LUP - H2 - Automatik og proces

Mål for undervisningen

MÅL FOR UNDERVISNINGEN

Automatik og procesuddannelsen har som overordnet formål, at eleverne opnår kompetencer indenfor:

  1. Monterings-, idriftsætnings-, fejlfindings-, reparations- og vedligeholdelsesopgaver, herunder drift og service, der udføres på automatiserede maskiner og anlæg, hvor der anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske og mekaniske enkeltkomponenter, herunder elevatorer, robotudstyr, visionssystemer samt kommunikationssystemer.
  2. Monterings-, fejlsøgnings-, fejlretnings-, justerings- og vedligeholdelsesopgaver på elektromekaniske anlæg, herunder viklinger til elektromotorer, generatorer, transformatorer og andet elektromekanisk udstyr samt drift og service.
  3. Drift og service på procesanlæg samt justeringer og optimeringer af anlæg.
  4. Reparation og vedligehold på maskin- og produktionsanlæg, herunder mekaniske reparationer og opretninger.

Målpinde for fagene på H2 - Automatik og proces

Klik på  +  tegnet i nederste højre hjørne for at få vist indholdet af denne sektion.

Målpinde
Mekanisk montage - Rutineret (10679)
  • Lærlingen kan udføre manuel mekanisk montage og demontage af komponenter og enheder på automatiske maskiner og anlæg i henhold til den foreliggende dokumentation.
  • Lærlingen kan læse og anvende mekaniske tegninger.
  • Lærlingen har viden om og kan anvende SI målesystemet
  • Lærlingen kan anvende måleværktøj i forbindelse med mekanisk arbejde, herunder vurdere måleresultater i relation til specifikationer i den tilhørende dokumentation.
Styringsteknik - Avanceret (10678)
  • Lærlingen kan selvstændig opbygge komplekse relæstyringer og forbinde el-motorer med tilhørende styringer samt udarbejde den nødvendige dokumentation.
  • Lærlingen kan foretage ændringer og udvidelser af eksisterende anlæg ud fra specifikationer og funktionsbeskrivelse, udvælge komponenter, tilrette dokumentation, samt argumentere for de valgte løsninger.
  • Lærlingen kan selvstændig idriftsætte relæstyringer efter dokumentation, herunder foretage kontrolmåling i henhold til DS/EN 60204-1.
  • Lærlingen kan foretage systematisk fejlfinding/fejlretning på modul og komponentniveau herunder vurdere valg af måleinstrumenter.
  • Lærlingen kan anvende stærkstrømsbekendtgørelsens regler vedrørende elektrisk udstyr på automatiske anlæg, herunder anvende gældende regler for arbejde på og i nærheden af spændingsførende anlæg og tavler, endvidere formidle problemstillinger i forhold til el-sikkerhed.
Motorer - Avanceret (10680)
  • Lærlingen har viden om elektriske motorers opbygning og virkemåde og kan herunder redegøre for sammenhængen mellem magnetfelt, omdrejningstal og moment for AC motorer.
  • Lærlingen kan redegøre for AC motorers hastighedsstyring, herunder opsætte og idriftsætte frekvensomformere.
  • Lærlingen kan selvstændigt montere og idriftsætte samt fejlfinde på forskellige typer af elektriske motorinstallationer.
  • Lærlingen kan udføre mekanisk montage af en motor, herunder foretage udskiftning af kul og lejer.
  • Lærlingen kan vurdere og dimensionere en motorinstallation for en AC motor.
  • Lærlingen kan udføre forebyggende vedligeholdelse på elektriske motorer, herunder kontrollere de mekaniske data og funktioner
  • Lærlingen har viden omkring DC motorers opbygning, virkemåde og anvendelse, og kan endvidere tilslutte en DC motor.
Pneumatik - Rutineret (10682)
  • Lærlingen har viden om opbygning og funktion af forskellige typer af kompressoranlæg samt pneumatiske og elektropneumatiske komponenter.
  • Lærlingen kan identificere og forstå funktionen samt tekniske data for pneumatiske komponenter, der er almindelige i industrien, herunder forskellige styringsformer.
  • Lærlingen kan forstå et pneumatikdiagram i en given maskindokumentation ud fra viden om gældende tegningsstandard (fx ISO 1219) og kan fremstille dokumentation og brugervejledning i forbindelse med ændringer på pneumatiske og el-pneumatiske anlæg
  • Lærlingen kan indkøre pneumatiske og el-pneumatiske anlæg efter specifikationer, udføre kontrolmålinger, og dokumentere anlægget efter gældende standarder, således, at dokumentationen kan anvendes i forbindelse med instruktion af brugere.
  • Lærlingen kan udvælge instrumenter og foretage systematisk fejlfinding og fejlretning til komponentniveau, samt udskifte og reparere til komponentniveau efter foreliggende dokumentation.
  • Lærlingen kan udføre forebyggende vedligehold på pneumatiske og el-pneumatiske anlæg i drift.
  • Lærlingen kender de særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved pneumatiske og el-pneumatiske komponenter og anlæg.
Hydraulik - Rutineret (10683)
  • Lærlingen har en viden om gængse hydrauliske komponenter og anlæg herunder pumper og motorer med fast deplacement og kan udføre pumpetest.
  • Lærlingen kan fremstille forbindelses- og funktionsdiagrammer for mindre hydrauliske anlæg i henhold til gældende tegningsstandard (fx ISO 1219).
  • Lærlingen kan ved hjælp af diagrammer, nomogrammer og dokumentation, dimensionere og montere rør, slanger og fittings korrekt på et hydraulisk anlæg, samt anvende dokumentation iht. Dansk Standard.
  • Lærlingen kan montere og idriftsætte hydrauliske komponenter som fx retningsventiler, strømreguleringsventiler, cylindre og motorer.
  • Lærlingen kan udføre forebyggende vedligehold på hydrauliske anlæg i drift.
  • Lærlingen har viden om viskositet, additiver og viskositetsindeks og kan assistere ved valg af hydraulikolie samt anvise korrekt opbevaring af olier.
  • Lærlingen har viden om filtres betydning i et hydraulisk anlæg og kan foretage udskiftningen af filtre.
  • Lærlingen kender de særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved hydrauliske komponenter og anlæg.
PLC I - Avanceret (8382)
  • Eleven har en viden om opbygning og funktion af PLCen, herunder periferiud-styr og forskellige typer af følere.
  • Eleven kan selvstændigt planlægge og udføre programmering, simulering og idriftsætning af et program til en PLC-styring under anvendelse af typiske indu-strielle programmeringsværktøjer.
  • Eleven kan fortråde en PLC vha. den foreliggende dokumentation og i denne forbindelse overholde EMC krav til montering.
  • Eleven kan programmere kombinatoriske og sekventielle PLC styringer.
  • Eleven kan dokumentere et PLC program iht. IEC 61131-3
  • Eleven kan fejlfinde og fejlrette på PLC styringer/programmer, ved at anvende de diagnosticeringsværktøjer, der findes i den anvendte programmeringssoft-ware.
  • Eleven kan udarbejde en klargørings- og idriftsætningsbeskrivelse for et PLC styret anlæg og kan redegøre for de sikkerhedsmæssige aspekter ved drift af et PLC styret anlæg.
  • Eleven kan formidle instruktion til andre bruge i anvendelse af den automatiske styring.
Systematisk vedligehold - Rutineret (10686)
  • Lærlingen har viden om hovedelementerne i vedligeholdssystemer og edb-styrede vedligeholdssystemer.
  • Lærlingen kan udføre dataopsamling til brug for rapportering, historik og til kvalitetsstyringssystemer i forbindelse med vedligehold.
  • Lærlingen har viden om fejludvikling, Overall Equipment Effectivity (OEE) og samspillet mellem produktionen og reparatørerne samt de grundlæggende elementer i vedligeholdelsesprogrammer, herunder et-punktslektioner.
  • Lærlingen kan anvende elementer af de hyppigst forekommende vedligeholdssystemer, enkle tilstandskontrolmetoder, samt anvende metoder til vedligeholdelse af anlægsdokumentation.
  • Lærlingen kan assistere ved indførelsen af systematisk vedligehold i en virksomhed herunder medvirke ved udvælgelse og afprøvning af et mindre vedligeholdelses-program samt kontrollere vedligeholdelsesarbejdet i virksomheden.
Teknologisk opdatering automatiseringssystemer - Rutineret (15834)
  • Lærlingen får en teknologisk opdatering af aktuelle automationssystemer, der anvendes for styring og regulering på et mindre automatisk anlæg
  • Lærlingen kan montere og idriftsætte de nævnte automationssystemer på mindre automatiske maskin- og procesanlæg samt ud fra systemkendskab fejlfinde og fejlrette til modulniveau, herunder udføre og vurdere de specifikke tekniske målinger.
  • Lærlingen kan ud fra nyt udstyr eller ændringer på bestående udstyr give grundlæggende instruktion i betjeningen, med vægt på de sikkerhedsmæssige aspekter.
Automatikprojekt - Rutineret (149)
  • Eleven kan opbygge, montere og idriftsætte en mindre styring for en simpel automatisk maskine der indeholder relæstyring, motor, PLC og pnumatik/hydraulik.
  • Eleven kan anvende og udarbejde den nødvendige dokumentation
  • Eleven kan fejlfinde og fejlrette på projektets anlæg til modulniveau.
  • Eleven kan udføre projektet i henhold til gældende sikkerheds- og miljøregler

Indhold i undervisningen

Hydraulik I

  •       Præsentation af teorien bag væske under tryk.
  •       Opgaver hvor der regnes i trykfordeling på arealer og dettes betydning i hydraulikkamre.
  •       Præsentation af pumpetyper samt tegnetekniske symboler for diverse hydrauliske komponenter.
  •       Opsætning af hydraulisk prøvestand ud fra tekniske symbol- og rør-diagrammer.

Styringsteknik

  •       Repetition af relæstyringsteori
  •       Udføre opbygning af relæstyringer.
  •       Udføre idriftsættelse relæstyringer efter dokumentation.
  •       Forbinde el-motorer med tilhørende styring.
  •       Opgave med at udarbejde den nødvendige dokumentation.
  •       Udføre mindre ændringer og udvidelser af eksisterende anlæg.
  •       Udføre tilretning af dokumentationen.
  •       Udføre begrundet valg af komponenter.
  •       Arbejde med brugen af måleinstrumenter.
  •       Udføre systematisk fejlfinding på modul og komponentniveau.

PLC I

  •       Repetition og genopfriskning af basale programmeringsprincipper.
  •       Præsentation af sekventiel holdekreds-programmering.
  •       Udarbejde sekvensdiagram i henhold til DS/EN 60848.
  •       Opgaver med PLC-programmering ud fra sekvensdiagram.
  •       Præsentation af forskellige datatyper, samt disses anvendelse.
  •       Præsentation af sekventiel programmering ved hjælp af MOVE/COMPARE.
  •       Opgaver med programmering af FESTO DIDACTIC ”fabrikker”.

Motorer

  •       Genopfriskning af 3-faset vekselstrømsteori.
  •       Præsentation af frekvensomformere.
  •       Opgaver med opsætning og parametrering af frekvensomformer.
  •       Opgaver med styring af frekvensomformer ved hjælp af relæstrying.
  •       Opgaver med reversering ved hjælp af relæstyring.
  •       Opgave med styring af frekvensomformer ved hjælp af digitale signaler fra PLC.
  •       Opgaver med flere hastigheder samt reversering ved hjælp af digitale signaler fra PLC.

Systematisk vedligehold

  •       Præsentation af forskellige vedligeholdstyper samt filosofier.
  •       Præsentation af værktøjer til brug i planlægning af vedligehold.
  •       Opgaver i brugen af værktøjer til planlægning af vedligehold.
  •       Udfærdige vedligeholdelsesplan for projektanlæg.

Teknologisk opdatering automatiseringssystemer

  •       Præsentation af IO-link.
  •       Opsætning og parametrering af IO-link modul til PLC.
  •       Opsætning af farvesensor og positionssensor.
  •       Programmering af farvesortering ved hjælp af PLC.
  •       Programmering af positionskørsel ved hjælp af PLC.

Mekanisk montage

  •       Udføre montage af mekaniske komponenter.
  •       Udførsel af mekanisk dokumentation.
  •       Udføre 3D- tegninger til brug ved 3D-print.
  •       Udføre mekanisk montage på projektstand.

Pneumatik

  •       Præsentation af opbygningen og funktioner af forskellige typer af kompressoranlæg.
  •       Præsentation af funktioner og tekniske data for pneumatiske komponenter.
  •       Opgaver i at tegne tekniske korrekte pneumatikdiagram.
  •       Udføre ændring i pneumatikdiagrammer.
  •       Udføre ændringer af pneumatiske og el-pneumatiske styringer.
  •       Fejlfinding på pneumatiske styringer.
  •       Vedligehold på pneumatiske og el-pneumatiske anlæg.
  •       Kendskab til særlige krav, der stilles til sikkerheds- og miljøkrav ved pneumatiske og el-pneumatiske komponenter og anlæg.


 

Beskrivelse af gennemgående projekt på H2:

Hovedforløb 2 er grundlæggende bygget op omkring et gennemgående projekt, hvor der skal konstrueres et farvesorteringsanlæg. Nogle af nøgleordene i projektet er sikkerhed, automatikteknisk dokumentation, motorer og PLC. Projektet understøtter en helhedsorienteret undervisning, hvor de forskellige enkeltfag integreres i projektet og tilsammen udgør en helhed. Projektet rummer ligeledes en tværfaglighed ift. fx matematik, fysik og engelsk, som en grundlæggende forudsætning for at kunne løse projektet. Projektet giver mulighed for differentiering på den måde, at der er lavet nogle opgavebeskrivelser på forskellige niveauer. Nogle opgaver er obligatoriske og andre er ekstraopgaver, som giver mulighed for differentiering. Maskinen er vist på nedenstående billede.

Følgende discipliner indgår i projektet:

Tegne el-diagrammer

Dimensionering af el-installation

Montage og opsætning af komponenter

Programmering i LAD (Ladder)

Idriftsættelse og fejlfinding

Projekt dokumentation

Evaluering og bedømmelse

DEN LØBENDE EVALUERING

Undervejs i forløbet vil du løbende få tilbagemeldinger (feedback) på dit samlede arbejde. Er der vanskeligheder? Er kvaliteten i orden? Holder din tidsplan? Lærer du nok? Etc. Disse samtaler afsluttes altid med en snak om, hvad dit næste skridt skal være (feedforward) for, at du har en realistisk mulighed for at nå i mål.

Faglige kompetencer:

Du vil blive vurderet løbende, alle opgaver skal præsenteres for din faglærer, hvorefter I taler sammen om din arbejdsproces og dit færdige produkt. Det er dit ansvar at få godkendt dine opgaver, og dermed få tilbagemeldinger fra din faglærer. Dine faglige kompetencer vil blive vurderet efter gældende krav og standarder, som er beskrevet under de enkelte kursusfag. Dine teoretiske opgaver vil blive rettet og bedømt af din faglærer.

Personlige kompetencer:

Du vil også løbende blive evalueret på dine personlige kompetencer, som f.eks.:

Din evne til at samarbejde.

Holde orden.

Udvise selvstændighed.

Din lyst og vilje til at løse opgaven i en god kvalitet.

Om du overholder aftaler og tider. 

 

DEN OPSAMLENDE EVALUERING 

Projektafslutningen er ikke en eksamen, men vurderingen indgår i dine standpunkt-karakterer for 3. Hovedforløb.

Kriterier: 

På 1. Hovedforløb bedømmes du generelt ud fra:

Tegneteknik. (El-diagrammer)

Dokumentation (Din rapport, tidsplan, beregninger, osv.)

Programmering (PLC)

Din evne til at indsamle nødvendig information og anvende denne i det praktiske projekt.

Din evne til at anvende det rigtige udstyr og værktøj.

Om du overholder fagenes sikkerheds- og kvalitetskrav.

Om du gennemfører projektet sikkerhedsmæssigt korrekt i forhold til dig selv, andre personer, lokaler og udstyr.

At du har vist, du kan arbejde selvstændigt.

 

 

Du får standpunktskarakterer i de fag der indgår i projektet og på 3. hovedforløb generelt, efter 7-trinsskalaen.