, klargøring, dyser, teknikker, rengøring og vedligeholdelse samt til anlæggenes anvendelsesområder i bygningsmalerfaget anvende disse.
- Lærlingen kan anvende de for bygningsmalerfaget relevante digitale tegningsmetoder (elektronisk fremstilling af arbejdstegning, 2D- og 3D-tegning).
- Lærlingen kan foretage farveefterligning, farveanalyse og farvesætning under hensyn til farvernes fysiske, psykiske og æstetiske egenskaber.
- Lærlingen kan vælge det korrekte it-værktøj til forskellige faglige opgaver og kan anvende elektronisk kommunikation og informationsindsamling.
- Lærlingen kan identificere muligheder for anvendelse af materialer, værktøj, teknikker m.v. og deltage i udvikling af faget, herunder innovativt anvende viden om faktorer, som skaber teknologisk udvikling, produktudvikling og nye markeder.
- Lærlingen kan vurdere kvaliteten i eget arbejde, herunder inddrage planlægning, arbejdsproces og arbejdsresultat under hensyn til standarder og normer.
- Lærlingen kan identificere naturfaglige problemstillinger i både erhvervsfaglig og almen sammenhæng.
- Lærlingen kan deltage i markedsføringen af virksomheden/faget.
- Lærlingen kan koble fagets teori og praksis ved hjælp af praktikum-opgaver
Mål - Bygningsmaler - Ver.7 - Valgfrit uddannelsesspecifikt fag
Se målpinde herunder.
Målpinde
- Lærlingen kan anvende spartelmasser, malematerialer, teknikker (herunder forsletning) og værktøjer til spartling, behandlingsopbygning og påføring af forskellige vandige emaljer på træværk.
- Lærlingen kan vurdere og vælge relevante materialer, metoder og arbejdsprocesser i forhold til sikkerhed, arbejdsmiljø, miljøvenlighed, produktivitet og givne kvalitetskrav.
Mål - Tema 1 - Bygningsmaler - Ver.7
Se målpinde herunder.
Målpinde
- Lærlingen kan beskrive hvilke behov og faktorer, som nødvendiggør og skaber udvikling af materialer, værktøjer, teknikker m.v.
- Lærlingen kan ud fra praktisk malearbejde og en efterfølgende beskrivelse stille forslag til forbedring af materialer, værktøjer, teknikker, arbejdsprocesser mv.
- Lærlingen kan arbejde med oplæringsmål 11. Farver: Lærlingen kan foretage farveblanding farveafstemning og farveefterligning
- Lærlingen kan arbejde med oplæringsmål 16: Arbejdsnormer: Lærlingen udviser ansvarlighed for almindelig ryddelighed på arbejdspladsen. Lærlingen har forståelse for kvalitet/finish. Lærlingen kan indgå i dialog med og agere hensigtsmæssigt over for kunder og samarbejdspartnere. Lærlingen kan anvende sit kendskab til innovation til at deltage i fagets bestræbelser på at skabe nye markeder. Lærlingen kan ud fra praktisk malearbejde og en efterfølgende beskrivelse, stille forslag til forbedring af materialer, værktøjer, teknikker, arbejdsprocesser m.v. Lærlingen får udviklet sin sans for at skabe mersalg ved at kunne foreslå kunderne udførelse af arbejdsopgaver, som ligger ud over den oprindelige aftale. Lærlingen kan i sit arbejde tage hensyn til og sikre de energioptimerende tiltag, der er foretaget i bygningen.
Indhold i undervisningen
På 3. hovedforløb er der fokus på det indvendige malerarbejde.
Tema 1 Praktikum 2 varighed 1 uge 3. hovedforløb. Det tredje praktikumprojekt udføres mellem 2. og 3. Hovedforløb på avanceret niveau, hvor praktikumprojektet tager udgangspunkt i indvendigt malerarbejde. Mellem de to hovedforløb skal eleven ved arbejdet med praktikmålene overveje, hvilke innovative tiltag, der kan markedsføre malerfaget. Herunder, hvilke problemstillinger og løsningsforslag der ligger i dagligdagen som bygningsmaler. Praktikum udføres som individuelt projekt eller i grupper.
Tema 2 varighed 3 uger 3. hovedforløb.
Case/projekt indeholdende visualisering af farveplanlægninger, indeholdende begrundelser for opfyldelse af kundeønsker, behandlingsbeskrivelser og anden faglig dokumentation. Praktisk dekorativ opgave i forhold til at kunne visualisere produktet over for en kunde.
Valgfrit uddannelsesspecifikt fag er Lakering af træværk
Se nærmere beskrivelse af undervisnngens indhold under de enkelte temaer.
På hovedforløbet undervises der med praksisrelatering og helhedsorienteret undervisning, og her er der fokus på det at henvise til lighederne i oplærings- og skolemål. Se nedenstående tabel.
Sammenstilling af oplæringsmål og uddannelsesspecifikke fag.
Evaluering og bedømmelse
Bedømmelsesplan alle 3 Hovedforløb Bygningsmaler 1450 Version 7 august 2023
E: Eksamen S: Standpunkt D: delkarakter. Bedømmes efter 7-trinsskalaen. S*: Epoxy sikkerhedskursus BE/IB
Karakterende gives ud fra præstationsstandarterne jf. bekendtgørelse om erhvervsuddannelser BEK nr. 953/06/2023 § 40 https://www.retsinformation.dk/eli/lta/2023/953
Uddannelsen til Bygningsmaler afsluttes med en svendeprøve afholdt af Malerfagets Faglige fællesudvalg. https://mffu.dk/uddannelser/bygningsmaler/retningslinjer-for-svendeproeve/
Tema 1-Praktikum
Mål for undervisningen
Indhold i undervisningen
Planlagt fagligt indhold: I faget Praktikum 2 undervises der i teorien bag det praktiske malerarbejde. Her kan der eksempelvis være tale om in farvesætning, behandlingsopbygninger, materialer, værktøj og anvendelse af dekorative elementer. Undervisningen værkstedsarbejde, oplæg fra læreren m.v.
Praktikum med fokus på innovation udføres mellem 2. og 3. Hovedforløb og tager udgangspunkt i indvendigt malerarbejde. Mellem de to hovedforløb skal du, ifm. dit arbejde med praktikmålene overveje, hvilke innovative tiltag, der kan markedsføre malerfaget. Herunder, hvilke problemstillinger og løsningsforslag, som du kan få øje på, ifm. dit daglige arbejde som bygningsmaler.
Helhedsorientering: Undervisningen er helhedsorienteret på den måde at den tager udgangspunkt i den enkelte lærlings praktikum. Herudover arbejdes der teoretisk med oplæringsmålene og skolemålene.
Differentiering: Differentiering foretages ud fra lærlingens eget praktikum og lærlingens eget faglige niveau. Den enkelte lærling fremsender sit Praktikum til skolen en måned før skolestart. Den primære lærer kan ud fra dette tilrettelægge differentieringen af faget. Omfanget af praktikumdelen i virksomheden er afgørende. F.eks. ift. malematerialer og antallet af behandlinger. Praktikum tilrettelægges så case- og opgavebeskrivelser er ens men kan løses af lærlingen på flere niveauer. Der er en mundtlig præsentation, hvor lærlingen kan udtrykke sig mundtligt i stedet for skriftligt.
Tværfaglighed: Faget Praktikum 2 er tværfagligt i sig selv, da målpindende ligner målpinde fra de fire andre fag på uddannelsen til bygningsmaler
Praksisrelatering: Lærlingene introduceres til faget og forløbet. Der undervises i relevant teori og viden undervejs. Faget Praktikum 2 tager udgangspunkt i oplæringen i virksomheden og understøtter således praksis med teori.
Evaluering og bedømmelse
Bedømmelseskriterier: Efter fremlæggelse af præsentationsportfolien bedømmes faget ud fra om alle delopgaverne er løst og hvor dybdegående dette er gjort. Præsentationen kan udelukkende tælle op, da det er en differentieringsmulighed, for lærlingen, der helst udtrykker sig mundtligt.
Evaluering/bedømmelse
Formativ og summativ samt bedømmelse til standpunktskarakter.
Lærlingene får løbende feedback under arbejdet med Praktikum 1. Feedbacken indeholder både faglig progression ud fra hvilke tegn på læring, der observeres. Den endelige bedømmelse gives med en standpunktskarakter ud fra bedømmelseskriterierne og bedømmelsesplanen.
Tema 2 varighed 3 uger
Mål for undervisningen
Mål - Tema 2 - Bygningsmaler - Ver.7
Se målpinde herunder.
Målpinde
- Lærlingen kan anvende farvernes psykologiske virkning og en bevidst holdning til at udtrykke sig med farver.
- Lærlingen kan foretage en farvesætning af rum og miljø ud fra givne funktionelle og æstetiske krav ved hjælp af de værktøjer og hjælpe-midler, som er til rådighed for farveplanlægning.
- Lærlingen kan vurdere almindeligt forekommende indvendige og udvendige underlag og vælge og vurdere sammenhængen mellem værktøj, udstyr, materialer og teknikker ved klargøring, ved behandlingsopbygning fra bund til finish, ved lakering af træværk, ved vægbeklædning, ved behandling af gulve, ved maletekniske behandlinger på gipsunderlag, ved enkle opgaver i historiske malematerialer og moderne dekorative maleteknikker.
- Lærlingen kan kvalitetsudvikle brugen af forskellige materialer og teknikker til lakering.
- Lærlingen kan anvende forskellige aktuelle dekorative maleteknikker.
Indhold i undervisningen
Planlagt fagligt indhold: Repetition fra tidligere skoleophold ift. NCS og dekorative teknikker. Øvelse i at lave opstalt af bås med og farveplanlægning. Opstalten må enten være lavet digitalt eller håndmalet. Opstalten skal være målfast og på papir. En planche af karton, en mappe eller anden præsentation, der indeholder beskrivelse af, hvordan farveplanlægningen tager udgangspunkt i en fast farve f.eks. tapet. Dvs. en kort beskrivelse af, hvad dekorationen skal illustrere, og hvordan den og de valgte farver tager udgangspunkt i tapetet. NCS-signatur og NCS-koder, der understøtter beskrivelserne.
Behandlingsbeskrivelser og materialebestilling med kemisk risikovurdering jf. materialernes egenskaber. Farveopstrøg på A4 af alle dine anvendte nuancer. Dekorativt element på MDF-plade 60x80. Der tages udgangspunkt i en tapet.
En spånplade med behandling efter eget valg og dokumentation i form af komplet udfyldt behandlingsskema.
Skriftlig dokumentation
Skriftlig case med brug af malerfaglige paradigmer, MBA/MBK, Udfaldskrav og indfaldskrav.
Helhedsorientering: Praktisk og teoretisk viden fra de to uddannelsesspecifikke fag samt de færdigheder og kompetencer, som de faglige mål tilsammen dækker, skal indgå som grundlag for lærlingenes vurderinger af de valg de selv skal træffe i undervisningen.
Differentiering: Læreren tilpasser undervisningsformen og lærlingen arbejder med stoffet ud fra deres egne forudsætninger. Derudover er opgaverne tilrettelagt som problemløsning hvilket understøtter det avancerede niveau. Lærerne kan differentiere undervisningen ud fra på hvilke oplæringsmål virksomhed og lærling har udfyldt på Praktikmål.dk.
Tværfaglighed: Tema 1 skal indeholde målpinde og læringsmål fra de uddannelsesspecifikke fag, der er på 3. Hovedforløb. Ligeledes skal der være fokus på hvordan skolemål kan understøtte oplæringsmål.
Praksisrelatering: Lærlingen arbejder med det de tidligere har lært på 1. og 2. hovedforløb samt i oplæringsvirksomheden.
Evaluering og bedømmelse
Bedømmelseskriterier: Lærlingen har løst alle opgaver og cases samt overholdt deadlines. Lærlingen har udført opgaverne på avanceret niveau. Lærlingen kan overholde tørretider og bruge de korrekte teknikker og materialer. Lærlingen skal udvise kreativitet.
Feedback ud fra svendeprøveregler om træværk sammenholdt med hverdags- og finere malerarbejde.
Bedømmelse af standpunkt ud fra det avancerede niveau.